论英语教学中跨文化意识的培养

本文从“语言与文化的关系”着手展开讨论,指出跨文化意识的培养在语言教学中的重要性,并提出:语言知识的教学应该与文化知识的导入密切结合,二者同时传授.此外,作者分析了影响语言交际的文化因素,提出在语言教学中应该树立文化教学意识,并就其教学提出了自己的见解,对于培养学生的交际能力及提高英语教学水平有一定的指导意义.     

跨文化交际与英语课堂教学

本文旨在探讨跨文化交际在语言教学中的作用及如何在英语教学中结合文化教学。文章具体说明了外语教学和跨文化交际能力之间的关系,指出语言与文化的关系是相辅相成、密不可分的。学习外语就必须学习其文化,外语教学应与其文化教学相结合。此外,文章还介绍了在英语课堂中如何提高学生的跨文化交际能力。大学英语教学的目的是培养具有跨文化交际能力的人才,所以,应以文化交际理论为指导,突出大学英语教学中的文化导入。     

论大学生跨文化交际能力的培养

高等学校的学生已处于英语学习的较高阶段,在这个阶段应不断加强文化知识的导入,并把语言与文化有机结合起来,克服语言交际中的文化误用现象,切实提高学生的跨文化交际能力.在大学英语教学中不能只单纯注重语言教学,要努力营造语言交流环境,培养学生强烈的文化意识,重视语言丈化差异及叶语言的影响,最终提高学生的跨文化交际能力.     

文化差异对大学英语教学的影响

语言和文化有着密切的联系,大学英语教学不仅仅是语言教学,更涉及到文化差异知识的内容。因此,教师在教学的过程中只向学生传授有关词汇、语音及语法等语言知识是远远不够的,更应该注重培养学生对文化差异知识的认知,从而全面提高学生听、说、读、写、译的能力及跨文化交际能力。     

文化差异及母语负迁移与英语教学

英语学习不仅仅是语言的学习，更是文化的学习．但长期以来，英语教学侧重的是对语言知识的传授．而对文化因素的教学一直是不自觉的；结果导致了学生文化敏感性较弱，易受母语文化的影响，给英语学习和跨文化交际带来了阻碍．因此，英语教学有必要加大对文化教学的力度。     

大学英语教学中中国文化导入探析

语言是文化的载体,是文化的主要表现形式。语言教学与文化教学密不可分,已经成为外语界共识。这就要求我们在大学英语教学中既要重视西方文化背景知识的介绍,也不可忽略对中国文化的导入。长期以来,我们在教学过程中过分强调英美国家文化的学习,忽略对中国文化的导入,导致学生跨文化交际的失败或低效。本文分析了大学英语教学中中国文化导入的现状和意义,并就中国文化导入的策略提出了自己的观点。     

创新教学模式 培养跨文化交际能力

大学英语教学不仅要传授语言知识,还要致力于学生跨文化交际能力的培养。大学英语教学应创新教学模式,充分调动学生的学习自主性、积极性才能实现优化外语课堂教学、渗透跨文化交际意识的教学目标。文中通过实例探讨了如何在大学英语教学中运用任务驱动教学法培养跨文化交际意识。     

大学英语文化教学改革方法研究

大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容的教 学体系.跨文化知识的导入能够培养学生对英语学习的兴趣,提高学习效率,还能加深对相 关英语语言知识的理解,增强英语应用的准确度和有效性.本文研究了文化教学的现状与问 题,提出了文化教学的导入策略,以期提高学生对目标语的语用能力和交际能力.     

文化背景知识与大学英语教学

本文从语言与文化的关系入手,论述了在大学英语教学中导入文化背景知识传授的必要性,提出了加强文化背景知识导入的措施。     

论大学英语教学中的中西文化渗透

大学英语教学不仅是语言知识的传授,也是文化内涵的渗透.教师在教学过程中应该科学使用教材,充分挖掘教材的文化因素,及时补充相关文化资源,构建多种途径实施文化渗透.教师在引导学生体验、吸收异国文化的同时,还应培养他们表达、传播本国文化的能力,从而顺利实现跨文化交际.     

高职英语教学中融入圣经文化教学的尝试

圣经文化是西方文化最重要的组成部分,了解圣经文化对理解和掌握英语起着重要的作用。从培养学生跨文化语言交际能力为出发点,探索专科英语教学中导入圣经文化教学的的途径及手段。     

论英语教学中的文化导入

随着现代化的进程,中国需要越来越多的既拥有专业知识,又具有跨文化交际能力的大学毕业生。然而,由于不得体的使用语言或不得体的行为而导致的跨文化交际失败案例屡见不鲜。本文试从语言与文化的关系这一角度出发,阐述了文化知识的导入在英语教学中的必要性和迫切性,进而讨论了英语教学中文化导入的内容和方法,以培养学生的跨文化交际能力。     

对交际能力培养的再思考——文化习得

在跨文化交际中，社会文化是交际行为的制约因素。因此，第二语言教学中的文化习得对交际能力的培养是至关重要的。笔者认为，在传授语言知识的同时，要注重文化能力的培养。长期以来，由于理论上认识的局限，文化内容的确定及其导入一直没有很好解决。本文就文化导入的理论依据、导入的内容选择、方法和作用作了探讨。     

论英语教学中的文化导入

随着现代化的进程,中国需要越来越多的既拥有专业知识,又具有跨文化交际能力的大学毕业生.然而,由于不得体的使用语言或不得体的行为而导致的跨文化交际失败案例屡见不鲜.本文试从语言与文化的关系这一角度出发,阐述了文化知识的导入在英语教学中的必要性和迫切性,进而讨论了英语教学中文化导入的内容和方法,以培养学生的跨文化交际能力.     

文化导入教学模式研究

以我国当前大学英语教学改革的基本精神为纲，探讨了在大学英语教学中实行文化导入的理论根据，并结合(21世纪大学英语教程》这套教材，从文化教学的两个层面即文化知识层和文化理解层剖析如何在大学英语教学中导入文化因素。最后指出要培养具有跨文化交际能力的英语人才，文化教学必须超越文化知识层，达到文化理解层。     

中英文化与英语教学

语言是文化的冠石,是文化不可分割的一部分,同时又受到文化的影响。外语教学是一种跨文化的语言教学,要充分理解所学语言中体现出来的文化。本文试人中英文化的差异阐述异国文化在英语教学中的作用,讨论如何在教学中实施文化导入。     

对在英语教学中导入文化教学的若干思考

学习英语不仅仅是为了单纯的掌握语言,同时更要求获得跨文化交际能力,也因此在英语教学中对文化教学的导入提出了必然的要求。     

文化渗透在英语教学中的必要性

语言是文化的栽体,在教学中,要实现语言的交际功能,不仅要注重讲解语言知识,训练学生的语言运用能力,还应加强有关文化背景知识的传授。由不同社会因素造成的中西文化差异常常是学生习得英语的主要障碍,所以英语教学中,加强背景知识的文化渗透具有必要性。     

关于英语教学中文化差异与语用失误的探讨

语言是文化的载体,学习英语的过程,也是了解和掌握英语国家文化背景知识的过程。因此我们要力求在语言教学过程中潜移默化地传授文化知识,培养学生从跨文化交际的角度使用语言的能力。     

高职英语教学与跨文化知识的整合

本文分析了我国外语教学中所存在的问题,指出外语教学应转向外语教育,外语教育应该是包含跨文化交际能力培养.在教学中把语言知识与文化知识的有机结合,可以培养学生的跨文化交际意识,不断提高学生的学习效率和跨文化交际的能力.