写人记事，让记叙文写作有情有义

<正>众所周知,记叙文就是通过写人记事来叙述自己的所见所闻,进而发表自己的见解。记叙文是高中语文写作中常见的文体之一,也是高考作文中学生喜爱选择的文体之一。新课标对记叙文教学与写作提出了新的要求,这就需要教师深入研究课程标准中的要求,不断指导学生提高写记叙文的能力,从而让笔下的记叙文有情有义。     

如何写人记事——初中语文记叙文写实训练

<正>写人记事是初中学生训练记叙文最常用的选择,也是应试时试卷作文的主要选择,因此,初中教师应着重教会学生写文记事的技巧和方法,不仅学会阅读、分析、感受,还要学会表达个人遇人所感、与人所悟,学会通过对人或对事的描述,抒发个人情感,表达生活感悟。这是初中语文记叙文教学的基本任务,也是教师的责任之需。一、初中语文写人记事学做训练目标的分解(一)写人训练目标的分解初中语文写人训练根据初中学生的特点以及初中语文课程的安排,大体上可以把教学目标分为四个阶段(表1):第一个目标是,教学学生认识自我。初一学生刚跳出小     

新区的营造逻辑与城市设计的价值取向

试图通过中国城市变轨发展时期国家重大建设项目的实践成果对新区的营造逻辑进行探索,涉及雄安新区与江东新区,是国家高速发展之后,实现城市或新区理性发展且不拘于行业思维惯性的实证梳理。总结新区营造逻辑,即文章所指生态、发展、空间、审美以及竞合逻辑,同时形成新区城市设计的价值取向,顺其自然、传承历史、学术独立以及26℃城市、公权物业、虚拟空间、城市之“脑”等观点亦具有很好的实践意义;且基于构建人类命运共同体的国家共识,认为雄安新区应当积极参与并承载这一重大历史命题,这将是中国古老智慧的现代演绎,念念不忘,通透嘹亮,让人们期待美好生活。     

包容性规划的逻辑起点、价值取向与编制模式

随着城市化进程的不断推进,空间中的不平衡发展和不包容所带来的社会问题逐步显现。为改变这种空间不平衡、不包容的发展状态,《国家新型城镇化规划(2014—2020年)》提出了建设包容性城市的发展目标,这必然涉及包容性规划。文章分析了城市化进程中空间不平衡、不包容的问题,基于空间平等与空间正义的角度,从逻辑起点、价值取向与编制模式等方面探讨了以政府行动规划为主要内容的包容性规划。     

美术教育的价值取向与路径研究

随着教育改革的逐步推进,我国美术教育事业的发展也更加充满活力。人们对美术教育及其价值取向的重新认识,为美术教育事业的发展创造了条件,美术教育受到更加广泛的关注。基于此,文章主要分析了当前的美术教育及其价值取向,并从理论与实践融合、传统与现代融合两个角度,提出了当代美术教育价值取向的实现路径。     

沉浸花园——探寻人与土壤的互动

<正>设计理念:在沉浸花园的设计中,我们期待营造一种互动的景观,一种让人沉浸其中的游园体验。通过地形的起伏营造变化的空间体验,结合现实增强技术,我们将隐秘于脚下的土壤与植物之间的生态过程展示给大众。人们穿行其中,仿佛置身于未知的土壤世界。1人与土壤的互动土壤对人类而言最熟悉也最神秘。一方面,土壤是生产和造园的必要元素,承载着植物种植基质、涵养水源、净化水质等生态功能。另一方面,人们很难了解土壤内部的     

幼儿美术教育的价值取向与实施策略

幼儿美术教育是当前幼儿教育的重要组成部分,日益受到社会的关注。为了更好地促进幼儿获得积极情感与体验感受,一些幼儿园教师提出要创新美术教育的价值取向,排除当前教育功利化的影响,革新幼儿美术教育的内容和评价方式,营造良好的幼儿教育环境,提高幼儿的美术鉴赏水平,促进其审美意识的发展。     

现代景观的价值取向

景观是一个综合的整体，它是在一定的经济条件下实现的，必须满足社会的功能，也要符合自然的规律，遵循生态原则，同时还属于艺术的范畴，景观设计作品如要有持久的生命力，必定是在总体上达到了这些因素的互相平衡，它们与时代精神息息相关，吸收了历史的精神，但决不模仿固有的风格，符合科学的原则，反映了社会的需要，技术的发展，新的美学观念和价值取向。     

OPEN建筑事务所的价值取向与实践策略

文章通过对北京四中房山校区等案例的分析,解读OPEN建筑事务所的价值取向与实践策略。二元并置的功能和空间体系为兼容并蓄的生活提供了可能,功能、结构和几何逻辑共同控制的形态生成过程有利于控制造价以及塑造节制且充满力度的形式美感,强调自然的空间策略使人们跟自然环境更有效地互动,而体贴日常生活形态的细节设计则为使用者提供更多的亲切感和归属感。解读的目的不在于全面,而在于以OPEN事务所为参照,反思自身的设计关注以及发展设计关注的执业态度。