商业包装设计项目化课程探索与实践

商业包装设计课程作为一门直接与销售市场紧密接轨的专业课程,所涵盖的知识领域跨度是比较大的。从传统方式授课形式看,对于学生学习有一定局限性,课程拖沓,知识点零散不易交叉和衔接,所以我们尝试探索实践对商业包装设计课程进行"项目化"改造。在课程教学探索和实践中,确立了一套"企业委托,真实项目,真实流程;团队授课,工学交替,任务驱动"的设计课程教学模式。     

高职视觉传达设计《商品包装设计》课程项目化研究

为适应新形式下教学体系的需要,对商品包装设计的教学模式进行改革,在教学中引入实际项目,注重以项目驱动,创立以工作室制为核心的新的教学模式。在更新教育思想观念的基础上,以＂工学结合＂和项目化教学作为高职艺术设计人才培养模式的重点与切入点加以研究,加强实践环节,形成完整的实训机制和手段,对开发艺术设计专业学生的潜能、培养学生的创造能力,有着极其重要的作用。     

新形势下高职包装设计课程教学改革探析

新形势下包装技术与设计专业创新型人才培养成为高职教育中不断探索的目标,结合东莞职业技术学院印刷包装媒体专业群建设,从课程定位、学生分析、教学方法、团队建设等方面,探索以工作室项目化教学带动包装设计人才培养模式改革。不断提升教学质量,为包装、印刷、媒体专业群培养创新、设计、制作一线的高技能型人才,具有一定的指导意义。     

高职包装设计课程教学改革与实践探究

本文立足高职高专院校包装创意设计人才培养,结合包装设计市级精品课程建设,从产业背景、教学模式、课程体系、教学团队、创意基地建设等方面,探究基于校企联动、以工作室项目化教学带动的包装设计人才培养模式改革。对提升高职院校包装设计课程建设水平,更好地为创意设计产业培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能包装创意设计人才,具有一定的指导意义。     

项目化教学在高职包装设计中的应用探析

包装设计属于设计类专业,学生在未来就业中将服务于各个企业单位.在高职包装设计专业中展开项目化教学,符合专业需求,且将教学内容、学生思考及社会实践需求等加以综合.在推进项目化教学进程中,积极挖掘适宜的项目方案、组织项目开展各个环节,并且加以积极的指导和评价,以此为基础对包装设计专业教学加以优化.     

基于能力本位的项目化教学模式研究与实践——以“包装安全与质量检测”课程为例

以“包装安全与质量检测”课程为例,结合包装行业的要求和学生的学习特点,通过调研包装行业的人才需求,提出了一种依据岗位工作任务选择教学项目的新型教学模式。在此基础上,结合混合式多元化教学手段,建立相匹配的多元评价体系,充分利用校企资源,辅助教学任务的完成。旨在培养学生的创新精神和实践能力,满足包装行业对高素质复合型技能人才的迫切需求。     

OBE理念下高职项目化课程教学设计与实践

项目化教学现已广泛应用于高职工科专业,充分体现了基于实际项目遵循工作过程导向的教学模式,是实现高职学生理实结合、学以致用的重要手段.但在实际教学过程中,存在项目化教学设计不规范,教学目标难以聚焦有意义学习结果,不能有效体现能力本位教育等突出问题.施工进度计划与控制课程采用项目化教学,借鉴《悉尼协议》"以成果为导向的教育(OBE)"理念,以学生为中心,以成果为导向,在教学结果上倡导持续改进,从而解决和改革传统教学中教与学"两张皮"的状况.     

