论幼儿园环境创设的安全性原则

幼儿园环境创设,是说教育者根据幼儿健康发展的需要来创设幼儿与环境积极作用的活动场景,促进幼儿身心健康成长。安全作为一切发展的前提条件,要放在环境创设的首要位置。良好的环境可以激发幼儿的智力发育,促进幼儿快速的成长。对此,教师可从室内外环境建设以及心理环境建设两方面来探究环境创设的安全性原则。     

浅析幼儿园区域活动环境创设的策略

幼儿园区域活动环境创设需要结合幼儿阶段身心发展特点,根据幼儿教育管理的基本目标和课程标准要求进行确定的,专门为幼儿所创建的,有利于幼儿身心健康成长,能够有效吸引幼儿兴趣,具有益智性质的活动区域。为了有效提升幼儿园区域活动环境的科学性与合理性,作为幼儿教育工作者,应从提升教学理念和教学方式上入手,在幼儿园区域活动环境创设方面充分考虑幼儿的成长需求,并且能够结合活动环境的使用情况对幼儿园活动区域进行持续完善,采用多元化指导方式使幼儿园区域活动环境各种功能得到良好体现。本文将针对幼儿园区域活动环境创设的有效策略进行分析。     

幼儿园区域活动环境创设的策略探析

幼儿在园区内的活动环境是幼儿园根据幼儿身心发展的特点、幼儿教育管理目标以及有关课程的要求,为幼儿专门创设的活动区域。为使幼儿园区域活动环境创设更加合理,我们需要基于科学的理念,加强对幼儿成长需求的考虑,对幼儿园活动区域环境进行持续改善,采用丰富有效的指导方法,促使幼儿园区域活动的功能得到更好的体现,使幼儿在快乐中茁壮成长。     

利用本土资源进行幼儿园环境创设的实践与探索

基于地区本土资源进行幼儿园环境创设是当前幼儿教育的趋势。本土资源是一个地区精神文化的重要象征。利用本土资源进行幼儿园环境创设的实践与探索,在传授知识的过程中培养幼儿对本土文化的热爱。针对幼儿的个性特点和本土资源的利用情况,本文对甘肃省幼儿园环境创设进行实践与探索,让幼儿能够真正地利用当地的优势资源,从小培养幼儿的乡土情怀,让幼儿在自由、温馨的环境中快乐地成长。     

民办幼儿园室内环境创设存在的问题及解决对策

幼儿园的室内环境是幼儿生活、学习、活动的主要场所,是幼儿身心成长教育所必备的重要基础设施。现实中幼儿园环境创设依然存在诸多问题,如环境创设内容片面、材料单一、忽视精神环境创设、忽视幼儿主体的需要与参与、忽略实用性和教育性。这些问题一方面来自于民办幼儿园教师缺乏相关专业知识和技能、技巧,环境创设的能力有限;另一方面来源于幼儿园所在环境创设方面的投入,以及园长自身的专业素质和管理理念方面呈现的不足。基于此,民办幼儿园应该提高教师的环境创设能力,让幼儿参与到环境的创设中,并调整室内环境设置,充分发挥环境的教育功能。     

浅析幼儿园主题活动环境的创设

幼儿园主题环境创设为幼儿进行交流与合作搭建了良好平台。先对幼儿园主体活动环境进行概述,进而运用调查分析的方法,分析得出绥化市北林区的幼儿园主题活动环境存在着主题活动环境创设内容的不确定性,不具有教育性,与课程割裂等现状,最后提出幼儿园主题活动环境的创设的改进策略:从幼儿的视角出发,让幼儿参与环境创设,变静态环境为动态环境。教师创设的环境,不应停留在表层,而要能使幼儿朝纵深方向发展等。     

分析幼儿园主题活动的有效开展

《纲要》和《指南》对当前幼儿园的教育提出了新的要求。在幼儿园的教育中,幼儿教师应积极开展主题活动,促使幼儿根据探索的主题,在自由、自主的氛围下健康、快乐地成长。作为一个初任教师,要想有效地开展幼儿园的主题活动,应了解幼儿心理需要,追随幼儿的兴趣爱好,巧妙创设主题活动环境,并合理利用家长资源。只有这样,才能有效开展幼儿园主题活动,促进幼儿健康、快乐地成长。     

农村幼儿园环境创设路径探析

农村幼儿园教育资源比较欠缺,教育环境无法满足幼儿学习和发展的需要。文章从环境创设定位、教育者观念转变等方面入手,提出农村幼儿园应利用当地的地理优势和丰富的自然资源,因地制宜地创设物质环境;从农村幼儿实际出发,创设和谐的精神环境;通过乡土文化资源的利用,创设富有地方特色的幼儿活动环境。     

浅析幼儿园环境创设中材料的合理有效利用

环境是幼儿园必不可少的一部分,幼儿园环境对幼儿成长起至关重要的作用。环境的创设又离不开材料,目前,在我国幼儿园环境创设中存在一些有害材料和缺少资源共享的浪费现象,本文就幼儿园环境创设中,材料使用出现的问题展开分析,并提出了解决问题的建议和策略,期望能对幼儿园环境创设有参考价值。     

美在田园 乐享童年——浅谈“田园教育”理念下幼儿园户外区域活动的环境创设

<正>幼儿园户外区域活动就是让幼儿利用户外的自然环境来进行区域活动,是幼儿园教育教学的重要组成部分,是有计划、有目的的教育活动。户外区域活动有着室内区域活动无法替代的作用,它对幼儿的身体、心理成长的影响至关重要。有了广阔的户外活动环境,就能更好地促进幼儿与环境的交互作用。一、外观环境营造"田园"风情创设户外区域活动环境时,教师应该精心设计。因为环境中的一草、一木、一花、一树都要能够让幼儿更健康地亲