多学科视野中幼儿园教育“小学化”现象透视

幼儿教育旨在提升幼儿德、智、体、美等全方面的素养,同时促进幼儿的身心和谐发展,为幼儿今后的学习生活打下良好的行为习惯基础以及思想基础。但是在利用多学科视野对我国当下的幼儿园学前教育基本情况进行透视后,不难发现幼儿教育之中依旧存在明显的"小学化"现象。部分幼儿园以及家长在面对幼儿的教育问题时丧失了初心,让幼儿在被动状态下接受了超纲的"小学化"知识以及行为要求,使幼儿的健康成长受到威胁。因此,文章以多学科视野为切入口,对幼儿园教育中存在的"小学化"现象进行了剖析,并且针对如何剔除幼儿教育的"小学化"标签提出了几点措施建议,以期能对这一痼疾的解决贡献些许力量,让我国的幼儿教育事业更具朝气、更加阳光。     

幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策

幼儿教育旨在提升幼儿德、智、体、美等全面素养的同时促进幼儿的身心和谐发展,为幼儿今后的学习生活打下良好的行为习惯基础以及思想基础。但在各种复杂因素的干扰之下,部分幼儿园以及家长在面对幼儿的教育问题时丧失了初心,让幼儿在被动状态下接受了超纲的"小学化"知识以及行为要求,使幼儿的健康成长受到威胁。     

幼儿园教育“小学化”治理政策的实践及其改进

幼儿教育教学工作的开展,主要是为了给予幼儿知识教育的同时,也促使其实现健康且快乐成长。即便近几年教育教学改革进程在不断推进,但我国幼儿教育工作开展效果依旧难以让人满意。研究调查发现,当前幼儿园教育存在的最大问题就在于"小学化"特征过于明显。长远看来,幼儿的健康成长必定会受到影响。如何才能改变这一错误的教学现状呢?本文将围绕幼儿园教育"小学化"治理政策的实践及其改进这一主题内容,展开详细分析。     

幼儿教育如何避免小学化倾向

良好的早期教育是儿童健康发展的基础条件。但是,近年来违背幼儿身心发展特点和教育规律的"幼儿教育小学化"倾向正成为一种愈演愈烈的痼疾,危害到幼儿的成长和幼儿教育的健康发展。为了"赢在起跑线上",许多家长争先恐后地把孩子送到教学味浓的幼儿园。而幼儿园本身也为了吸引生源,也投家长所好,走上幼儿教育小学化之路。本文围绕"幼儿教育小学化"问题开展了专题研讨,旨在反映当前幼儿教育小学化倾向的现状,分析其危害,进而提出改善对策。     

浅谈幼儿园教育小学化的现状与对策研究

笔者曾在私立幼儿园工作过,观察得出目前个别幼儿园存在着各种各样的压力施加给幼儿的现象,使"幼儿教育小学化倾向",让幼儿没能真正地享受欢乐的童年时光。本文特针对此做个归因研究,也提出针对幼儿园小学化问题的解决办法和相关对策。     

对幼儿园游戏“小学化”现象的思考

<正>幼儿园"小学化"倾向无视幼儿的学习特点,违背幼儿身心发展规律,严重影响幼儿乃至整个学前教育的健康发展。在《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)、《3-6岁儿童学习与发展指南》等重要文件的引领下,"以游戏为基本活动"的理念已逐渐成为各类幼儿园开展工作的基本原则。我们经常能看到幼儿专注于游戏、快乐于游戏、成长于游戏的动人场景,这一场景也体现了反对幼儿园教育"小学化"倾向取得了一定的成效。但在这些场景背后,也有一些令人担忧的现象,一些幼儿园以开展"游戏"为名,却仍然行"小学     

“去小学化”背景下幼儿园课程科学化的思考与实践

目前,一些地方的幼儿园存在"小学化"倾向,严重违反了政策、违背了规律。幼儿园要作为塑造幼儿良好品质、培养幼儿良好习惯,启迪幼儿智慧的乐园,培养幼儿的综合素质的场所。公办或者民办幼儿园在"去小学化"背景下,实行且行且思的"准点教育",从树立科学保教观念;传承和践行具有本园理念和特色的园所特色文化;创路子、谋发展,力求课程科学化;培养生活习惯和学习能力;加强家园联系等五个方面构建课程的科学化。     

试论幼儿多类型多特色“活动室”教育模式创建及其意义

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出:"幼儿活动室创设"是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"幼儿活动室创设"作为幼儿园环境的重要组成部分,具有非常重要的教育作用。幼儿教育的主要目标在于开发智力,为幼儿将来创造性思维的养成创造条件。但是,我国幼儿教育目前却指向了知识教育,致使其幼儿智力得不到应有开发。在具体教育教学中,还是中小学般地在固定教室实施教育教学,把幼儿教育中小学化。为了改变这种现状,建立"活动室"教育模式,让幼儿在游戏、绘画、舞蹈等活动中开发智力,获得生活常识,是幼儿教育改革的重要途径,值得推广。     

幼小衔接过程中小学化现象的避免

幼儿园教育与小学教育是两个不同的教育阶段,差异悬殊,幼小衔接阶段不可缺少。由于受多种因素的影响,幼小衔接容易陷入小学化的误区,给幼儿身心发展带来了一系列不利影响,避免幼儿园教育小学化已经成为一项紧迫的任务,需要采取多方面措施,保障幼儿健康成长。     

浅谈幼小衔接的意义和策略

做好幼儿园教育与小学教育衔接工作,对幼儿的身心发展、科学有效教育方法的实施以及学习和活动环境的创设,使幼儿获得全面协调健康的发展有着重要的意义。对幼儿园教育和小学教育的主要差异要广泛调查,认真分析,全面做好幼儿园教育与小学教育的衔接工作,无论是从知识上衔接、能力上衔接、行为上衔接,还是从"家、园、校"互动配合方面,都要使幼儿尽快从幼儿园教育过渡到小学教育。