风景园林规划设计课程实践教学探索

风景园林规划设计课程是风景园林专业的核心课程。文章在分析风景园林规划设计课程实践教学特点的基础上,对课程教学内容进行了调整和完善,构建了学生设计方案质量评价指标体系,提出多元主体评价方式,探索将风景园林规划设计课程理论型教学转变为实践型教学,旨在培养风景园林专业应用型和创新型人才。     

冯纪忠先生风景园林规划设计思想与实践初探北大核心

从教育背景、规划设计实践、规划设计理念3个方面阐述探讨冯纪忠风景园林规划设计思想。冯纪忠深受家学渊源、文学艺术、现代主义思想的影响。在风景园林规划设计领域,以风景园林"感受"为核心,冯纪忠在现代建筑空间与风景园林空间的逻辑完整性、建筑之内与风景园林之外的内外空间的流动性、风景园林的意动空间与时空转换、风景园林空间的感性与理性分析评价4个方面,倾注了50年的规划设计研究与实践。在时空转换与意动空间、因地制宜与因势利导、修旧如故和与古为新等方面,形成了独树一帜的风景园林规划设计思想。     

风景园林规划设计课程改革

中国风景园林专业教育的发展不能跟上时代的发展,对学生规划设计能力的培养也落后于社会的需求。为了解决社会的极大需求与专业教育极度落后的不平衡,从风景园林专业核心课程——风景园林规划设计的改革入手,紧紧抓住风景园林的发展趋势,通过调整教学内容,使学生掌握基本规划设计方法,提高其风景园林的规划设计水平,满足社会的要求。     

高校风景园林专业GIS教育现状研究

分析了GIS课程在风景园林专业与城市规划专业中的教学现状,基于GIS技术在园林工程中的作用,探讨了提高GIS课程普及率及教学质量的方法,指出利用GIS技术有助于提高风景园林规划设计的科学性和合理性。     

基于虚拟仿真技术的风景园林设计课程教学改革与实践

风景园林设计课程是风景园林专业的主干课程,对提高专业学生的规划设计能力有着重要作用.伴随信息时代的快速发展,传统教学模式已经难以满足社会需求.文章立足虚拟仿真的实践教学,从教学模式、虚拟仿真技术的运用及创新意义三个方面提出教学改革,有针对性地对课程进行了改革探索,希望通过对该课程进行教学改革而提高教学质量,以期更好地为风景园林专业服务.     

景观设计思维的培养途径与教学探讨——从设计思维的特性谈起

作为一门以落地性为特征的应用型学科,对学生规划设计思维与能力的培养一直是风景园林专业教学的重要目标,如何通过教学有效地培养学生规划设计思维与能力也成为了风景园林专业教育关注的重要议题。本文从设计思维的特性出发,针对设计教学课程提出了一套控制方式和流程,并以同济大学本科三年级上学期的公园设计课程为例,对景观设计思维的培养途径和方法展开了教学尝试。     

“共享平台”下风景园林专业本科课程设计教学改革研究

"共享平台"下的风景园林专业本科课程设计教学改革,融合同济"风景园林学"与"建筑学""城乡规划学"三位一体的教学特色,以"风景园林规划设计"课程设计为"突出主线",通过四项课程改革子项,即"建筑与建成环境设计"课程改革子项、"景观设计"课程改革子项、"景观详细规划设计"课程改革子项、"景观总体规划设计"课程改革子项,进行教学计划调整、教学内容重构、教学组织重组等的深化改革研究。从而建构"主线突出,两翼并重,三级分层,相互协同"复合网络化的风景园林本科专业教学内容组织形式框架,实现风景园林专业人才培养从进口至出口的知识、人格、素质和能力(KAQP)的全面培养目标。     

数字技术环境下景观规划设计教学改革与实践

设计创新能力培养已成为21世纪风景园林学规划设计教学核心，在此背景下，由知识传输导向的教学模式正逐步转变为由设计与科研并肩引领知识增长的教学模式，数字化景观规划设计教学体系与方法成为当代风景园林教育亟待充实并应用的重要内容。立足风景园林教学前沿，基于对当代风景园林规划设计教育的系统把握，以东南大学风景园林专业教学实践为例，提出整合数字景观技术平台，构建“浸入式”数字技术教学环境，实现数字平台与教学体系的协同创新；继而针对传统教学方法局限，利用数字化教学平台进行“耦合教学法”创新实践，加强实证性知识体系集成融合，实现风景园林规划设计课程教学模式的系统探索与实践。     

探讨风景园林规划设计

本文围绕风景园林规划设计中的主要问题、风景园林规划设计问题的主要诱因、风景园林规划设计的对策及方案三个方面展开讨论,对风景园林规划设计进行了分析并提出了一些笔者自己的拙见,希望能够对今后的风景园林规划设计工作提供一些理论建议。     

基于无人机三维重建现状模型的风景园林设计研究与教学探索

随着无人机技术在风景园林规划设计中发挥越来越重要的作用,将无人机技术引入风景园林设计和教学已经成为可能。本文通过阐述无人机三维重建技术的概念、技术流程和技术优势、该技术在风景园林设计中的应用以及该技术与风景园林设计教学的结合方式,展示了以无人机三维重建现状模型为结合点,风景园林设计、教学与前沿科学技术的融合。