再读“少就是多”

中国建筑师似乎承担了更多建筑以外的精神负担,民族特色,文化传承,政治形象等等,因此在表达建筑,特别是建筑造型时,有人想把所有这些元素都表达上去,于是我们看到有些建筑似乎有点不伦不类,甚至让人一头雾水,难以理解。是不是建筑要表达的东西越多越好呢？     

少“窗”就是多“气”

“Less is more”(“少就是多”),是著名的四大“现代派”建筑大师(或先驱者)之一的L·密斯(1886-1969年)提出的一句传世名言,其创作确实也是以此为主导的,1945年设计的建于美国伊利诺伊州的“范斯沃斯住宅”(Fransworth House)就是其开创性的标识建筑.这是一座由架空的白色漆面钢架结构撑起的、基本上为透明玻璃竖墙及隔断围成的、置于草坪树木丛中的居宅建筑(见图27.1),而且密斯先生还认为,这种透明、透空的建筑方式,可使居宅空间与室外空间的空气得以自由流动.     

提高备课质量、优化课堂结构 保证课堂效率

学校从本学期制定了新的课堂备课上课规定,让老师学会做加法和减法,实行了几个月很有感触,使备课更加精细,课堂教学更加更加注重学生的学习过程,实施以来通过有所感想,反思实施过程中的得与失,使得课堂设计精确,有时间概念,时间合理分配;最关键的每堂课最后5分钟留下来消化吸收课堂知识,找出不足,强化记忆,及时巩固,有利于在课堂这块宝地上让学生充分发挥主动性,有利于成绩提高提高,更有助于学生的全面发展。     

用“三动管控”策略保证建筑主材的可靠度

针对建筑材料质量监管出现的问题,提出采用“主动”、“联动”和“互动”（即“三动管控”）的模式合理引导建材生产、检测和选用,从而保证建筑主材的可靠度。实践证明,“三动管控”策略可将质量管控行为延伸到政策和标准的层面,扩展到过程和动态中,覆盖到相关各方的质量行为上,进而从本源上保证主材的性能品质。     

比较建筑中的“多”与“少”

历史上有过三种代表性的关于"多"与"少"的观点,本文试通过比较建筑学中平行比较的研究方法,即对三种相互没有影响的不同理论观点进行比较,找出它们共同或不同的规律,以此回顾建筑思潮的发展过程,给今后的建筑创作带来启示。     

三多三少,成就好教师

<正>什么样的教师才能称为"好教师"呢?不同的角度,得出的结论不同。在诸多有关好教师的描述中,我比较喜欢的是这样一句话:"理想的教师状态应该是——宁静的沉思、执著的追求、潜心的创造、从容的生活。"结合身边好教师、名教师的言谈举止和我自己的实习体验,我感觉要做一个好教师,要做到"三多三少"。一、多一点安静的研究,少一点喧闹的抱怨我常常看见一些教师朋友在聊天时,眉头     

建筑形式语言创作中的“多”与“少”

在文化多元化、需求个性化的时代背景下建筑设计中常会遇到多元要素复合的情况。以中国大连高级经理学院项目的建筑设计为例,以异中求同,多中求少,繁中寻简,以少胜多,以简驭繁的方法合理处理多与少的辩证关系,取得较好效果。     

多点“实招” 少点“猛药”

安庆市为确保农业抗旱用电需要,发布《紧急限电通告》。对歌舞厅等文化娱乐场所实行限电。市公安机关在市政府的组织下,突击检查落实《通告》情况,当场对市区7家违反规定的歌舞厅空调电源予以铅封。这一招不大、不空、不假、很实际,不仅切中违规者的要害,而且也便于“操作”,可谓“实招”     

建筑“多”与“少”之比较研究

运用平行比较法对三种“少”与“多”的观点进行了分析,从思想渊源、历史背景、主要思想及对建筑的影响三个方面进行了讨论,提出“more from less”在当今社会更具生命力的观点。     

设计用材，少即是多

在一般人眼中,材料或许只是建筑的石材或者设计的用料,但对我们设计师而言,材料是一个设计方案的点睛之笔,影响着设计的成败与否。每个设计师在材料的使用过程中都是“贪心”的、“花心”的,恨不得一个寨子里面用到所有精良的材料。     

用全面质量管理保证产品全优

大同水泥厂是年产70万吨水泥的大型水泥企业,产品主要用于国家重点工程和国防工程建设。多年来,我们始终坚持“质量第一”的治厂方针,在加强全面质量管理中,做了大量工作,使出厂水泥合格率与富裕强度合格率30年保持两个100%;3个品种5个标号的水泥连续4年保持全优。我们的基本做法是: 一、开展全面质量管理基本知识的普及教育大同水泥厂有589人参加了国家质协等单     

谈比较建筑中的“多”与“少”现象

运用《比较建筑学》中平行比较法对历史上三种关于建筑的"多"与"少"的观点进行了分析比较,试图找出三种观点之间的异同点,并借此回顾近代建筑演变史。     

辩证看待语文教学中的“多”与“少”

<正>课改之前,不少教师认为讲授的知识越多,教学质量也就越高,"多"讲一点比"少"讲一点强。课改之后,不少教师又认为教师讲得越少越好,学生活动得越多,教学质量就越高。究竟是教师讲得多点好,还是学生活动得多点好呢?"多"与"少"并不能从表面上去看,而应辩证地区别对待,教师讲得少、讲得精固然不错,但学生的活动如何开展才是根本。     

“少即是多”理论的实践新解

本文从"少即是多"的现代主义经典建筑理论出发,结合新时代建筑实现需求,分别从材料科技、自由造型、协同结构立面、环境互动建筑、可持续性,对此指导思想进行重新诠释和应用。     

用“三多论”加强执勤灭火工作刍议

1、“三多论”涵义公安消防部队担负合火火、抢险救援处女“急、唯、险、蚕”灾灾事故的特殊使命．消防官兵时刻面对着高温、毒’（、缺氧、烟雾、腐蚀、辐的、爆炸等特殊的环境,要做到最大限度地减少伤广和损大,公安消防部队必须对部队执勤、训练、作战进行改革,改变过去那种以人为战的中～作战模式,变革为打科技之战要拓宽多元化的知识面,打装备之战要建不多功能的发展体系,打质量之战要向多方位练兵体系发展。2、把科学技术应用作为战斗力的增长点,拓宽多元化的知识面ZI拓宽科学知识面,用科学的理论指导实践。要着眼于现代火灾…     

对于建筑中“多”与“少”的比较思考

历史上在不同时期提出过具有代表性的关于"多"与"少"的观点,运用比较的方法对不同的观点进行比较,回顾现代建筑思潮的发展过程,对其在不同时代产生的影响进行分析,指出"less is more"这一观点对于新时代建筑设计的意义和价值。     

“多与少”：金沙洲公园的概念设计

在改革开放之前那个年代中国遵循“实用、经济和在可能的条件下注重美观“的建筑原则基础。当时无论是建筑还是规划都仅仅徘徊在功能必需的底线，无视当地的风俗和气候条件从南到北千篇一律，对将来经济发展后所产生的需求都缺乏明显的前瞻性。