优秀传统纸文化融入造纸专业课程思政教育教学研究

高职院校造纸专业课程思政建设是培养新时代造纸高素质高技能复合型人才的重要途径,也是做好造纸传承、创新发展工作的基础和保障。通过研究发现,由于高职教育在教师队伍、专业特点及学生特性等方面的特殊性和复杂性,使得高职院校造纸课程思政建设存在专业与思政、文化教育融合力较弱的问题。因此,系统梳理立足文化自信,挖掘纸文化内涵、优化人才培养模式,加强教师思政能力、不断提升造纸专业教育的纸文化自信培育理念、传承非遗精神,培养造纸工匠型人才等,应是克服高职院校造纸专业课程思政建设阻力的重要方法。     

中华优秀传统文化融入高校理工科课程思政的策略探究——以数学类课程为例

在全方位进行的课程思政教育教学改革中,针对理工科课程专业性强,差异较大,难以发掘契合的思政元素这一难题,探索一条将中华优秀传统文化有机融入理工科课程思政的行之有效的路径,进一步探究有关的相对普适的实施策略,便于在理工科课程中实践和推广,同时能够将专业知识和思政目标有机融合,从而最大限度地发挥课程思政的育人功效。     

课程思政视角下中华优秀传统文化融入高职课程的实践探究——以“时尚与文化”设计课程为例

将中华优秀传统文化融入高校设计课程可以拓展教学素材,丰富人文教育资源,增强学生的文化自信。“时尚与文化”课程挖掘了中华优秀传统文化的核心思想,合理融入教学内容,运用多形式教学方式,重视教授知识与文化育人的有机统一;融入多思政元素,拓展学习优秀传统文化的深度和广度;构建多元化考核评价体系,保障教学的实施质量和学生人文素质的优质培养;组织开展校企和市场活动,培养学生文化自信和推动民族复兴的社会责任感。     

中华优秀传统文化融入高校思想政治教育研究

中华优秀传统文化形成了中华民族独特的精神标识,也是“文化自信”的基础和来源。中华优秀传统文化作为一笔宝贵的精神财富,对于有效开展高校思想政治教育而言有重要的借鉴意义,并能为其注入新的活力,提升思想政治教育的实效性。     

优秀传统文化融入大学校园文化的必要性研究

大学校园文化是传承和弘扬优秀传统文化的重要基地,是学校所特有的精神环境,是进一步完善大学生思想政治教育的重要载体。然而物质文明的迅速发展与精神文明的滞后,导致肩负祖国未来的建设者和创造者的大学生感到学习的困惑,一些社会现象、问题与矛盾也同时并存在校园里,一些不和谐的音符依然层出不穷,所以笔者认为优秀传统文化融入校园文化是历史发展的必然。     

艺术类专业思政教育实践研究——以服装设计基础为例

艺术类专业课程在许多学校中均有开设,是高校教育中的重要组成部分。近些年,随着我国对外开放的不断加深,艺术类专业受国外文化的冲击越来越大。艺术影响着对我国传统文化和价值理念的传承与认同,因此加强对艺术类专业的思政教育至关重要。文章以服装设计基础为例,阐述了在本专业课程教学中融入思政教育的重要意义,并详细分析了实际教学中存在的各种问题,提出了一系列有效应对策略,希望能为相关教学工作的顺利开展带来一定的帮助,促进我国艺术类专业教学的持续、稳定、健康发展。     

优秀传统文化对高职学前教育学生的教育融入研究

分析传统文化融入高职学前教学的政策支持,研究中国优秀传统文化融入高职学前教育专业学生教学的必要性,并提出相应举措,希望能为相关领域人士提供一定的借鉴。     

优秀传统文化与高职思政教育的结合探究

在高职教学中,学生的思政教育要用一定的思想观念、政治观点和道德规范对学生进行有目的、有计划、有组织的教育和引导。为了让学生毕业后能更好地满足社会的需求,教师要加强优秀传统文化的宣扬,并与思政教学结合,将学生培养成为有知识、有文化的高素质人才。     

优秀传统文化与高职思政教育的结合探究

思政教学在高职院校教学中扮演着非常重要的角色,形式与内容较为复杂。随着新课程的不断改革,高校教师要从目前教学实际出发,解决当前应试教育存在的问题,重新配置教学资源,进一步优化教学。在这种情况下,高职院校可将思政教学与传承传统文化紧密结合,创新现有教学模式。     

中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的调查研究

调查显示,大学生对传统文化的认知程度一般,践行能力比较低,学习兴趣不高,主动性不强,大学生对优秀传统文化融入思想政治教育的满意度不高,影响因素复杂。高校应通过完善机制、充分发挥大学生主体作用、注重传统文化与第一二课堂的有机结合、加强网络新媒体的辐射作用、提高教师的传统文化素质和教育能力等,促进优秀传统文化融入大学生思想政治教育。     

中华优秀传统文化融入服装英语课程教学研究

文章聚焦中华优秀传统文化在服装英语课程教学中的文化背景与策略,通过深入挖掘、精深钻研当地优秀传统文化,结合江西服装学院服装各类工作室的实际服装项目,努力达到增强服装英语课程的生命力、影响力、鲜活力与文化凝聚力的目的,旨在帮助学生树立和服装行业息息相关并突显地方性中华优秀传统文化的人文价值观,坚持弘扬中华优秀传统文化的正确服饰文化观和价值观。     

课程思政背景下传统文化融入高等院校食品类专业核心课程的路径研究——以食品微生物学课程为例

<正>“民以食为天”,随着中国轻工业的迅速发展,食品产业成为了国民经济的重要支柱产业。然而,目前我国食品行业依旧存在着食品安全风险等多方面的问题。为了防止食品安全问题的发生,要从根本上提高该领域从业人员的资质、行业标准规范等。作为食品行业人才培养的摇篮,高等院校应从知识传授、技能培养以及价值塑造等多方面对食品专业人才进行培育,注重培养德才兼备型人才。目前,国家高度重视高等学校的思政建设,要求高校落实立德树人的原则,     

将中华优秀传统文化融入职业学院服装专业课堂的实践

学习是一项涉及多种因素共同作用的过程,也是个比较复杂的心理过程,尤其是理论知识.听障学生群体也遵循这个规律,但同时又有自己的特点.现探讨听障学生和重听大学生的心理发展特点和影响因素,以及他们在教育实践中难以获得理论知识的原因,并提出在高等教育中促进听障学生理论知识学习的策略.     

基于传统文化资源的文创产品开发实践研究——以河北省为例

分析河北省传统文化资源及文创行业现状,提出了基于河北传统文化资源的文创衍生品开发的4项策略,并以部分实例展开实证研究。最大限度挖掘文化资源,开发出具有本土特色的文化产品,形成具有河北魅力的独特文化力量。开发基于传统文化资源的文创衍生品,对于传承和发展传统文化具有较强的现实意义和应用价值。     

中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的路径探析

中华优秀传统文化是思想政治教育的根和源,思想政治教育具有深刻的文化属性,加强课堂教学、课外实践、校园文化、新媒体建设,是推动中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的有效路径。     

优秀“巴渝文化”融入地方高职校园文化建设研究

以优秀地域文化——巴渝文化为例,阐释巴渝文化与校园文化的定义与价值内涵,并且分析了巴渝文化融入高职校园文化建设存在的问题及解决方式,为优秀地域文化融入地方高职校园文化建设研究提供了新的思路。