浅析新疆高职院校少数民族汉语课互动探究教学模式

对新疆高职院校少数民族学生来讲,汉语是一门必修课程,学习成效的高低对其就业能力、职业水平的高低有很大的影响。互动探究教学模式作为一种全新的、高效的教学方式引入新疆高职院校少数民族汉语课程教学中,可快速提高学生的汉语交际能力。文章就互动探究教学模式在新疆高职院校少数民族汉语课教学中的应用策略进行了深入的探究。     

浅谈高职预科生预科段开设数学课程的必要性

在民族教育被高度重视的背景下,不管是本科院校还是高职院校,预科学生高等数学的学习存在很多不足,而高职院校存在的问题较为突出,但是仍然没有良好的对策和方法。本文从高职院校预科生存在的问题入手,分析出现问题的原因,提出高职预科生预科段开设数学课程的必要性。     

关于高职院校培养少数民族学生汉语应用能力的思考

少数民族汉语教学是社会发展的必然趋势,也是我国科教兴国战略的一部分。文章根据高职少数民族学生汉语应用能力现状,分析了高职少数民族学生汉语应用能力较低的原因,就如何提高高职少数民族学生的汉语应用能力提出了建设性的建议,希望能对高职少数民族学生教育有所帮助。     

培养新疆高职院校少数民族学生汉语听说能力探究

在我国,汉语是使用范围最为广泛的语言,少数民族地区的学生学习汉语对以后在国内的发展有很重要的意义。但少数民族学生学习汉语并不是一件容易的事情,本文仅就新疆高职院校少数民族学生在汉语听说能力方面的培养进行分析、探讨,以供各位老师参考借鉴。     

利用汉语水平考试提高留学生汉语教学对策

针对医学院校留学生汉语授课预科教育,本文探讨如何将HSK考试与平时的汉语预科教学相合,做到以考促学,以考促教,提高留学生汉语水平顺利进入专业学习阶段。希望能对其他专业的汉语预科也起到一定的参考作用。     

如何提高少数民族学生对专业汉语课的兴趣

专业汉语课是少数民族中职学生的必修课,然而它的学习难度让少数民族学生望而生畏,从而让学生丧失了学习的兴趣。作为一名专业汉语课教师,我们必须从不同角度去提高学生的学习兴趣。本文结合作者多年教学经验,对如何提高少数民族学生对专业汉语课的兴趣做出了分析。     

探讨职业院校民族学生预科汉语教学

职业院校为民族学生开设预科汉语教学的最终目的是增强学生的汉语应用能力,提高学生的就业能力及学习其他专业课程的能力。但是,当前职业院校为新组学生开设预科汉语课程的时间还较短,尚且没有总结出有效的教学方法与规律,导致教学有效性不够理想。文章就职业院校民族学生预科汉语教学策略,进行了细致的研究。     

浅析高职学生韩语听力能力的提高

近几年,高职院校的韩语教育迅速发展,培养了许多优秀的韩语人才。但是受高职学生学习能力以及学习年限的影响,高职学生的韩语听力水平得不到有效的提高,如何有效的提高高职学生的韩语听力水平,是摆在韩语教师和学生面前的一个重要课题。本文从影响高职学生韩语听力水平的几个要素出发,探讨了如何有效提高学生的韩语听力水平,以期待获得良好的教学效果。     

高等中医院校少数民族学生传统文化教育初探

中医学与中国传统文化密不可分,中医教育离不开传统文化教育,本文分析了目前高等中医院校少数民族学生在学习中医过程中,由于传统文化教育薄弱而出现的问题,从而得出对为母语非汉语的少数民族中医专业学生而言,在缺乏传统文化基础之上试图学好中医、构建中医思维方式更是困难重重的结论。提出了高等中医院校必须格外重视加强少数民族学生的传统文化教育,这将有助于提高少数民族学生学习中医的兴趣与效率,牢固专业思想,树立崇高的医德,增强对民族文化的认同感的观点。     

混合模式下新疆警察学院少数民族汉语学习适应性探讨

本文以新疆警察学院为例,对混合模式下少数民族学生在学习汉语时遇到的问题进行了简要探讨,并提出了能够有效提高少数民族学生学习汉语适应性的具体调适措施,以期优化新疆地区混合模式下高校的汉语教学,提高汉语教学质量。