浅析高等职业院校有机化学实验教学改革

针对目前有机化学实验教学中存在的问题,在教育观念、实验绿色化、学生创新能力提高、实验操作技能强化和考核机制完善等方面,提出了有机化学实验教学改革方面的具体方法和措施。     

有机化学实验教学改革中职业素养的培养

有机化学实验教学是有机化学课程的重要组成部分,是提高学生动手能力,培养严谨求实科学精神的重要环节。为了更好地调动学生学习的积极性,充分发挥有机化学实验课在培养全面发展的新世纪人才中的作用,在有机化学实验课程中进行教学改革的初步探索,获得了一些经验。     

轻工类高等院校有机化学实验教学改革的实践与思考

针对大连工业大学有机化学实验教学过程中存在的一些问题,开展一系列教学改革。主要包括整合实验内容,引入绿色化学的理念和先进的技术手段开阔学生的眼界;通过虚拟仿真实验、操作视频结合提问代替传统的教师单向授课,激发学生学习的积极性和主动性;调整实验课时间安排,使学到的理论知识与具体实验操作衔接紧密;改革考核方式,提高学生对基本操作训练的重视程度;举办基础化学实验竞赛,提高学生学习兴趣和创新能力。实践证明,改革有效地提高了教学效率,学生的学习积极性和主动性也越来越强。     

“卓越工程师教育培养计划”下有机化学实验教学改革

按照"卓越工程师教育培养计划"要求,改革有机化学实验教学体系,构建"三层次、一创新、递进式"教学模式,加强工程特色有机化学实验教学,实现本硕一体化有机化学实验教学及实验平台建设,提高学生创新能力。     

有机化学实验教学微量型、绿色化研究

有机化学实验所用的试剂及原料多数具有挥发性、腐蚀性、毒副作用,实验反应时间较长,易对实验操作人员造成危害和环境污染。有机化学实验教学改革是目前急需解决的问题,本研究提出了开展微量型有机化学实验项目,实现绿色化实验操作和实验后处理,有助于解决有机化学实验教学中现存的诸多问题。     

中职有机化学实验教学中创造性思维能力的培养

在中职有机化学实验教学中除了重视培养学生的实验技能、动手能力外还应重视培养与发展学生的思维能力,尤其是创造性思维能力。改革传统的教学模式与学习方式,引导学生研究性地学习、启发学生独立思考大胆质疑、培养学生动手并动脑、启迪学生准确细致地观察、创设问题情境培养创新思维品质、引导学生认真进行分析与总结、设计发散性作业并引导探究7个方面培养和发展学生的创造性思维能力,在提高学生的实践动手能力的同时提高学生的创新能力与职业能力。     

基于BYOD的PBL教学模式在有机化学实验教学中的研究

目的:如今信息化技术高速发展的时代,将自带设备(BYOD)和PBL融合,将信息化技术融入有机化学实验教学中,以问题为导向,老师对学生进行启发式教学,打造有机化学实验教学高效课堂。方法:将自带设备(BYOD)与PBL融合后植入有机化学实验教学中,与传统教学模式相比较,探索基于BYOD的PBL教学模式的优点和缺点。结果:基于BYOD的PBL教学模式解决传统教学模式中的多种不足,打破时间和空间的界限,提高学生的学习效率,对于如今有机化学实验教学学时紧凑的弊病起到有效的改善作用。结论:基于BYOD的PBL教学模式有效扭转如今有机化学实验教学课程紧凑、学时短的窘迫局面,有利于教师科学合理的进行教学设计,打造不拘泥于时间和空间的高效课堂,有利于提高学生的学习兴趣,提升学生对有机化学的求学感,展现并放大学科价值,在新时代倡导创新教育的背景下,焕发着蓬勃的生命力。     

我校有机化学推断题有效教学的探究

通过对学生在解决有机推断题时存在的问题分析,进行了有效教学策略的尝试,即给学生创造成功的机会,增强学生的自信心;学法指导中渗透授之以渔的教学理念;逼迫学生思考,形成知识网络;指导学生自己出有机推断题。通过对以上策略的研究和应     

