如何做好一名称职的班主任——小学班主任管理艺术和方法探究

班主任是班级的管理者、引导者,承担着协调学生与各科教师关系、培养学生情感态度价值观的各种责任。班主任的管理水平与方式直接影响到班级的教学质量和学生综合素质的发展,因此,班主任应不断提高自己管理班级的水平,从而进行更科学的班级管理。     

小学班主任班级管理工作的开展探究

班主任是班级的管理者、引导者,承担着协调学生与各科教师关系、培养学生情感态度价值观的各种责任。班主任的管理水平与方式直接影响到班级的教学质量和学生综合素质的发展,因此,班主任应不断提高自己班级管理的水平,从而更科学地管理班级。本文从构建和谐的师生关系、掌握沟通的艺术、采取正确的管理方式三个方面对班主任班级管理工作的开展进行了探究。     

运用有效管理策略 提高班级管理质量

有序开展班级管理工作,可以不断推进班级高效、有条不紊地前进。然而在传统的班级管理中班主任由于没有运用有效的管理策略使得班级管理效率低下。新形势下,小学生的思想和认知发生了一定的变化,这就对班主任提出更高的要求,班主任要转变管理理念,运用有效的班级管理策略,提高班级管理水平,为学生创建一个学习和生活的良好场所,让学生在班级这个集体中学有所长、德有提高,综合能力得到发展和提高。     

小学班主任班级管理的沟通艺术探究

小学班级管理是一项复杂又细致的工作,在小学阶段的学习教育中具有重要地位,良好的班级管理能够有效地促进整个班级的发展。小学班主任作为班级的主要管理者和领导者,对于班级的教育管理具有重要的作用。因此,小学班主任要有效完成班级管理工作,一定要重视与学生进行有效的沟通,只有班主任与学生建立良好的沟通,形成有效的沟通艺术,了解学生的想法,充分尊重学生的意见,才能有效地促进学生健康成长,提高班级管理效率。对小学班主任班级管理沟通艺术的重要性及存在的问题进行简单的分析,重点对小学班主任班级管理中沟通艺术的策略进行有效探究。     

小学班主任与学生和谐关系的构建对策研究

在小学班级管理中,班主任与学生建立和谐、融洽的关系是优化班级氛围,提高班级管理效果的重要条件。基于此,本文从班级管理的角度出发,对小学班主任与学生关系构建中存在的问题出发,探究相应实践策略,以期对优化班级管理,促进学生健康发展有所助益。     

中职班主任工作的情感管理艺术研究

学校教育的主要活动场所就是班级,所以班级教育是整个学校教育中非常重要的一部分,它能够给学生的学习和生活带来非常重要的影响。班主任是班级工作的主要组织者,他掌握着班级的管理工作,也是每个班级的核心,班主任影响着学生的素质和能力发展,对整个学校教育的整体水平的提高也起着非常重要的作用,本文将分析情感管理艺术在班主任工作中的应用,旨在提高中职学校班主任工作的有效性。     

如何做好班主任的工作

<正>班级是学校组成的最基本单位,是学校开展教育教学的地方,是教师和学生组织开展各种活动、学习的大家庭。班主任不但是这个大家庭的家长,还是联系班级和科任老师的桥梁,组织和协调学校、家庭和社会各方面教育力量参与班级管理的纽带。班主任扮演着教师、朋友、父母等多重角色,学生除了假期以外大部分的时间都是在学校,班主任见证着学生在学校的每一次成长。班主任对工作是否负责、是否认真,直接关系到班级中的每一个学生能否健康快乐地成长,能否在学校学有所成,学生各方面的     

班级管理的有效途径

<正>班主任是班级事务的组织者、执行者和管理者。他们对班级的有效管理,体现了现代学校教育的成功。为了学校的发展,民族的兴旺,提高班主任的班级管理工作势在必行。班主任以提高自身素质为基础,一丝不苟地实施完善管理体系为前提,关心爱护每个学生是提高管理工作的有效途径。在所有教育阶段,小学时期的教育是最开端的教育。而在这一关键时期,老师是小学生的开蒙老师。在整个小学阶段,班主任是学生最为熟悉,同时与学生交     

浅谈新课程改革背景下初中班主任管理工作中的问题及对策

<正>一、初中班主任管理工作概述初中班主任管理工作内容众多,主要包括学生情况调查、组织集体活动、学生思想政治教育、教育力量的协调和整合以及制订班主任计划等。新课程的提出与执行,对初中班级管理工作提出了新的要求,再加上初中学生的心智发育不成熟,容易出现叛逆心理,这些都使得班主任在开展班级管理工作时面临着较为严峻的挑战。要想提高初中教学水平教学质量,使学生的身心得到全面健康发展,初中班主任就需要从新课程     

中学班主任如何“导演”班级的自主管理

<正>班主任从新生入学接手一个班级的管理开始,就如同拉开了一部连续剧的演出大幕,如何让这部"连续剧"直到班级学生毕业谢幕时都精彩不断,考量着班主任在班级自主管理大剧中的"导演"艺术。一、准确定位:当"导演"而不是做"主演"一个班级是以共同学习成长为目标的众多学生组成的一个团队,按照学校管理的结构和传统的管理思维,班主任就是管理这个班级的"头儿",是班级管理工作的"主演"。班主任对班级学生