高中生涯规划课程在新高考背景下的实践与思考

在高考改革的背景下,对高中生涯规划进行重新审视是很有必要的。一般来说,要重新审视高中生涯规划的任务、目标和实行的方法等,并根据学生的具体情况和实际能力制订相应的策略,培养学生规划学习和人生的能力,使学生能够适应复杂多变的社会,提高学生的整体素质和思想品德,促进学生的健康成长。文章主要阐述了我国在高考改革背景下对高中生涯规划教育的重新审视,提出了以生涯导向为主的课程和实施生涯规划教育的主要方法,以提高教学效果。     

高中生涯规划教育职业探索模块中翻转课堂模式的探索

目前,我国已经在高中阶段试行开设生涯规划教育课程,将翻转课堂模式与高中生涯规划教育职业探索模块进行结合,能够帮助学生提前对大学专业和未来职业发展道路进行选择和规划,这样有利于学生今后的学习和发展。文章就高中生涯规划教育职业探索模块中翻转课堂模式进行探索,并提出科学、合理的建议。     

高中生涯规划教育在高考新政视野下的重新审视

近年来,"生涯规划教育"成为最受瞩目的教学专用名词,很多家长将孩子未来的希望寄托于学校和教师,认为孩子只有受到高等素质教育才能保证良好的个人发展,因此生涯规划教育成为高中教学的重要组成部分。近几年,我国出台了高考新政策,新政以"增加学生自主选择权,提倡科学公平选才"为呼吁的口号,着重突出了生涯规划教育的重要作用,并使其曝光于教育改革的潮流前线上。高中教师必须逆流而上,冲出以往"高考是人生唯一的出路"这一思想的禁锢,对高中生涯规划教育进行一次重新审视,将学生身上的闪光点绽放得淋漓尽致。     

普通高中开展生涯规划教育的现状与对策

面对新的高考制度,生涯规划教育显得非常重要。帮助高中生做好生涯规划教育,就是帮助学生不断认识自我,认识自己的性格特质、兴趣和爱好、能力与倾向,使学生找到自己未来的发展方向,并学会提前规划自己的人生道路。     

基于“走班制”影响下的高中生生涯规划

"走班制"模式的推进,不仅转变了传统的班级管理模式,同时也对学生,尤其是即将面临高考的高中生造成了十分显著的影响,在这一理念背景下,如果想要突出"走班制"的正面效果,就需要在"走班制"的视域下,合理帮助高中生做好生涯规划。由此,针对这一问题进行研究,发掘现阶段高中教育"走班制"背景下学生生涯规划的现状,同时探究未来引导学生做出生涯规划的路径,希望能够对未来高中生的发展提供帮助。     

高中英语教学融合生涯规划教育的策略研究

从高中生涯规划教育的重要性及英语学科的特点谈起,提出英语学科与生涯规划教育的融合,并从教学目标、教学内容、教学形式及作业设计四个方面具体举例阐述如何操作,然后指出融合过程中需遵从的原则,旨在更好地通过课程育人这一途径帮助学生认识自我、了解社会、初步规划。     

浅析高中英语词汇自主学习模式的构建

<正>高中生已经具备了一定的英语基础和学习能力,为开展词汇自主学习提供了可能。老师根据新课程改革的要求,创新英语词汇的学习方式,注重发挥学生的主观能动性,组织学生开展词汇自主学习活动,让学生感受词汇学习的乐趣与成就感,培养学生的自主学习能力。下面结合实例具体说一下如何构建高中英语自主学习模式。1.结合教学目标,明确词汇自主学习任务明确词汇自主学习任务是学生高效自主学习的     

浅谈如何做好高中阶段学生的人生规划教育

人生规划教育是指培养学生人生规划意识,增强学生人生规划能力的教育。在高中阶段对学生进行人生规划教育不仅能够帮助学生找到自己的兴趣爱好和个性特长,还能让学生对自己的未来有一个较为清楚的认识,为学生日常的学习指明方向。因此,为了能够确保人生规划教育价值的最大化实现,教师可对《以人生规划为重点的高中生发展指导研究》这一课题进行研究,从而为高中生的发展指明方向。     

新高考背景下培养高中生语文素养的方法

所谓高中语文素养,通俗地理解就是在积累基础知识后,提高学生的文章欣赏力,提升学生的审美能力,增强学生的文化素养,最终目的是促进学生的全面发展。新高考背景下,语文素养成为深化课程改革的新航标,借此,围绕新高考背景下高中生语文素养的培养展开论述。     

浅析提高学生做地理开放题能力的教学策略

随着新课程的改革和素质教育的全面推进,用地理开放题培养学生的归纳概括能力成为了高考中的一大热点题型。它所运用的知识点既源于教材又高于教材,将课本知识与课外知识联系起来,全面体现高中生的归纳能力。在高中地理教学中,为切实培养学生的归纳和解题能力,近些年出现了符合高中生年龄特点和认知水平,设计灵活、个性独特的开放题,我们有必要对地理开放题进行研究和实践。在地理教学中要加强实施对学生做题的归纳能力培养的教学策略,提高学生的综合能力。