软件工程课程全英文教学模式研究

介绍东北大学软件学院全英文教学经验、思路和方法等,为其他课程全英文教学的开展提供借鉴。     

研究生数据挖掘课程全英文教学的探索与实践

随着大数据时代的来临,在研究生中实行全英文教学既是国际化发展的要求,也是由数据挖掘课程本身所具有的学科性质决定的。文章从全英文教学存在的问题和数据挖掘课程自身的特点出发,就该课程全英文教学模式、师资力量、学生外语水平、教材精选、教学管理等方面对该课程实施全英文教学的途径作详细阐述。     

北京大学人工智能课程教学改革与实践

针对大学本科人工智能课程如何开设的问题,在细致梳理总结多年教学探索和实践的基础上,提出将人工智能课程在大学一年级开设,并以北京大学开展的教学为例,具体阐述相应的教学改革与实践。     

人工智能课程教学初探

《人工智能》作为一门重要的计算机类专业课,为了提高教学质量,选择合适的教材,并结合教学内容的安排来提高课程的教学效果,进行了教学模式转化的探讨和总结.     

研究生人工智能系列课程教学改革

从人工智能系列课程的实际特点出发,结合中南大学智能所教师授课方面的经验,总结并提出几点教学改革建议。这些教学经验在博士研究生教学改革中收到良好效果,对其他系列课程的研究性教学也有重要的指导作用。     

商务智能与数据挖掘课程全英文教学实践

分析在商务智能和数据挖掘课程中进行全英文教学的必要性,提出进行英文教学的思路和原则,阐述如何对课程中知识点进行分解并逐步实施英文教学,探讨进行英文教学的一些实施技巧和策略,介绍英文教学相关的教学辅助资料和工具.     

大学计算机基础系列课程全英文教学模式探索

在全球一体化的大背景下,全英文教学已成为国际化人才培养的重要途径之一。文章以浙江理工大学已开展3年的计算机基础全英文教学实践为例,就师资建设、教材、教学内容、教学方法、课程网站的建设及考核方式等方面进行探讨,提出解决问题的方法和思路。     

工程认证下的人工智能导论课程教学改革

根据工程教育认证人才培养要求,分析当前《人工智能导论》课程的教学过程中存在的问题,对现有课程教学模式和教学方法进行改革与创新是十分必要的。本文从调整与优化课程教学内容、改革与创新现有教学模式和教学方法、重构学生学习过程评价体系、将教学内容融入课程思政教育、加强课程资源建设五个方面探讨了课程教学方法的改革措施。实践结果表明,采用这一系列方案取得了较好的教学效果。     

新工科背景下人工智能课程的教学改革

根据新时代对人工智能人才的要求,本文探讨了人工智能课程的教学改革方法.通过分析目前人工智能课程教学存在的问题,提出了优化课程内容、改变教学模式、加强校企深度合作、构建多元评价机制等方面的改革方法.实践结果表明,改革后的教学能激发学生的学习兴趣,不仅提升了学生的实际动手能力,还有利于提高学生的创新能力和综合素养.     

基于导向驱动的《人工智能》课程教学改革研究

为了更好地在高校中开展《人工智能》课程的教学,根据该门课程知识结构的特点,结合当前流行的教学改革模式,提出了以资源库利用为核心的《人工智能》课程教学模式和综合兴趣、问题和任务驱动的课程教学设计方案。经过实际教学运用,该方案能够增强教学效果和提高学生的课程掌握水平。     

人工智能技术课程实践教学改革

根据人工智能技术课程的教学情况,从教学内容、教学方法、教学案例、考核方式、培养实践能力五个方面探讨教学改革.提出在不断更新教学内容和"课堂讲授-课下辅导"模式的基础上,加强网络资源的利用,增加贯穿整个教学过程的分组报告,设计出提高创新能力的教学案例,开展具有多元考核方式以及循序渐进的动态实验设置模式的实践教学改革,以有...     

人工智能导论课程混合式教学改革

针对目前混合式教学特点和问题,本文贯彻“以学生为中心”和“课程持续改进”的教学理念,提出在人工智能导论通识课程中构建“3E双全”教学模式,奠定“智能+”思维基础,结合学科方向培养“四新”人才,构建线上线下混合式教学新模式。实践结果表明,该方案实施取得很好教学效果。     

人工智能相关专业中语音信号处理课程教学改革探讨

分析人工智能相关专业开设的语音信号处理课程教学存在的问题,提出该课程的教学改革思路,在保持人工智能相关专业课程体系基本不变的情况下,对课程知识点进行梳理和规划,从理论课、实验课、考核方式等几方面阐述实施方案,最后介绍教学改革效果。     

无线通信全英文课程的教学激励机制

针对无线通信全英文课程实施过程中因有别于传统语言教学模式、课程讲授和理解难度较大而使教师难以合理调控授课策略、学生易降低学习积极性的教学实际,分析如何有效地运用课堂教学激励机制,提出一种运用教学激励机制使教学双方相互促进的观点,从而实现教学相长的双赢局面,并结合武汉大学无线通信课程全英文教改项目,说明激励机制在实践教学过程中取得的成果。     

面向留学生的数字媒体类课程全英文教学方法探索

针对留学生基础偏弱、数字媒体类课程实践性较强等问题,分析目前面向留学生的数字媒体类课程全英文教学中的矛盾,基于3年的教学实践,探讨以任务驱动为主的启发式教学方法。     

人工智能课程实践教学改革探讨和研究

基于人工智能专业课程信息融合度高、算法复杂抽象的特点,探讨和研究如何适应应用型人才培养目标的问题,从实验教学方法、构建人工智能实验平台、创建开放式实验模式和建设多元实验评价体系等角度进行探讨,目的是提高学生的积极性,能深入理解人工智能专业基本概念,具备理论的创新能力。     

JAVA程序设计全英文教学实践

结合JAVA程序设计课程教学的现状,分析开展全英文教学的可行性,从可行性分析、教材选择、教学方法、实践教学和教学效果等方面,阐述JAVA程序设计课程实施全英文教学的实践过程,并提出全英文教学过程中需要思考的问题。     

《人工智能》课程教学改革及实践探讨

人工智能在计算机、自动化等信息类专业的本科教学中占有重要地位。结合人工智能学科建设的实践。分析了教材、文献资料、实验指导及网络环境等教学条件的发展情况。针对该课程的教学方法、教学手段以及实践环节进行了探讨,总结当前人工智能教学与实践中的不足并提出进一步的解决途径。     

《有限元分析》课程全英文授课教学实践

随着我国高等教育的发展,课程建设的国际化也成为了我国高校教育改革的一个重要课题和发展方向。本文介绍了有限元全英文课程建设的必要性和可行性,以浙江理工大学机械设计与制造系近期开展的全英文课程为实例,探讨了培养目标、教学内容、讲义教材建设、英文教辅资料、师资队伍建设和网络教学等课程建设方面的内容。分析了教学实施效果以及存在的问题,并提出一些改进措施进一步提高教学质量。