融入EIP—CDIO理念的“汽车构造”课程改革探究

汽车构造课程在车辆工程专业课程体系中所占的地位极其重要。结合我院汽车构造课程教学现状,提出将EIP—CDIO理念融入到汽车构造课程教学中,并对该课程的教学内容、教学方法及手段、考核方式和实践环节进行了改革。改革证明:该理念的融入,充分调动了学生自主学习的积极性,大大提升了教学质量和课堂教学效果。     

基于LabVIEW的机械振动实验教学平台

针对机械振动这个实验教学项目目前存在的问题,结合LabVIEW和虚拟仪器在机械振动教学中的优点,利用虚拟仪器软件LabVIEW开发了机械振动实验教学平台中的部分仪器,构建基于LabVIEW的机械振动实验平台,实现软件代替硬件的功能。通过仿真运行,证明通过LabVIEW虚拟仪器技术和传统实验教学相结合,不仅很大程度上超出了传统仪器所能实现的功能,而且降低实验成本,提高实验效率,使实验教学更加生动形象,改善教学质量。     

研究型绿色化有机化学实验的改革与实践

随着环境污染的日益严重,社会对人才提出了新要求,在培养具有创新意识和较强实验能力的人才的同时,还要将绿色化学的理念融入有机化学实验中。讨论了如何开展研究型绿色化有机实验以及我们进行教改的一些新探索。     

科研中试基地财务改革

随着科研体制改革的深化,我所中试基地由试验型转化为生产型,成为一个由所领导的核算实体,财务由事业核算转为企业化核算,这给我们财务改革提出了新的课题,根据冷食中试基地特点和几年财务改革的实践,谈谈财务管理在科研中试基地的作用。1 建立财务管理制度、实行科学管理 中试基地转轨变型,财务工作作为科研、生产的基础条件,也必须转轨变型,由单纯的记帐、核算,转为服务、监督。要搞好服务、监督,就必须建立起一整套适应改革的财务管理制度。     

微生物实验教学改革探索

微生物实验课程是生物学相关专业人才培养的重要实践教学环节。文章分别介绍微生物实验课程内容设计、实验课程设置体系的特点、实验教学模式及课程过程考核指标体系,并提出进一步完善实验教学和考核评价方式的具体改革措施,为提高本科实验教学质量,提高学生的综合素质与创新意识奠定基础。     

独立学院力学实验教学改革

我院各大系部涉及到力学的专业可谓之多、之杂,综合考虑机电工程系和建筑工程系的专业要求,我院力学实验中心对此作出重大改革,力求以更好的方式提供给学生更好的发展平台,进一步提高学生的综合素质。     

机械实验教学改革建议

为了迎接知识经济的挑战,培养创新人才,介绍了机械实验教学目前的状况与几点改革建议。     

生物化学实验教学改革初探

一段时期以来,我校生物化学实验存在实验条件落后、教学方法手段单一以及实验成绩评定体系不完善等问题,急需进行教学改革。为此,我们采取了精选基础性实验、提高实验的科学性与准确性、提高类实验注重强化学生的动手能力、增加探索型实验以培养学生的创新能力、教学形式多样化等一系列改革措施,取得了较好的教学效果。     

依托学科科研优势 改善实验教学条件

日前，国内外高校在如何为社会培养具有全面创造性的人才方面进行了诸多的理论和实践上的探索。以研究为导向的大学本科教学模式被认为是突破传统教学模式，培养学生创新能力的重要途径，而努力创造良好的实践条件，使学生能真正实行“自主式”学习是培养学生创新能力的前提。     

生化实验教学改革体会

介绍了在生物化学实验教学过程中的一些收获和体会。实践表明:通过改革实验教学方法、完善实验手段和改进成绩考核方法,可以明显提高实验效果。