基于翻转课堂教学模式的《工程力学》教学改革与研究

翻转课堂作为一种全新的教学模式,广受教师和学生的喜爱。工程力学课程实践性强、知识点多、难点多,在教学中运用翻转课堂教学模式可以很好地调动学生学习的积极性和主动性,培养主观能动性和创新能力,提高教学效果。文中探讨翻转课堂在工程力学教学中的具体实施。     

药用植物栽培学在线翻转课堂的改革与实践

利用自建MOOC课程资源,利用超星慕课与学习通平台开展药用植物栽培学在线翻转课堂的教学工作。校内学习者与社会学习者通过不同方式完成课程内容学习,取得较好的学习效果。课程组在课程资源建设、教学方案设计与执行、学习互动设计、课程评价体系等方面形成一套科学合理可复制的教学模式,对在线翻转课堂的开展探索新的途径。     

SPOC平台下基于PBL的微观经济学翻转课堂教学模式的构建研究

本文以高校微观经济学课程为例,深入分析在SPOC(Small Private On line Course)平台下将基于PBL(Problem-Based Learning)的翻转课堂教学模式应用于高校微观经济学课程的积极意义,同时分析传统微观经济学课程存在的问题,并针对性地提出在SPOC平台下构建基于PBL的翻转课堂教学模式的策略,最后总结教学模式下的教学效果并进行评价与分析,提出其优缺点与改善策略,以期为我国更多高校开展微观经济学课程提供参考与借鉴.     

基于《英语语音》慕课的翻转课堂教学模式研究

本研究基于自建《英语语音》慕课的校本翻转课堂教学实践。通过量化研究和质化研究分析了不同模式翻转课堂下的教学效果与学生体验。研究发现,在《英语语音》慕课的三种翻转课堂教学模式下,学生的成绩都有显著提高,且学生体验的正面陈明显多于负面陈述。值得注意的是,教师的角色和参与度对不同的翻转课堂模式之下的学生体验影响显著,纯粹的以学生为中心的教学模式并未得到学生的广泛支持。而小组活动形式的翻转课堂模式则为小组成员提供了更多交流协作的机会,反馈良好。     

基于SPOC的药物质量检测技术翻转课堂模式研究

药物质量检测技术课程是一门专业性强、操作性强的专业课程,单靠上课的时间很难达到既定的教学效果,翻转课堂这一教学模式提供了一条创新之路。以慕课平台为基础,进行SPOC教学,学生的学习积极性和学习成绩都得到了大幅度的提高。     

工程教育认证背景下《食品安全学》翻转课堂教学模式初探

工程教育认证是高等工科教育改革发展的核心任务之一,翻转课堂坚持自主式、个性化和多样化的教育模式,符合工程教育认证基本理念。《食品安全学》作为高校食品科学与工程专业的核心课程,提高其教学质量对本专业认证至关重要。本文主要介绍了工程教育认证要求下的《食品安全学》教学目标,翻转课堂引入该课程教学改革的意义,以及基于课程内容的翻转课堂教学模式构建,以期为新形势下该课程教学改革探索新思路和新途径。     

高职《服装结构设计》翻转课堂教学模式的实践研究

随着我国教育的不断变革,相关教育部门对学生服装结构设计的学习情况越来越重视,学生的服装结构设计学习情况对学生未来的发展具有较大的促进作用.因此,本文主要围绕现阶段高职服装结构设计教学中存在的问题以及翻转教学模式在高职服装结构设计教学中的应用措施展开分析.     

基于SPOC翻转课堂在高职《营养配餐设计与实践》中的实践研究

为了提高高职课堂的教学效果和满意的抬头率,在《营养配餐设计与实践》课程中进行了基于SPOC翻转课堂教学模式的实践研究,总结了“一体四翼五环节”的教学模式。该创新教学模式,激发了学生学习的积极性和主动性,提高了学生的学习能力、探究能力和实践能力,有效提升了教学效果。     

《服装工艺基础》翻转课堂教学模式的实践

文章就《服装工艺基础》课程,以提高教学成果质量为首要目的,翻转课堂其实质是颠覆传统的教学流程,结合实践教学经验、方法阐述了对翻转课堂教学的一些策略和观点。     

基于自主款式设计的《服装结构设计》翻转课堂教学模式的探索与实践

文章从课程内容分解、教学资源设计、课堂组织和课程评价体系建立等方面剖析和探讨翻转课堂教学模式在自主款式设计环节的服装结构设计课堂教学中的应用,给高职相关专业课堂教学提供借鉴。通过对学生翻转后课堂教学效果评价分析,明确今后研究方向。     

