关于动漫走进中小学美术课堂教学的研究

在动漫时代,动漫已经进入学生生活和学习的方方面面。由于中小学学生心智发展还不够成熟这需要教师正确引导、合理利用动漫来激发学生美术学习兴趣。该文致力于谈论动漫进入中小学美术课堂教学有利于促进中小学心理健康发展;有益于提高学生审美情趣发展良好的品德修养;有利于发挥学生美术创造思维培养学生创新能力。     

剪纸艺术在高校美术课堂中的应用

在素质教育改革发展背景下,高校不仅要注重提升学生的专业能力,确保他们能够学习掌握运用好各项专业知识和技能,还必须培养他们良好的综合素质,能够成为社会所需要的综合型人才。通过将传统剪纸艺术创新应用在高校美术课堂教学中,能够有效发挥出其人文教育价值,促进学生审美能力、艺术创造能力以及艺术学习兴趣的提升,从而更好实现美术教育发展目标。本文将进一步对剪纸艺术在高校美术课堂中的应用展开分析与探讨,旨在为相关教育工作者提供科学借鉴。     

初中美术校园写生课的教学组织与管理策略

写生是美术专业里,较为重要的一个环节。学生的各项美术基础达标后,由学校或老师组织学生进行外出写生。校园写生主要针对初中美术生,由于初中生年龄小,各项美术基础没有达到外出写生的要求,对校园进行写生,是初中美术写生的优先选择地。由于学生长期处于校园内,校园写生成为初中美术课堂上的自然延伸,在对校园景色写生过程中,是培养学生艺术情操,提高自我审美能力,培养自身观察力的良好方式,是调动学生美术学习兴趣的重要手段之一。     

关于激发美术兴趣之我见

本文主要论述美术教学是一项实践性较强的学科,通过艺术实践的学习激发学生的美术兴趣,提高创造精神,培养学生基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。     

剪纸艺术融入小学美术课程教学的实践探究

作为中华优秀传统文化的重要组成部分,剪纸艺术充分展现了丰富多样的艺术内涵,是美术教学中无尽的艺术源泉。在小学美术课堂教学中,根据课堂要求,有针对性地引入剪纸艺术,有助于拓宽学生的艺术视野,进一步培养学生的美术素养。文章首先对剪纸艺术在小学美术教学中的意义进行了梳理,然后对剪纸艺术在小学美术教学中的运用策略进行了详细分析,旨在激发学生积极参与到剪纸艺术传承和创新过程中,从而进一步提高学生的艺术审美能力,构建符合新课程标准的小学美术课堂。     

中职学校幼儿学前教育专业美术教学研究

随着经济发展和社会的进步,"育人"问题越来越受到人们的关注,尤其是幼儿教育,它是"育人"教育展开的基础,更关乎到一个人的综合素养的培养。在幼儿学前教育中美术教学非常的关键,幼儿教师通过美术教学可以激发孩子们的学习兴趣,并且还能够培养孩子们的观察能力、探索能力、创新能力等综合素质。但是,近些年我国的中职院校的幼儿学前教育专业教学质量并不理想,尤其是幼儿学前教育专业的美术教学开展困难重重,已经不能够满足幼儿学前教育的发展需要。本文就是以提升幼儿学前教育专业美术教学质量为目标,有针对性的提出了几点幼儿学前教育专业美术教学质量提升的策略。     

浅谈高校美术教学

美术教学是提高学生审美能力的最有效途径,高校美术教学,面对的一般都是专业课的学生,或者是一些非专业学生的选修课,对于美术有一定的兴趣爱好。事实上,非美术专业设立美术公共课的高校并不多。对于专业类类学生,一般都有一定的专业基础,我们需要做的就是通过强化练习等方式,对他们的专业知识进行加强,让他们能够更好的运用专业知识。而对于非专业类学生,我们要从更为基础的教起,作为老师,我们在教学过程中不能急,要循序善诱,通过多种手段,让学生了解到美术的更多专业知识,培养学生对美的要求与体验,达到教学的目的。     

废旧材料在手工美术中的创新应用

在国家提倡“资源节约型”和“环境友好型”社会的大背景下，利用织物、纸类等废旧材料的特有属性进行手工美术的创新应用，是全面实现学生积极参与美术手工课堂实践的好方法。     

美术、学习、创造教育之统筹设计

美术的意义和涵义需要每个人去探索,可以从中挖掘出许多与其他学科的相似处,也可感受到其它学科所没有的独特魅力。美术学科有数学的严谨,有文学的感性,更有艺术的创造。如何让每个学生感受到这些呢?从传统意义上的美术或者人们对于美术的看法,甚至是如今美术学科的教学内容来看,美术似乎就是绘画和创作,但其实它的学科涵义是异常丰富的。我从教学的反思和理解中,考虑到在美术学科学习的过程中,可以加入许多内容,感受学科间的互通性,也可加深对于美术的认知。     

