电力部在我院召开函授教育会议 我院开办函授教育今年开始招生

<正> 为了加速提高水利、电力系统在职职工的科学技术水平,培养又红又专的科学技术人才,以适应社会主义现代化建设的需要,直接为有关生产业务单位培养技术人才,电力工业部教育司于80年元月10日至元月12日在武汉水利电力学院召开了函授教育筹办工作会     

试论成人高校的科研工作

<正>成人高校是高等教育的重要组成部分,担负着培养高级技能型、应用型人才,发展科学技术文化和促进现代化建设的重要任务.培养社会需要的岗位技能型人才是成人高等教育的根本任务,但发展科学技术文化,进行科学技术研究和开发利用,同样是学校的一项基本工作.从高校的社会职能或高等教育发展的内在规律来看,无论是重点高校、普通高校还是成人高校,都具有共同的职能.也就是,培养人才、进行科学研究和直接为社会服务三大职能.从具有的三大职能的共同联系可以看出,现代化的高等教育要求将教学和科研统一到     

怎样建立教学—科研—生产联合体?

现代化生产和以往历史阶段上的生产完全不同,它是以信息论、系统论、控制论和电子计算机为基础,以信息技术为中心的。因而,目前世界各经济发达国家政府都积极支持建立和发展以高等学校为轴心的教学—科研—生产联合体。正在加速四化建设的我国国民经济正处在蓬勃发展之中,迎着四化建设和经济体制改革、科学技术体制改革、教育体制改革的需要,教学—科研—生产联合体这个新生事物而诞生了。它的诞生有着重大的现实意义和深远的历史意义。这是时代发展的要求,是我国四化建设和教育体制改     

科技简讯

一、1985年我院认真贯彻执行了《中共中央关于科学技术体制改革的决定》,进一步明确科学研究的方向,其基本思想是:面向经济建设,面向全国。以承担国家科研项目为主要任务,以出成果、出人才为主要目标。为适应国家经济建设和乡镇企业发展的需要,组织广大教师和科技人员开展多层次的科学研究,科研规模比往年增大,1985年共进行各类科研和科技服务项目256项,其中85年新上149项。按执行合同面额计,各类项目总经费比1984     

植物组织培养实验教学改革

为培养应用型人才的需要,在教学过程中精简了植物组织培养理论教学内容和课时数量,相应增加了实验教学内容和实验课时数量。在实验教学手段和方法上进行了创新,并紧密结合生产和科研安排实验教学内容,取得了良好的教学效果.     

电子科学技术研究院简介

电子科技大学电子科学技术研究院(以下简称电科院)是发展中的高水平研究型大学——电子科技大学的专职科研生产单位,主要承担重大、重点科研项目及工程任务、小批量多品种订货生产和研究生培养任务。成立电子科学技术研究院,是电子科技大学在拓展科技工作领域、     

论应用型本科院校科研与教学的关系

科研与教学,不是两个完全独立发展的体系,随着科学技术的迅速发展,知识更新和科技应用于生产的周期缩短,科研与教学的关系越来越密切。科研促进教学,教学带动科研,科研与教学成为高校快速发展的两翼。文章在分析高校教学与科研关系基础上,提出了协调教学工作与科研工作关系的应对措施。     

知识经济时代的人才素质要求与大学生的素质结构

当今时代,政治风云变幻,国际竞争激烈,科技发展迅猛。这一世界范围的竞争,是综合国力的竞争,实质是民族素质与科学技术的竞争,归根到底是人才的竞争,教育的竞争。要培养适应以科技创新为主导的知识经济时代所需要的人才,首先应了解社会发展对人才素质的要求,这是我国高等教育必须认真思考并加以解决的问题。一、知识经济时代呼唤着人才１．知识经济对人才的呼唤２１世纪是知识经济的世纪,新的世纪是中华民族实现伟大复兴、我国进一步走向繁荣的世纪。知识经济是一种以现代科学技术为核心,建立在知识的生产、传播和应用基础上的经…     

催化专业综合型人才培养的探索

人们的衣、食、住、行大都与化工生产过程息息相关,而其90%又与催化过程相关,由此可知催化科学与技术的发展对人类生活水平的提高至关重要。因此,高等教育中培养工业催化专业综合型人才势在必行。就催化科学技术的重要性;高校催化专业综合型人才的内涵、内在要求及标准;如何培养具有知识面广、学科交叉科研能力、生产实践能力及创新能力强的催化专业综合型人才等方面展开探讨。可在某种程度上促进我国高等教育的进一步改革,为综合型人才培养方案提供一个重要的示范。     

我院成立《中国矿业学院爆破技术综合开发公司》经营范围及新技术成果简介

为适应我国工业建设需要和经济改革的步伐,使科研与生产和经济建设紧密结合,开发技术,快出成果,经徐州市工商行政管理局批准,成立“中国矿业学院爆破技术综合开发公司”,由高级工程师荣际凯同志担任经理。于1988年2月8日取得营业执照(徐工商企字04773号)。公司经济独立核算,面向社会,靠科学技术转让和技术服务,综合技术开发、生产并出售新技术产品为社会服务。     

理工类高校哲学社会科学科研管理工作研究

在建设"双一流"大学的背景下,理工类高校愈加重视发展哲学社会科学.本文从理工类高校哲学社会科学科研管理工作现状出发,发现科研管理中存在以下问题:1.哲学社会科学科研投入少,科研资源分配失衡;2.科研管理人员建设不足;3.信息化水平低,管理效率低下.针对性提出解决办法:1.调整科研资源,完善科研分配制度;2.科研管理人员专业化,加强科研管理团队建设;3.优化管理过程,提高管理效率.以期提高科研工作效率,提升科研管理水平,对于理工类高校哲学社会科学科研管理工作有一定的借鉴意义.     

