高中英语语法课堂的“有效提问”

<正>有效的课堂提问可以促进学生对知识的吸收,英语语法课堂也是如此,有效提问可以加速学生的吸收,促进学生更好地理解难懂的语法知识,从而促进学生对英语的学习。所以如何进行有效地高中英语语法课堂的提问,成为所有高中英语教师值得关注和研究的问题。1.高中英语语法课堂有效提问的问题设置1.1结合不同类型的问题进行教学结合不同类型的问题进行提问往往会引发学生的求知欲和兴趣,使得课堂提问的效果     

初中地理课堂提问常见问题及对策分析

新课标指出,在课堂教学中应该注重体现学生的主体地位,引导学生积极参与到知识的获取过程中。因课堂提问是体现学生主体地位的重要途径和有效方式,所以课堂提问已经成为教学中非常常见的环节和内容,在初中地理教学中课堂提问也非常普及。但是从目前的情况来看,初中地理课堂提问并没有发挥出应有的作用,并暴露出一些问题。     

初中物理课堂有效提问的教学策略

课堂提问是物理课堂教学的一部分,教师可以利用课堂提问提高学生学习的积极性、促进学生思维成熟、引导学生开启心智,同时也是教师得到知识信息反馈的常用手段。一个有效、科学的课堂提问可以激发学生对物理学习的兴趣,能够有效加强课堂教学效率。所以,一堂优秀的物理课是离不开好的课堂提问的。本文探究了初中物理课堂提问教学的常见问题,说明了有效开展物理课堂提问教学的手段,提出了科学、合理开展物理课堂提问教学的建议。     

小学数学高效课堂中的提问方法

课堂提问是数学课堂教学的核心,是教师教学的重要手段和教学活动的有机组成部分,好的课堂提问能有效调控教学程序,提高教学效率,可以使学生更加积极地思维,调动学生的学习积极性。在小学数学课堂教学中,要精心酝酿提问内容,准确把握提问时机,问在关键处,问得灵活,面向全体学生。     

高中英语课堂提问中的问题及策略探析

课堂提问是教学活动中不可缺少的环节之一,在日常教学中扮演着重要角色。有效的课堂提问能够促进学生的语言输出,提高学生应用语言的能力。本文从高中英语课堂提问的主要误区出发,提出了课堂有效提问的几点策略。     

高中英语课堂教学中的提问技巧管窥

<正>教师教学不是为了将现有的知识直接灌输给学生,而是为了让学生学会学习,能够更加积极主动地去探索知识。高中英语课堂中进行有效的课堂提问不仅能够提升学生的英语学习能力,还能够更好地实现师生之间的互动与交流。1.提问范围要广,设置分层提问我国的英语课堂教学是大班制,面向的是全班的学生,而不是某一个学生,因此在开展课堂提问设计时需要坚持大范围的原则,针对不同水平的学生进行分层提问设计,对英语水平高的学生提的问题更有深     

浅议课堂教学中的“问题设计”

<正>教学是否有效,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。下面就课堂教学中"问题设计"谈一些感悟。课堂提问是教师在组织、引领和实施教学过程中不可或缺的教学行为。有价值的提问可以促进学生思维、评价学习效果、增进师生情感、活跃课堂气氛以及激发学生自主学习的浅能,可以提高课堂教学的实效。但是目前课堂     

让有效的提问之花绽放在英语课堂

课堂提问是教师训练和培养学生思维能力的重要工具,是课堂上师生互动交流的纽带。有效的课堂提问能激发学生思考和求知的欲望,促进学生思维的发展,培养他们发现问题、解决问题的能力,还有利于提高英语课堂教学效率。文章对课堂提问的作用、策略以及注意的问题进行了论述。     

小学中年级数学课堂提问有效性的研究

提问是小学课堂中常见的教学方式之一,通过提问的方式能够有效调动学生的思维,引导学生思考和探究,在分析问题和解决问题的过程中帮助学生更好地学习和理解课堂上的知识点。通过科学、适时、恰当地设置提问环节,能够有效地促进学生的思维发散,便于教师检验和了解学生的学习情况,及时发现学生学习中存在的问题并进行教学调整和优化。小学中年级数学教学中也常用课堂提问的方式来引导学生学习,但课堂提问的效果并不理想。围绕小学中年级数学课堂提问有效性展开分析和探讨。     

浅谈物理教学过程中的问题设计

<正>在物理教学过程中,从认知角度看,学生所要掌握的知识建构需要有精心的问题设计。学生上课听得懂、下课不会做题,究其原因与教师在教学过程中的问题设计方式、方法有着直接的关系。有时问题设计是为提问而提问,与课堂教学重、难点相距甚远,结果让学生在一个个没有思维价值的问号前疲于奔命,使课堂陷入冗杂繁复的"满堂问"之中。有的问题设计只是面向少数学生提问,使大多数学生不能体验到