浅谈班主任与学生谈话的“六忌”

不少班主任在教育管理学生中通常采用谈话的方法,但谈话也是一门艺术,如若使用不当也会对学生的心理造成一定的伤害。因此,教师在与学生谈话中要讲究一些方法和艺术,切记“六忌”,与学生沟通情感,捕捉最佳的教育时机,达到理想的教育学生的目的     

浅谈与学生谈话沟通的有效性

本文从对东北师范大学张向教授的《青少年心理问题研究》读书感悟出发,从打下谈话的基础、注意谈话沟通的时机、使用正确的谈话的方式、把握谈话的内容、恰到好处的谈话语言等五方面谈与学生谈话沟通的技巧和多个教学实例,探究与学生沟通的重要因素,有效地增进了教育教学效果。     

在谈话中享受教学

对于"谈话",很多人都会简单地理解为彼此的对谈,或者是以谈话的形式发表意见。在教学中的谈话,就是用谈话的形式对学生进行思想教育工作。在轻松愉快的谈话中既能让学生学到知识,又能培养他们良好的思想素质,促进他们知识与思想的发展。利用谈话,让教师的思想与学生的生活、学习细节紧密结合,形成无话不谈的良好师生关系,让学生端正学习态度,改变生活态度,树立良好的学习与生活习惯。     

浅谈班主任如何处理学生与科任教师之间的矛盾

<正>学生与科任教师之间产生误解、出现冲突、进而形成对立情绪,这是教育的常见现象,如果能得当处理,有时未尝不是一种教育契机,成为班级建设的一个良好切入口,成为班级健康成长的又一个"节点"。如何得当处理这种矛盾,最终化干戈为玉帛?有如下几法。1、先跟后带——通过建立和谐谈话气氛化解矛盾如果两个人的谈话没有交集,就会与谈话的初衷渐行渐远,所谓话不投机半句多。所以要实现与科任教师的有效沟通,     

初中生思想教育之心得

对学生做单独的思想工作是学生教育中不可替代的一种重要方法,对学生单独的思想教育,也因教师的不同而方法各异,但真要使谈话有效,就要遵循一定的原则,即谈话要促进学生自省,要用包容的心态促进学生成长,用具体的方法指导学生改造错误,促进学生阳光心态的生成。只有这样,才能促进学生思想的升华,行为的转变。     

教师如何运用语言与学生沟通

谈话是教师的一门必不可少的艺术,是教师打开学生心灵的一把钥匙,同时也是做好学生思想转化工作的最基本的方法。教师在做学生思想工作的具体过程中,要学会灵活地运用切合学生实际的谈话方式,尽可能地调动学生的学习自觉性、积极性。     

高中物理教学中学生自主学习能力的培养研究

现代化教育更加强调以人为本,这导致我国中小学教育中教师的地位逐步发生改变。物理作为高中教育中一门有难度的学科,光凭借教师的授课难以达到提升学生物理核心素养的目的。在物理课堂教学中,教师要扮演好引导者和组织者的角色,转变传统的"一人堂""填鸭式"的教学模式,让课堂教学氛围更加适合高中生的心理特点。教师要留给学生足够的时间与空间进行自主学习能力的培养。另外,教师要注意激发学生的求知欲,做到理论教学和实践操作教学的有机结合,从而有利于学生自主探索、主动学习,实现学生由自主学习能力的提升到综合素质提升的有效过渡。     

批评艺术之我见

在中小学教育教学过程中,教师批评学生要格外注意,批评要委婉,要分场合,要注意批评的针对性。只有这样,才能起到批评应起到的作用。     

基于学习目标的英语教育专业课程形成性评价研究——以“外语教育研究方法”为例

"外语教育研究方法"是一门理论与实践相结合的课程,要求教师不仅要注意理论知识的传授,更要注意实践技巧的培养。在考核方式上,不仅要发挥传统的评估方法的优势,也要通过有效运用形成性评价工具,把整个学习过程作为评估学生成绩的关键因素。这样才能真正激发学生学习的积极性,提高学生教育科研的能力。     

全面取消“清考”背景下高校谈心谈话工作的再认识

本文在分析全面取消"清考"政策背景下,浅析谈心谈话这一传统教育方式的历史演进。认为谈心谈话是思想政治教育的重要手段,是提高辅导员职业能力的有效途径,更是拉近师生距离的关键所在。进一步提出多方位了解学生,提前做好"功课";注意环境选择对谈话效果产生的影响;倡导换位思考,做良好的"倾听者";做好跟踪调查,形成谈话"闭环"的策略建议。旨在为全面取消清考背景下高校辅导员有效开展谈心谈话工作提供有益借鉴,为后续相关研究提供参考。