论地方应用型高校人才培养质量观

地方高校应用型人才的培养对于地方经济建设和社会的快速发展都起到关键的推动作用。应用型人才的培养是适应地方发展的选择,而地方应用型人才不仅仅具有更加多样性的知识,重要的是实践的能力也很强,尤其符合地方发展的要求。在培养的过程中我们不光要注重数量,更要注重培养的质量。     

地方高校纺织工程专业高素质应用型人才培养探索

提出构建"纺织+化工"双学科融合,"学校+企业"双平台实施的纺织工程专业人才培养模式,利用学校和企业平台不同的教育环境和教育资源,通过学校系统教学与企业工程实训的有机结合,培养纺织工程专业高素质应用型人才。     

转型背景下地方高校服装应用型人才培养模式研究

在新建高校面临转型的情形下,地方高校服装专业要想适应新型竞争环境下行业对人才的知识、能力、素质结构等方面的要求,必须着力培养学生的工程意识和工程技能;在课程体系改革、教学内容、实施方式、教学情境和双师型师资队伍建设等方面构建起适应服装本科应用型人才学业标准的人才培养体系和培养模式,以适应现代高等教育的发展趋势,培养高素质应用人才和高素质技术技能人才的要求。     

专业认证背景下地方高校应用型人才培养模式改革研究

专业认证背景下地方高校侧重于应用型人才培养,核心是人才培养源于工程、高于工程、回归应用于工程。以企业需求为导向,首先,分析地方高校专业认证及人才培养现状;其次,研究专业认证与地方高校应用型人才培养关系;最后,基于专业认证三大理念,探索地方高校应用型人才培养模式。     

地方高校服装设计与工程专业中升本应用型人才培养的研究与实践

在发展职业教育、加强应用型本科院校的背景下,确立了中升本应用型人才培养模式。从人才培养模式改革、完善课程设置体系、加强"双师型"师资队伍的建设、注重政产学研用有机结合;及加强完善学生学习行为管理和帮扶机制的建设等五个方面进行了中升本应用型人才培养改革探讨。     

电子信息应用型人才培养模式探讨

应用型人才培养模式的基本特征主要体现为:以培养应用型专门人才为根本任务,以培养技术应用能力为主线,设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,构建课程和教学内容体系及运行保障体系。人才培养模式主要由培养目标、培养方案、培养过程等要素构成。本文结合我校电子信息专业培养应用型人才的探索与实践,探讨应用型人才培养模式。     

应用型高校人才培养方法的探索与研究

随着社会对应用型人才的需求的增加,以及政府对高校应用型人才培养模式的关注,对这一模式的探索与研究就变得刻不容缓。加快由理论型人才向社会应用型人才的转变进程,加强教育体制及创新型人才培养模式的建设,加大应用型人才教育模式的改革力度。在需要大量应用型人才的今天,探索其培养方法就显得愈发重要。为解决这一系列问题我们以创新创业工作室为依托,结合实际项目,采用"双师型"、理论与实践并行等方式方法对应用型人才的培养方法进行探索与研究。     

关于测绘工程专业应用型人才培养探讨

测绘科学技术作为基础设施建设的尖兵,贯穿于各种工程建设的始终,是工业与民用建筑、铁路、公路、桥梁、隧道、水利工程、地下工程、管线工程以及城市和矿山建设等工程项目安全施工与运营的重要保障。随着国家经济建设飞速发展及相应基础工程建设的快速跟进,社会对测绘工程专业人才的需求逐步加大。本文就测绘工程专业应用型人才培养措施进行探讨,为"宽基础、重实践"的应用型人才的培养模式提出了参考意见。     

应用型高校复合、创新型人才培养模式探究

在企业和社会需求、高校和学生发展等多重压力下,应用型高校在复合、创新型人才培养方面面临着巨大的机遇和挑战。以复合、创新型人才培养为出发点,从人才培养目标影响因素、复合创新型人才培养模式和实现路径三个方面进行探索,通过人才培养方案制定、课程体系设置、教学方法和手段实施、教师实践教学能力培养等一系列改革,建立以复合创新型人才培养为主线,知识、能力、素质多维度有机结合,产学研相互融通的教育教学体系,为应用型高校复合创新型人才培养提供一定的借鉴。     

地方高校实验室安全隐患管理及防治措施探讨

对地方高校实验室化学污染、微生物污染、实验动物污染三大污染源进行系统分析,提出实验室防治措施。通过加强责任管理,落实实验室安全管理制度,实行实验室安全检查及安全监管,加强实验室安全培训,作好安全防护措施,建立实验室文化,开展实验安全活动等方面确保实验室安全。健全实验室的安全管理体系,为教学和科研提供一个安全的环境。     