浅析纸质材料在小学美术教学中的实效性提升

随着素质教育的不断推进,小学美术教育理念不断转变,教师不再单一注重培养学生的画画能力,更加注重激发学生的美术兴趣,引导学生通过美术作品来表达自己内心情感。这是素质教育背景下小学美术教师的教学任务,也是实现个性化教学的有效途径。在小学美术教学中,教师积极利用教学工具,通过纸质材料的使用培养学生的动手能力,同时提高学生的环保意识。本文针对小学美术教学现状进行介绍,结合纸质材料在小学美术教学中的意义,探讨如何进行纸质材料的有效利用。     

中学美术教学探索与反思

美术课程标准中强调有要改变传统教学中不利于学生发展的一些方式和方法,变以往的接受学习为自主探究学习和合作学习。同时,教师也应该转变在教学评价中活动的角色,对自己的教学进行分析和反思,及时的记录教学体会、教学成果以及需要的改进之处。因此,美术教师进行教学反思,对教育理念和行为评价势在必行。     

基于中国学生核心素养框架下的美术学科教学讨论与研究

核心素养是新课程改革背景下提出的一项重要思想,其作用不仅在精神层面满足人们的需要,更是将人与自然、社会和本身融为一体,对人们学习生活中的各方面都具有深远影响。本文以美术核心素养为基础,探讨与研究了在美术教学中如何提高学生核心素养的相关策略。     

如何提高中学生体育课兴趣

本文通过对息烽二中和息烽县底寨中学3个班的100名在校中学生进行抽样调查（其中男生66人，女生34人）得出的结论以了解提高学生体育课课堂学习兴趣对于提高学生体质的重要作用，以响应国家“发展体育运动，增强人民体质”的号召。本文将分别从体育兴趣的定义和提高学生体育课兴趣的措施入手，得出了中学生的心理特点。兴趣就是以学生需要为基础，在实践活动中使学生课堂集中注意力，身心达到愉悦的理想状态。     

一种新型屏蔽手机信号的扩音激光装置

近年来,互联网让我们的生活日新月异,在大学课堂上表现为更加的形象直观,但是也让学生们上课机不离手,基本变成了低头族:而教师也因为在课堂上需要使用扩音器、激光笔、U盘等繁琐的设备深深感觉不便利,不能很好的和学生进行互动,不利于提高课堂的学习氛围和学生的学习兴趣。基于以上情况,我们预计设计一款集手机信号屏蔽仪、u盘、扩音器、激光笔等功能于一体的装置,运用最新的科学原理,提高了装置的使用寿命,携带使用更加方便,教学性更加实用,功能性更加强大,能提高课堂的教学氛围,增强学生的学习兴趣,方便教师教学提升教学效率。     

数学教学中如何在合作学习中激趣,在高效课堂内提升

合作学习是高效课堂的关键点之一,教育发展的重要体现。如何利用应用合作学习方法,激发学生学习的兴趣,提高课堂教学效率,已成为教育界关注的话题之一。数学作为一门独立的自然科学,有它自身的特点、体系和规律。本文就合作学习的特点谈谈如何更好的运用合作学习,做丰富数学教学内容,提高课堂效益,调动学生数学学习的兴趣中激趣,在高效课堂内提升教师及学生的多方面能力。     

初中美术愉快教学方法探讨

新课标强调,美术教育是让学生积极地感受、体验、参与为出发点,以提高学生的审美意识为目的的基础教育,目的使学生充满乐观健康的心态,乐观的品质,让孩子们对学习和生活充满自信,快乐的参与各项美术活动。     

浅谈博物馆资源融入美术课堂

在当今教育理念转变和变革的时代,教育的发展也顺应时代潮流呈现出前所未有的新特点,在文化情境中学习美术,更易于提升学生的核心素养和学科素养,博物馆的教育职能也逐渐凸显出来。博物馆藏大量文物,美术教师可以利用博物馆中的文物进行课外教学,让学生在文化情境中更好的感知美术、学习美术。文章依据新课标的改革和博物馆的教育职能,对博物馆资源融入美术课堂进行了探讨和分析。     

浅谈高职院校美术教师素质

美术作为一种技能,在培养学生的观察能力、动手能力和审美观方面,日趋显得重要。高职院校美术教学的培养目标是为社会基础知识、专业技能和设计制作能力的应用型高等美术人才。因此,美术教师在教学中必须本着提高学生素质的原则,一方面为学生打好必要的美术基础,另一方面要教给学生完成设计工作的基础方法和技能。     

剪纸艺术引进美术课堂的教学方式研究

剪纸艺术是中国优秀传统文化的重要组成部分。剪纸艺术与美术教育、教学的融合,能够激发学生的学习兴趣和创作灵感,提高学生的审美水平。文章精要分析了民间剪纸艺术的发展历程以及将剪纸艺术引进美术课堂的意义,并对美术课堂引进剪纸艺术的具体举措进行了总结,旨在为剪纸艺术的传承以及美术教育事业的发展提供借鉴。     

基于美术学科核心素养美术欣赏课的教学策略研究

随着核心素养理念的提出美术学科教学需要随之进行探索与改变,本文基于五大美术学科核心素养"图像识读,美术表现,审美判断,创意实践,文化理解"提出相应的美术欣赏课教学策略。