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针对目前线上职业学校“服装专题设计”课程教学实践现状,以“民族风服装图案设计”内容为例进行教学设计,对教学效果进行总结和反思。实践证明,在信息化时代条件下运用多种教学手段等措施,利用BOPPPS模型将传统服装课程重组,优化教学结构,可提升课程的教学效果。 相似文献
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为适应纺织服装面料开发技术不断创新的需要,浙江纺织服装职业技术学院开设了基于项目化教学的“功能性纺织服装面料”课程。文章介绍课程开设的必要性、目标内容、教学方式、教学手段以及教学效果。 相似文献
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以《通信电子线路》为例,阐述专业支撑课程需要进行信息化教学的迫切性和需待解决的关键问题。强调教师在信息化教学实施过程中的主导地位,从机制上促使教师积极、主动地思考信息化教学方法和手段,弥补硬件教学条件的缺失,变"硬"为"软","软硬"兼施的方法,充分发挥课堂教学的有效性,提升学生的学习能力。 相似文献
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机械制造技术基础是一门综合性很强的专业基础及实践应用课程,是机电一体化专业的核心课程之一,但该课程学习难度较大,学时安排有限,学生基础不一,教学上存在诸多困境,文章探讨如何将基于深度学习的混合式教学模式应用于本课程,从而有效地解决教学中的问题,提高课程教学效果。 相似文献
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由于网络技术的迅速发展,图形图像处理Photoshop技术得到了广泛应用,许多学校纷纷推出了图形图像处理Photoshop课程,以满足学生的需要。在“互联网+”背景下,各种信息化教学方法层出不穷,而学生已经具备一定的信息化素养,教师不仅要运用信息化手段教学,还要引导学生利用网络进行学习,因而高校急需进行信息化教学模式的改革。文章在此基础上,针对在图形图像处理Photoshop课程教学中遇到的问题提出了改革实践的建议,并为以后的教学工作打下了坚实的基础。 相似文献
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将智慧教学工具运用到课程教学的改革之中是提升课堂教学质量的一个重要手段。本文以"人体工程学"课程为例,首先分析了"人体工程学"课程在教学存在的问题。其次介绍了学习通的四大功能:备课、反馈、互动、考核。认为将学习通用于"人体工程学"的教学改革之中是十分迫切和合适的。然后本文重点探讨了学习通在课程教学改革中的具体运用步骤和方法。最后本文对学习通的使用效果进行了问卷调查分析,发现运用学习通进行教学改革能有效提升教学效果和学生的学习积极性,但需要合理适当的运用。 相似文献