书院制模式下高校资助工作现状及问题——以南京审计大学为例

高校的资助工作是一项重要的育人工作,在书院制模式下的资助工作更强调学生的自主管理,这有利于开展有针对性的通识教育,借营造书院文化的过程塑造学生正确的三观,拉近教师和学生的距离。但这也存在一系列的问题,在学校制度层面、教师层面和学生层面都有所体现。为了更好地开展资助育人工作,倡导构建科学、有效的资助制度体系,建立经济困难学生档案,实施全方位动态化管理,关注多困生的困难情况,多部门联动,充分调动学生的主动性和积极性。     

书院制学生管理模式初探——以南京审计大学为例

随着高校机构调整的步伐,南京审计大学开始推行书院制学生管理模式。书院制打破了原有管理模式的束缚,开创了新局面。书院制管理模式的优势在于有利于学生提升全面素质和综合能力,有利于学生安全问题防范,有利于通识教育的拓展和有利于完善学生利益诉求,加强学生的归属感。     

基于通识教育理念下高校书院制住宿建筑发展趋势初探

本文针对当今书院制住宿建筑对于大学生开展通识教育的场所空间,以及高校书院制住宿建筑设计中存在的问题进行探讨,并通过对广州、深圳两地高校书院制住宿建筑的调研,从使用者对高校书院住宿的需求出发,分析和研究更适合学生使用的书院住宿空间。研究内容包括所需公共空间的功能组成、空间布局、组合方式等内容,以期能为未来高校书院制住宿建筑提供一定参考。     

传统文化·书院文化·大学文化——郑州大学开展国学教育的理论思考与实践探索

国学是中华民族优秀传统文化的核心价值体系。国学教育是以国学为内容对学生进行传统文化教育的教育活动,它以传统经典为内容,对受教育者进行教育。郑州大学以培育和践行社会主义核心价值观为重要抓手,在专业教育中融入文化素质教育,彰显中原文化特色;在校园文化建设中传承文化经典,突出书院文化特色;在实践活动中感知中原文化,强化文化育人功能。并成立郑州大学嵩阳书院,以"赓续文脉,弘扬国学"。     

新时代高校思想政治教育“主渠道”和“主阵地”协同育人机制研究

新时代高校思想政治教育不仅要抓住课堂教育这个"主渠道"和学生日常这个"主阵地",还要将二者融合,充分发挥协同育人效应。但目前高校在"主渠道"和"主阵地"协同育人中存在认知不精准、协同育人实践短缺、协同育人方式方法落后等问题。高校思想政治教育要想发挥二者协同育人效应,必须建立健全思政工作管理和运行机制,建立健全"主渠道"教育和"主阵地"教育教师的共建互动与交流机制,建立健全"主渠道"和"主阵地"教育内容的融合机制,建立健全学生综合素质的动态化全过程考评机制。     

现代大学书院制的内涵与发展目标探讨

书院制的本质属于当前时代背景之下,现代大学制度与人才培养改革工作的探索,并且这也极有可能成为我国大学改革的一个方向。在现代大学所实施的书院制,与学生自主发展和学生生活社区建设之间具有一定的匹配性,其属于现代教育行业发展过程中产生的新型人才培养模式,并且也是高校大学生针对于德育方式方面的创新。笔者在本文之中对于现代大学书院制的内涵予以探讨,并且尝试性的分析书院制的发展目标。     

书院模式下新生入学教育课程改革的思考与建议

为进一步深化教育教学改革,探索创新人才培养模式,推动学校内涵式发展,学校在扩建校区试行一年级住宿书院制。书院侧重于学生课外教育与管理工作,注重学生的思想成长、行为养成、人格塑造和实践锻炼。为了更好地推进书院的工作,现结合学校新生入学教育的开展情况和书院的人才培养目标,就书院模式下新生入学教育课程改革提出自己的思考与建议。     

“书院制”背景下，高校如何加强大学生思想建设

在教育改革不断推进的背景下,高校思想政治教育工作开展带来了极大挑战,部分高校领导尝试利用书院制度开展大学生思想建设,实现对大学生的思想品德建设以及行为塑造。书院制度形式下的人才培养模式,可将大学生思想政治教学贯穿于整个大学生涯之中,借助文化环境氛围以及人文氛围潜移默化地影响学生,实现大学生思想政治教育工作内容的拓展。基于此,本文首先对书院制的内涵以及特点进行分析,其次探究当下大学生思想政治教育现状,最后提出"书院制"背景下加强高校大学生思想建设的有效途径,旨在强化高校思政教育效果,健全高校大学生的个人人格,达到教书育人的教学目的。     

针对“书院制”下高职院校学生工作的见解

通过"书院制"学生工作管理模式与传统学生工作管理模式的比较与分析,本文提出在"书院制"下高职院校学生管理工作的一些见解。     

通识教育中的“劣币驱逐良币”现象探析

"劣币驱逐良币"是通识教育实践开展中一个普遍存在的突出问题,它的主要成因在于高校中上至管理者下至师生主观上抱持的"重专业轻通识"的思想误区、通识教育与专业教育间的"零和博弈"以及我国高等教育大众化的快速发展进程。通过加强通识教育理念宣传、完善通识课程评价体系、转变培养方案改革思路等手段,可以有效规避"劣币驱逐良币"现象造成的不良影响。