作文教学中如何张扬学生的个性化语言

<正>当时尚杂志充满了甜美风格、碎花裙、雪纺衫和民族风大行其道的时候,酷女孩们依旧保持着个性,坚持走自己酷女孩儿的路线。她们的穿着简单、线条明朗、敢爱敢恨的个性,反而赢得了同性、异性的欣赏和赞美。教学亦如此,它本身也是一门艺术,特别是作文教学,更有着让人荡气回肠和撼动人心的魅力。下面就我的作文教学谈一谈如何让学生张扬自己的个性。张扬个性,你获得成功的几率就大于别人;张扬个性,你离成功就更近了一步;张扬个性,你的才能才会得到别人的赏识;张扬个性,是当今社会的必需。这是我常常对学生说的一番话,因此在我的作文教学中,常常给学生张扬个性的空间。     

适合教育——为每个孩子搭建适合的平台

文章介绍了湖南省长沙市长雅中学实行适合教育的情况,从全体、群体、个体三个层面创设环境,因人制宜地为每个学生给搭建适合发展的平台,让学生兴趣得到激发、习惯得到培养、能力得到提升、个性得以张扬、成为最好的自己。     

小学语文个性化阅读教学的有效尝试

阅读是一种再创造的学习过程,它带有强烈的个性特征。在小学实施个性化阅读,课堂教学无疑是主阵地。通过个性化阅读教学,激发学生兴趣,张扬学生个性,提高学生阅读的质量、培养学生阅读的能力和良好的阅读习惯,从而为学生的终身发展奠基。     

让学生的个性在阅读教学中大放异彩

阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。我们要珍视学生对阅读材料的独特感受、体验和理解,实施行之有效的教学策略,让学生有更多自主学习的空间,让学生的个性在阅读的实践活动中得到张扬。     

发展核心素养,激活创新意识

小学生的天性活泼好动,个性张扬。在平时的教学中教师要充分利用学生的年龄特征,尽可能多地让学生动手操作,从而构建出让学生更加喜爱的数学课堂,提高学生的核心素养!     

音乐课堂如何实现“教学做合一”——给学生展示自我的舞台

要做到因材施教,教师要充分了解学生,针对学生的具体情况,分层教学,个别评价,从不同的角度,用不同的方法,调动学生学习的主动性和积极性,让每个学生都能获得成功,让每个学生鲜亮的个性得以张扬。     

营造中学数学活力课堂的做法

长期以来,我们的课堂忽视了学生个性的发展,过多地强调知识的记忆、模仿,压抑了学生的主动性和创造性,最终使教学变得机械、沉闷,缺乏童心和灵性,缺乏生命活力。在日常的数学课堂教学中,教师应当创设一个有利于张扬学生个性的"场所",让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。     

如何有效设计小学语文家庭作业

基础教育课程改革重在提高学生的综合素质,培养学生自主学习意识与合作探究能力,使之成为学生的学习主题目标。而作为课堂教学延伸的家庭作业,仍以缺乏情趣的应试作业为主体。因此,基础教育课程改革有必要对家庭作业进行革新,设计学生"快乐家庭作业",融趣味性、层次性于一体,使之具有浓郁的人文性,赋予其趣味性,从而引起学生愉快的情绪,继而充分挖掘学生的思维潜力,张扬学生的鲜活个性,激发学生学语文、用语文的兴趣,让语文作业大放异彩。     

小学音乐课堂如何实施因材施教

因材施教,教师要充分了解学生,针对学生的具体情况,实行分层教学,结合多种评价,从不同的角度,用不同的方法,调动学生学习的主动性和积极性,让每个学生都能获得成功,让每个学生鲜亮的个性得以张扬。文章作者结合自身教学实践经验,谈谈如何在小学音乐课堂中实施因材施教。     

浅谈如何构建高效的小学语文课堂

高效课堂,是对课堂不断优化的过程,也是让所有教师永远追求的目标。要优化语文课堂教学,提高教学质量,教师就要在新课改理念的指导下,优化课堂结构,充分调动学生主观能动性、落实学生的主体地位,让学生在张扬个性的同时,能够学有所得。