浅谈艺术设计教学中的包装设计

人要衣装,佛要金装,商品要包装。包装保护了商品,包装装饰美化了商品,包装文字介绍、宣传了商品,包装是商品无声的促销员。包装装潢已是社会市场经济不可分割的一部分,而且伴随人类社会的进步而发展。一个国家包装设计水平,在一定程度上反映了这个国家科学技术和经济发展水平。 包装巨大市场的存在,也就促进了包     

浅谈“汽车电器系统检修”课程项目化教学

为了适应高职高专院校课程改革的求,结合高职高专院校汽车检测与维修技术专业学生的特点,将“汽车电器系统检修”课程教学方法进行改革,以工作过程作为导向,项目化教学方法作为实践,利用汽车电器系统常见故障形成项目,模拟真实的汽车维修企业工作流程,激发学生学习兴趣,使学生与未来工作岗位无缝衔接。     

“校企合作”项目化教学课程改革的研究与实践——以项目设计课程为例

高职艺术院校的课程教学改革是实现工学结合教学模式的有效途径。＂项目设计＂课程的改革依据职业岗位能力,以就业岗位的工作过程为导向,以工作室项目为载体,从企业项目选择、教学设计、教学评价等方面进行改革,以适应市场对技能型人才的需求,并把这些教学改革经验应用到了其他核心课程中去。     

包装印刷课程和实验的项目化教学改革

针对包装印刷课程及其实验教学中存在的学生的学习积极性尚未得到充分发挥、学习兴趣不持久及实践教学安排缺乏系统性和应用性等问题,提出了以项目化为手段的课程改革方案。从理论教学、实验教学环节和成绩考核机制几个方面提出了具体的改革思路,并阐述了项目教学法在教学过程中的具体实施和效果。     

项目化管理理念在包装设计教学中的有效应用

当今社会,随着经济快速发展,商品种类不断递增,包装设计成为了一个专门的学科,也成为了商品价值的一部分.如今,商品包装设计越来越受到商品生产者的青睐,成为了一门艺术性与商业性相结合的跨学科课程.教师在进行授课的时候,要明确自己的引导者角色,通过设置项目管理小组和制定科学的管理计划,来培养学生对市场的感受能力,让学生了解消费者的偏好需求,从而让他们有更多的设计灵感,能设计出更符合商品的包装.     

从“完整产品包装解决方案”看包装设计课程教学的发展

针对普本艺术设计视觉传达专业学生遇到一些瓶颈发展的问题从"完整产品包装解决方案"出发,针对视觉传达专业学生包装设计课程的设计方面提出一些改革意见以适应完整包装要求以及全面提高学生工作适应能力、增加就业机会。     

高职高专包装设计教学中的问题与对策思考

一、现状概述当代,包装设计课程随着视觉传达设计专业在各类高等院校的落地生根而被广泛开设,成为视觉传达设计专业的主要就业方向之一,专业美术院校不再是包装设计师培养的唯一摇篮,包装设计师也再不是美术院校学生的专利。但是,在今天应用技术型人才培养成为主流的前提下,在众多开设视觉传达设计专业教学的院校中,对于包装设计教学的定位与形式是否应当存在一定的区别呢？     

包装设计教学融入课程思政的探索与研究

包装设计内涵丰富,是集包装结构和视觉传达为一体的系统性设计工程。本文研究课程思政与包装设计课程之间的关系,探索切入课程思政的课程知识点及实施路径,通过问题引导、故事讲述和分组研讨三法并举,达到专业课程教学和思政教育同向同行,协同育人的效果。     

食品科学与工程学科下包装工程专业实训教学的探索

目的 基于包装工程专业的培养方案的制定和课程体系的改革,为学生提供一个更具有综合性、设计性和创造性的实践课程环境,以便提高对包装课程体系的综合运用能力.方法 利用“研究型+模块化+个性化”思路设计跨专业课程的综合实训课程大纲,学生在教师的指导下自主设计综合性的、个性化的实验方案.结果 通过调研制定了三个包装工程专业综合...     

包装设计专业实训室建设和实训模式初探

阐述了实践教学在开发艺术设计专业学生的潜能、培养学生的创造力,较好地实现本专业人才培养目标,有着极其重要的作用.但在教学运行过程中,理想的实验室建设和实践教学机制的建立还有较大的差距,为适应新形式下教学体系的需要,建设高效的实验室,优化实践机制很有必要,是包装设计教学体系中亟待加强的重要环节之一.