基于网络学习空间的翻转课堂教学模式应用——以《食品营养与健康》为例

以网络学习空间为平台,应用翻转课堂的教学模式,实现将知识学习与知识内化的颠倒,创新了教学模式。在教学模式设计中,以学生为主体,教师为辅助,以学习项目为导向,引导学生利用教师在网络学习空间中搭建的学习资源自主学习,实现课堂的翻转。     

翻转课堂教学模式在大学英语教学中的应用研究

翻转课堂的概念在近些年来受到越来越多的人的关注,该种教学模式颠覆了传统教学过程中以教师为中心的教学理念,同时教师在教学过程中从主动的一方变为被动的一方,让学生在课堂上主动的进行学习。在这一过程中能够充分的调动起来学生的学习积极性,进而提高学生学习效率。文章对翻转课堂的教学模式在大学英语教学过程中的实际应用进行探讨,希望能给有关工作人员以启发。     

翻转式课堂教学模式在《中国服装史》课程教学中的应用

与传统教学模式相比,翻转式课堂教学模式在培养学生学习兴趣,提升教师教学技能,实现教育资源共享等方面发挥着重要作用。基于此,提出在《中国服装史》课程中应用翻转式课堂教学模式的构想。在介绍翻转式课堂教学模式的内涵、特点及优势的基础上,进一步分析《中国服装史》课程教学现状中存在的问题,并对翻转式课堂教学模式的具体应用进行可行性论证,最后指出实施翻转式课堂教学模式的关键环节。     

《中国烟草栽培学》

由中国农业科学院烟草研究所主编,上海科学技术出版社即将出版的《中国烟草栽培学》,是农牧渔业部组织编辑出版的《中国主要农作物栽培学》一套农业科学理论著作中的一个分册,是国内目前最完整的烟草种植业的学术专著。参加执笔的有烟草研究单位及有关     

基于OBE理念的蒙古语授课班《食品免疫学》翻转课堂教学模式初探

近几年,食品安全事件时有发生,各高校需加强食品质量与安全的课程教育。基于此,本文首先阐述了OBE理念,剖析了当前《食品免疫学》教学存在的问题,并提出了具体的翻转课堂教学策略,以期能够为社会培养出更多食品安全检测的高素质应用型人才,为食品产业的可持续发展保驾护航。     

服装结构设计课程翻转课堂教学模式研究

翻转课堂教学作为一种基于网络教学平台的教学模式,对服装结构设计课程教学改革具有重要的启发意义。通过对比传统教学模式,论述了服装结构设计课程采用翻转课堂教学的优势;结合教学实践从网络课程开发,课前信息传递,课中知识内化,课后评价反馈各环节对新型教学模式进行了探讨,为服装结构设计课程翻转课堂教学模式实施提供一定借鉴。     

基于微课的英语翻转课堂教学模式构建

信息化时代,国家积极倡导在高校教学中融入信息化技术.高职英语教学应积极响应国家政策,构建基于微课的翻转课堂教学模式,形成相应的评价体系,提升学生英语学习的兴趣和自主学习能力;缓解学生过度依赖手机而产生的课堂和课下英语学习注意力转移的问题;克服一卷定水平的单一评价模式弊端,突出过程性评价;改变教师为主体的传统课堂教学模式;推动教师专业能力和综合素质的提升.     

基于慕课的"分析化学"翻转课堂教学模式研究与实践

翻转课堂教学模式是我国课程教学改革的重要内容,在此次新冠肺炎疫情期间也发挥了巨大作用.以慕课为主,推进信息技术与教育教学的深度融合,是我国高等教育教学改革的热点话题.已有不少文献报道翻转课堂教学模式的成功案例,但是任何教学模式的发展都不是一蹴而就的.调查伊犁师范大学分析化学课程翻转课堂教学的满意度,提出对普通高等学...     

基于微视频的翻转课堂教学模式在功能性食品课程中的应用

在对功能性食品课程传统教学模式中存在的问题以及微视频和翻转课堂优点分析的基础上,构建了微视频翻转课堂在功能性食品课程中的教学模式,探究了基于该模式的教学实践应用,认为该教学模式可以提高学生的学习兴趣,优化课堂结构,促进学生综合素质的养成,最后对该模式存在的问题进行了分析。     

MOOC+SPOC模式高师《心理学》教学中的应用

高师《心理学》课程在高等师范生的教育理论素养形成中有重要作用,在实际教学中学生不重视及不喜欢学习,一部分原因是教师教学方式学生不感兴趣;在翻转课堂、MOOC、微课等多种教学方式的变革下,在教学中需要引入新的模式。文章论述了MOOC的兴起与利弊、SPOC的特点及MOOC+SPOC在心理学中的应用,论证了它是适合高师《心理学》课程教学的一种模式,使得推广。