高职院校教学工作量管理信息化的研究与实践

本文针对当前高职院校教师工作量管理信息化工作中遇到的问题,进行分析和汇总,并根据作者所在学院的实际情况,利用成熟的软件框架设计并开发一个教学工作量管理系统,有效地提高教学工作管理的效率和水平,降低教学管理人员工作量统计的负担,促进学院教学工作良好有序的开展,经过线上一年多的稳定运行,取得了良好的经济效益。     

类型教育背景下高职院校教师教学能力提升路径探索

文章从类型教育的视角,在国内外已有研究成果的基础上提出教师教学能力内涵和高职院校教师教学能力标准框架,从机制、制度等方面探索高职院校教师教学能力提升路径。     

浅谈高职院校声乐教师如何培养高职学生职业能力

声乐是歌的语言,用歌声来描绘心灵之声,用歌唱出绚丽多姿的人生及五彩缤纷的世界。声乐教学是一种拓宽想象空间的教学,它抽象而富有哲理,又有辩证法,耐人寻味又诱人眷恋。作为高职院校的声乐教师,肩负着培养社会实用型声乐人才的重任,我们需要在极其有限的学习期间内,使学生有所收获,使他们更好地服务于社会。     

高职院校教师教学研究能力提升的研究

人才培养质量的提升离不开教师的教学,而教师的教学离不开教师对教学的研究。通过探讨教学研究能力的本质,目前高职教师教学研究能力不足的表现,提出了提高高职教师教学研究能力的途径。     

高职制浆造纸专业英语教学的信息化探索与实践

随着我国造纸行业的不断发展和行业国际交流的不断增多,英语在造纸领域中扮演的角色越来越重要。当前我国高职院校制浆造纸专业英语教学的主要问题主要有:学生对专业英语学习重视程度不够、教学方法单一、教材落后以及英语教师队伍建设跟不上行业发展要求等。信息化技术与高职院校英语教学的融合能够很好地解决我国制浆造纸专业英语教学中的问题,提升学生进行专业英语学习时的积极性,丰富教学内容,扩充课堂教学知识面的同时,还能够为广大高职院校制浆造纸专业学生营造出与未来实际工作相类似的学习场景,满足制浆造纸院校以就业为导向的教学目标要求。     

高职院校信息化教学建设

信息化手段的应用,有助于更大程度的提高学生学习积极性和课堂参与度,提高教学质量和办学水平。     

高职院校健美操教学中学生创编能力的培养

高职院校中健美体操的教学是日益重要的课程,其中对学生创编能力培养的努力是健美体操中教学的关键。论文中从几个方面阐述学生创编能力培养的方法,其中包括创编能力培养的重要性、可行性、基本原则、练习的方法、影响的因素等方面,探讨了健美体操教学中学生创编能力的培养的策略。     

高职院校思政课实践教学的改革探索

高职院校思政课实践教学存在着学生主体作用发挥不足、学生参与的积极性不高、社会实践形式比较单一、实践教学评价不够完善等突出问题。加大实践教学研究,加大实践教学软硬件建设力度,积极推进高职院校思政课实践教学改革,是提升思政课实践教学质量的必由之路。     

高职院校食品营养与检测专业人才培养模式探索与实践

本文立足于高职院校的特点,从培养目标、课程建设以及教学设计3个方面来具体探究食品营养与检测专业人才培养模式。     

信息化教学大赛促进教师信息化教学能力提升

信息化教学大赛展示了职业院校信息化教学成果,交流了信息化教学资源开发应用的有效经验,反映了新的教学理念、教学模式、教学方法和教学手段。笔者以所在学校参赛案例,浅析通过信息化教学大赛促进教师转变教育教学理念,提高教学平台与软件的开发应用能力,以及数字化资源的搜集与应用能力,提升了教师信息化教学设计水平,带动了职业教育课程与教学的改革,推动了职业教育的跨越式发展。     

“互联网+教育”背景下高职院校教师信息化教学能力提升的策略研究

"互联网+教育"背景下,教育信息化进程在加速。本文从对信息化教学能力的理解出发,分析高职院校教师信息化教学能力提升的必要性及现状,提出信息化教学能力提升的五种策略。     

高职院校电子信息专业人才培养的探索与思考

高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,应该寻求其特有的发展方向,培养适应新形势要求的专业技能人才。结合教育部提出的关于深化职业教育教学改革,全面提高人才培养质量的要求,以苏州经贸职业技术学院电子信息专业为案例,针对专业设置、人才培养方案、校企合作这三个方面,对新形势下人才培养方式方法进行探讨。     

高职数控教学的探索与实践

随着社会不断发展进步,在高职教育者面前出现一个新的问题,就是用什么样的教学方法才能够提高学生的操作能力。数控专业的就业范围广泛,社会对人才的需求量不断增加,但是目前高职院校的数控专业教学无法满足社会需求,教学质量停滞不前。根据现实的数控教学情况,对高职院校数控专业教学现状进行分析,重点阐述如何培养数控人才,培养人才的实践能力。     

高职院校专业课教师课程思政教学能力提升策略研究

文章分析专业课教师课程思政教学能力提升的研究现状与意义。以机械制造类专业为例,结合产业发展及专业特点,提出深入学习思想政治理论和新技术、新工艺,成立专业课程研讨小组,建设课程思政示范课,开展课程思政说课活动,构建相关激励制度,创新教师评价体系等策略提升教师教学能力,提高课程思政育人效果。     

课程思政背景下高职院校教师教学能力提升策略

课程思政是高校落实立德树人根本任务的重要途径,教师是课程思政的实施主体,教师育德能力如何,直接关系到课程思政实施的效果。现以教育者先受教育为逻辑起点,分析教师课程思政教学能力的重要意义以及核心要素,并探讨了课程思政背景下教师教学能力提升的策略。     

高职院校体育文化节改革方案的探索与实践

本文以高职院校武汉船舶职业技术学院为例,从武汉船舶职业技术学院体育文化节的现状着手,总结现有体育节模式,为了学生和老师的身心健康发展,努力实现体育的功能,提出“贯穿全学年”“师生同乐”的体育节改革方案,并加以改革实践,以期方案的提出为后面的改革实践打下基础,为其他高职院校全年体育活动的整体安排提供可借鉴方案。     

高职院校导师制人才培养模式的探索与实践

高职院校实施导师制人才培养模式有其必要性,国内有不少高职院校尝试实行导师制,河源职业技术学院也进行了有益的探索和实践。高职院校实施导师制要解决诸多问题,如教师观念的转变、探索适合高职特色的导师制运行模式、建立完善导师工作的评价与质量监控体系等。     

大健康背景下高职院校食品营养与健康专业“双师型”教师培养的探索与实践

<正>随着经济水平的日益提高,人们的生活质量和水平得到了提升,开始关注每天摄入的营养,因此营养师之类的职业越来越受到关注。高职院校食品营养与健康专业主要培养的是具备食品营养与健康领域的基本知识和基本技能,从事与营养健康相关的科学研究、教育教学、功能食品开发、政策咨询、食品生产及技术管理等方面工作的应用型高级专业人才。要想培养出合格的营养与健康类人才,“双师型”教师队伍必不可少。本文首先分析了大健康背景下加强高职院校食品营养与健康专业“双师型”教师培养的重要意义,     

信息化背景下高职院校体育教学改革探索

我国经济和科技迅速发展并取得了显著的进步,高职院校的体育教学模式不断改变,不再以教师为中心,而是把学生作为教学的主体,让学生自主学习。本文针对信息化在体育教学中的应用,应用过程中出现的问题以及对信息技术与体育教学整合的建议。