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邓学明 《杭州应用工程技术学院学报》2012,(6):505-508
通过对素质、能力、动手能力等概念的分析,认为动手能力是一种手脑并用的综合能力,是思维与实践的结合能力。要培养学生实践动手能力,首先应使学生具备独立的学习能力,其次要通过实践来培养与提高。结合大学物理实验教学实践,建议通过以下几方面来提高学生的动手能力：加强实践环节,培养学生的实践兴趣,强调动手与动脑相结合的重要性,关注学生的教育环境,注意动手实践的风险,培养学生良好的观察习惯和掌握科学的观察方法。 相似文献
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孟淑荣 《河南机电高等专科学校学报》1994,(1)
本文介绍了我们在实验课教学改革方面的具体做法,即改变过去只是为了验证理论知识而实验的指导思想,增加设计性实验,实行实验卡片制度,采取各种措施着重在培养学生动手能力方面下功夫。培养合格人材,以适应将来工作的需要。 相似文献
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杨洋 《承德石油高等专科学校学报》2000,2(2):41-43
物理实验课往往是一名工科大学生进入大学后首先接触到的实验课 ,它对培养学生的基本素质 ,实验技能 ,技巧及创造性能力方面起着重要作用。我们在进行物理实验教学的同时 ,结合自身的科研工作及大学生科研活动的特点 ,有目的、分层次地组织学生开展了一些积极有益的科研活动 ,从而使大学生科研活动的特点在物理实验教学中得以充分体现 ,培养并提高了学生的科研能力与素质。一、大学生的科研活动的特点大学生的科研活动不同于专业工作者的科研工作 ,它具有其自身特点。1 .大学生参加科研活动的主要目的和意义是培养学生的能力和素质。因此大… 相似文献
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提出按市场的要求构建人才知识、能力、素质结构，以技术为核心，以能力为本位，注重学生实践动手能力的培养。 相似文献
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提出按市场的要求构建人才知识、能力、素质结构,以技术为核心,以能力为本位,注重学生实践动手能力的培养。 相似文献
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左卫群 《桂林电子科技大学学报》2005,25(2):82-85
设计性实验是一种介于基础教学实验与实际科学实验之间的、具有对科学实验全过程进行初步训练特点的教学实验。其实验教学的核心就是设计、选择实验方案,并在实验中检验方案的正确性与合理性。针对学生在设计方法上出现的一些不足现象,分析了拟定设计方案的有关问题。根据误差传递原理和不确定度均分原理,结合实验仪器的选配方法,以实例证明对学生的动手能力评价。 相似文献
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左卫群 《桂林电子工业学院学报》2005,25(2):82-85
设计性实验是一种介于基础教学实验与实际科学实验之间的、具有对科学实验全过程进行初步训练特点的教学实验。其实验教学的核心就是设计、选择实验方案，并在实验中检验方案的正确性与合理性。针对学生在设计方法上出现的一些不足现象，分析了拟定设计方案的有关问题。根据误差传递原理和不确定度均分原理，结合实验仪器的选配方法，以实例证明对学生的动手能力评价。 相似文献
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魏光辉 《重庆工业高等专科学校学报》2010,(3):199-200
针对应用型高校电工实习的现状,从基础元件的讲解、低压电器原理的讲解及拆装、控制线路的连接、工艺的要求等方面,探讨如何培养学生的应用能力和创新意识。通过电工实习环节的改革,加强学生应用能力的培养。 相似文献
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魏光辉 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2010,(3):199-200
针对应用型高校电工实习的现状,从基础元件的讲解、低压电器原理的讲解及拆装、控制线路的连接、工艺的要求等方面,探讨如何培养学生的应用能力和创新意识。通过电工实习环节的改革,加强学生应用能力的培养。 相似文献