企业科研队伍建设的几点思考

企业科研队伍和科技人才是科技兴油的重要基石。加强企业科研队伍建设必须要注重人文精神的培养,为科研工作营造良好的学术环境,为知识分子实现自身价值搭建创业舞台;要用有效的政策激发科技人员的创造热情,使科技人员的价值追求与企业的发展相契合。     

科技创新团队和创新文化

科技创新团队,通常解释科研团队是以科学技术研究与开发为内容,由专业理论、知识技能、实践经验互补,为共同的科研目的、科研目标而相互承担责任的科研人员所组成的研究群体。科技创新中,文化创新是根本。围绕营造促进科技创新的文化环境这一目标,积极推进创新文化建设。在历经物化和制度建设之后,逐渐在核心价值建设方面形成鲜明的特色。通过多层次传播,逐渐渗透到科技创新的方方面面,发挥着精神财富潜移默化、润物无声的重要作用,有效地推动科技创新事业发展。     

科技人员流动的数学模型及其特性

利用控制论的理论与方法讨论科技人员数量变化的动态过程及其特点。首先推导了以按工龄分组的科技人员总量为状态向量,输入科技人员数量为控制变量的数学模型。以此为基础,得出了科技系统是能控能观之结果及稳定性之充分必要条件。最后建立了科技系统的最优控制模型并指明了解法。     

地方本科院校应用型人才培养模式研究与实践——以吉林化工学院为例

针对一些地方本科院校在应用型人才培养过程中,存在部分学生接受和理解知识不够全面性、参与课外科技活动热情低导致这些学生工程实践能力较弱的问题。提出了课上STEAM教育和课后参加课外科技活动相结合的教学模式,将课堂上所学知识充分应用到科技活动中,使学生在锻炼了动手操作能力的同时也更好的掌握了所学知识。此教学模式的实施提升了应用型人才的质量,并取得一定成效。     

科学研究与开发中的信息用户及其信息需求

在科技、经济发展中,研究与开发日益成为国际竞争与合作的焦点。为发展和提高我国的高新技术,科学研究与开发已被国家列为科技发展的战略重点。鉴于科学研究与开发中信息利用的极其重要性和特殊性,本文详细分析了科研开发中的科学研究人员、试验开发与技术人员、管理经营人员等三类信息用户群特点以及他们对信息的特殊需求,以便信息机构和信息服务人员针对科学研究与开发的特殊需求提供全面的信息服务。     

法人身份视角下的新型研发机构创新阻碍及对策研究

新型研发机构具有独立的法人资格,本质上是其脱离依附其他组织、实现自身可持续高质量发展的必然要求。然而,作为科技体制“试验田”的新型研发机构,目前同时存在事业单位、企业和民办非企业3种不同类型的法人资格,不统一的身份认定使其在我国现有科技体制中找不到适配位置,从而造成现有法律与新型研发机构功能的错位,无法保证新型研发机构作为重要科技创新力量助力创新驱动发展。因此,本文从新型研发机构自身发展和提升国家科技创新能力的角度,探讨新型研发机构法人属性的发展方向,明确其在我国科技体制中的职能定位,为政府健全相关配套的法律法规提供参考。     

模糊理论在高校科技投入-产出决策中的应用

将模糊理论运用到高校科技投入-产出决策中,建立高校投入-产出决策模糊综合评价模型,并对我国31个地区2010年高校科技投入-产出决策进行实证分析.在模型中,将高校科技产出指标作为高校科技投入决策的评价指标,计算科技投入-产出决策的隶属度并进行排序.分析结果表明,高校RD经费和人员投入水平高的地区,其隶属度越大,该地区的高校科技投入决策相对较优,而高校科技隶属度水平低的地区,经费投入是限制其发展的主要因素.     

面向21世纪理工科院校培养高素质创新型人才的探讨

分析了培养高素质创新型人才的时代背景,针对迎接知识经济挑战和我国提出的科教兴国和建设国家创新体系的发展战略和对理工科高校人才培养尤其是科技创新人才培养提出的要求,探讨了高校科技创新型人才培养的思路和对策问题。     

加强产学研合作教育努力培养创新人才

从产学研合作教育的内涵以及国内、国际形势发展的需要角度,论述加强产学研合作教育是培养创新人才的重要途径.实施产学研合作教育,构建培养创新人才的体系,深化教学改革,提高育人质量,创建能适应和推动产学研合作教育培养创新人才的教学内容、课程体系、教学方法、教学手段.产学研合作教育是培养全面发展的个人的最有效途径和方法,是培养创新人才的最有效途径.