关于应用型复合人才培养的教学模式探讨

应用型本科高校的办学定位是基于其对应用型高级人才的培养。实验、实践教学就是培养学生的实践能力,是应用型本科高校实现应用型、创新型人才培养功能的主要组成部分。构建实验、实践教学体系,使应用型本科实验、实践教学规范化,使应用型、复合型人才培养有了机制保障,进而极大地彰显了学校的应用型特点。针对应用型本科高校的实践教学问题,对教学内容及教学方法的改革进行了研究和探讨。     

高校经济管理类专业应用型人才培养模式研究

随着各行各业对经济管理类专业复合型人的需求增大,各高校纷纷通过调整知识结构、培养方案和教学计划等有效途径,来为社会培养出高质量、高素质的人才,来满足市场对经济管理类专业应用型人才的需求,让这类人才加入到企业、社会建设中,从而到达推动经济发展的目的。为了适应新时期市场经济发展,高校在对经济管理类专业应用型人才的培养上需要摆脱传统的培养模式,根据市场实际情况来制定相关培养方案。本文从经济管理类专业人才培养的重要性及其意义出发,阐述了高校经济管理类专业应用型人才培养模式的几种途径。     

地方应用型高校管理人员职业发展评价与激励机制研究

地方应用型高校管理人员肩负着服务育人的重担,管理工作的效率直接影响高等院校人才的培养。但是在目前高校管理人员的职业化发展道路上仍然存在职业晋升道路衔接缺少、制度不能够被保障、考核体系不完善、培训进修制度缺乏、学校转型与能力素质存在明显差距、薪酬制度不完善等问题,为此,对高校管理人员职业发展的激励机制进行了研究。通过完善高校管理岗位体系,能够激励岗位的动态管理;针对薪酬待遇的提高,能够激励管理人员积极的投入到工作当中;对于情感的重视,能够激励管理人员对工作的认真负责;建立完善考核评价,能够激励管理工作人员积极性;开辟多元化职位晋升通道,能够激励多元化职位晋升的实现;实现自我价值,能够激励管理人员增强对学校的认同感。对高校管理人员职业发展评价与激励机制的研究能够促进管理人员职业的发展,为稳定人才队伍提供了坚实的保障。     

高校应用型专业创新创业人才培养途径研究

我国的高等教育中,应用型专业占有很大的比重,在高等教育改革的进程中,进行创新创业教育是适应现代经济高速发展的需求,也是将传统教育体系进行变革的一个主要方向。关于高校应用型专业创新创业人才地培养,必须要抓住重点,明确具体的工作思路,建立起以供方为主导的教育方式,营造良好的校园氛围,合理的甄选出创业的类型与方向,并且要大力拓展较为完善的全程服务体系,促进高校应用型专业创新创业教育的落实,推进高等教育的正常有序发展。     

地方高校应用型本科专业产学研合作的实践

一、前言 对一所地方高校应用型本科专业而言，产学研有机结合对促进地方经济的发展，为企业培养急需的专业技术人才，有效地利用学校的科研资讯和先进的设备开发新技术和新产品，加快科技成果的转化，使企业可持续发展；对学校可扩大办学规模，拓展毕业生的就业渠道，促进教学改革和专业建设。在不同层次和不同类型高校的人才培养竞争中，办出自己的专业特色，均具有十分重要的意义。     

地方应用型本科院校食品质量与安全专业建设探讨

<正>本文针对现阶段地方应用型本科院校食品质量与安全专业课程建设中存在的问题,从课程建设的指导思想、专业课程建设、课程建设改革措施等方面进行了分析,希望通过系统完整的专业建设,提高地方应用型本科院校食品质量与安全专业人才培养能力,培养出适应地方经济发展、具备良好综合素质的人才。为适应高等教育发展的新形势和经济社会发展与产业结构调整对学科专业的实际需要,地方应用型本科院校的定位与中长期发展规划发生了可     

转型背景下高校服装应用型人才培养模式研究

在产业转型背景下高校服装专业要满足行业新型市场竞争对应用型人才的需求,就必须不断创新应用型人才的培养模式。针对高校服装应用型人才培养模式的现状与存在问题,结合产业转型背景下对应用型人才能力的要求,提出了构建高校服装应用型人才培养新模式。