幼儿自主阅读能力的培养策略探析

培养幼儿自主阅读能力是早期阅读教育的关键。在幼儿园的教育活动中,园长和教师越来越重视开展多种多样的阅读活动,继而提高幼儿的自主阅读能力。本文首先对幼儿自主阅读的重要性加以概述,进而阐述幼儿自我阅读能力的基本特征,最后提出了三点提高幼儿自主阅读的策略:开展专门的阅读教学活动、提升幼儿园阅读经验的综合活动以及尝试不同的自主阅读方式。     

浅谈幼儿早期阅读能力的培养

<正>阅读是人生重要的学习能力,也是孩子学习成功的重要条件。婴幼儿时期是语言发展的最佳时期。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:"为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验。"因此,对学龄前幼儿进行早期阅读教育越来越受到人们的重视。如何有效地指导幼儿开展早期阅读教育,提高幼儿阅读能力?     

经典图画书,幼儿趣味早期阅读的载体

<正>学前期是幼儿语言发展的一个非常重要和关键的时期。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确地把幼儿园阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系。语言目标是让幼儿喜欢听故事、看图书。教育要求是引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,利用图书,引发幼儿对阅读的兴趣,发展幼儿的语言能力。而经典阅读又是大师创造的作品,被学生们所喜爱,而且很多学生都深受影响,因此,在经典图画书阅读中发展幼儿语言能力,能起到很好的效果。     

幼儿园早期阅读活动的指导策略

<正>让儿童学会阅读,是让他们从小学会不断吸纳新知识,学会适应社会发展的生存本领。早期阅读教育活动作为幼儿园语言领域活动中的一个重要组成部分,在幼儿园教育中所占地位也得到了家长的认可。作为教师我们要根据幼儿的需求和发展随时调整我们的教育策略,让早期阅读真正的在幼儿园中收到更好的成效。1明确早期阅读与终身学习的关系《幼儿园教育指导纲要》语言领域的内容要求明确指出"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣和利用图书,绘画和其他     

幼儿早期阅读能力的培养

幼儿园早期阅读活动,是有计划、有目的地培养幼儿学习书面语言的教育活动。早期阅读活动,要为幼儿创设接触书面语言的环境和条件,并进行适当的阅读指导。通过多种活动,不断丰富幼儿的阅读经验,提高阅读能力,为进入学龄期的正式书面语言学习打下良好的基础。     

主题活动中幼儿诗歌的漫艺活动研究

<正>幼儿园的语言教育活动主要通过谈话活动、讲述活动、文学作品、听说游戏等方式来培养幼儿听、说的能力的教育活动。根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3—6岁儿童学习与发展指南》中的语言指导要点:幼儿语言的发展与其情感、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关;在阅读中发展幼儿的想象和创造能力;鼓励幼儿用故事表     

如何指导幼儿家长开展早期阅读

幼儿时期是孩子成长的重要阶段,在这个阶段开展早期阅读教育是十分必要的。开展早期阅读教育可以使幼儿通过阅读学会学习的方法,帮助幼儿提高自身的综合能力。在教学的过程中,积极开展早期阅读教育还可以培养幼儿良好的阅读习惯,促进幼儿的身心发展。开展早期阅读不仅需要教师的努力,还需要家长的配合,因此在幼儿园的日常教育工作中,教师必须要加强和家长的沟通交流,认真指导家长,根据幼儿的实际情况有针对性地开展早期阅读教育,以此来提高幼儿阅读能力。     

论幼儿早期阅读能力的培养与指导策略

幼儿正处于身心高速发展的重要阶段,这一阶段培养幼儿的阅读能力十分重要。《幼儿园指导纲要》中明确要求,将幼儿的阅读能力培养纳入到幼儿语言能力提升的目标体系中。文章简述了幼儿早期阅读能力培养的意义;结合教学工作经验,浅谈幼儿早期阅读能力培养的指导策略。     

在幼儿园阅读区域开展活动的方法

<正>随着社会的发展,人们对教育越来越重视,为了让学生赢在起跑线上,幼儿教育飞速发展,幼儿园阅读区域活动应运而生。阅读作为传承中华民族文化的重要途径,让幼儿获得更多的知识,对幼儿的智慧开发有很大帮助,还激发了幼儿的阅读兴趣。幼儿园阅读区域是培养幼儿早期阅读能力和提高阅读意识的活动场地,教师在幼儿园阅读区域组     

让幼儿在阅读中快乐成长

早期阅读是幼儿园语言教育的一个重要内容,它是幼儿增长知识、开拓眼界、陶冶情操的有效途径,对幼儿进入书面语言阶段的阅读将产生深远的影响。《幼儿园教育指导纲要》明确地把幼儿早期阅读要求纳入语言教育的目标体系。由此可见,对幼儿进行早期阅读是很有必要的。