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台湾岭东科技大学服装专业发展特色是以创新实践能力培养为根本基础,功能性服装创意设计、配包饰品创意设计为课程设置主轴;其教学理念实用性强,人才培养模式特色鲜明。通过对岭东科技大学服装专业课程设置的深入分析,探讨了该校办学理念、课程设置和其课程体系构建特点,阐述了对我们服装专业人才培养的启示。 相似文献
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当今社会竞争日益激烈,社会对技能人才的水平要求越来越强烈高标准,印刷专业课程是相关印刷中等职业学校课程体系中的核心课程,而印刷专业又是一个技术含量相当高的专业。对于一个印刷专业老师来说,如何坚持以就业为导向,以服务为宗旨,以技能为核心的教学思路,提高学生的社 相似文献
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高等职业中服装专业人才培养目标与其教学体系,要求必须采用与之相适应的人才培养模式。探索与实践相符合的高职教育规律,及符合服装专业教育规律的人才培养模式,创建学生职业能力培养为主体,以校内项目工作室与校外实训基地为"两翼""的专业人才培养模式,构建课岗直通的"三连环"课程体系,通过"四递进"的实践教学体系,使专业群建设与产业链发展相互促进,通过专业建设为企业提供人才和技术支撑。 相似文献
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台湾玄奘大学服装专业以时尚产业设计理论和技术为教学基础与主轴,应用文化、美学内涵落实时尚设计,培养时尚产业设计人才;其办学宗旨实用性强,课程设置特色鲜明。通过对玄奘大学服装专业课程设置的深入分析,探讨了其专业特色、课程设置、课程体系构建特点,以及对我们人才培养的借鉴作用。 相似文献
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基于服装产业岗位能力需求的高职专业课程体系构建 总被引:1,自引:0,他引:1
根据服装产业岗位能力需求构建高职服装专业的课程体系,根据服装专业就业岗位群,确定岗位能力培养方向,以就业能力需求和职业岗位需求确定课程体系,并通过典型产品项目任务嵌入式课程实施、生产性项目驱动课程、校企共培共建课程开发,实现培养以产业岗位能力需求为导向的人才培养模式。 相似文献
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台湾明道大学服装专业发展以地方文化为根基,时尚创意为设计主轴,时尚产业为特色成果;其教学理念先进,人才培养模式特色鲜明。深入分析了明道大学服装专业的课程设置,办学理念及其课程体系构建特点,详述了其带给我们的一些启示。 相似文献
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基于服装设计与工艺专业服装制版师岗位,开发技能菜单。根据工作岗位任务要求开发"一级技能菜单",对应课程体系;根据不同技能要求开发"二级技能菜单",对应课程内容。通过"服装制版技能菜单"的开发,以工作岗位技能要求为培养专线,实现学科融合、知识融合和技能融合,使学生在真正意义上掌握"一技之长",能够真正实现与就业上岗的"无缝对接"。 相似文献
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通过研读服装专业全员化技能大赛相关文献,从赛项目的、赛项内容、评分标准等全方面剖析大赛的实施方案,分析赛事服装专业教学启示和课赛融合方法,以技能大赛为切入点,提出在该专业构建课赛融合教学模式。对照赛项内容进行岗位对接、课程对接、评价对接,并对该模式进行实施和效果分析。 相似文献
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教育乃国之大计,民生之基,职业教育的发展也是社会全面发展组成的一部分。文章从岗课赛证综合育人的实施背景与实施优势出发,以学生为本,以服务课程教学为目的,以技能培养、素质提升为切入点,强化课程核心能力训练。从教学实施、教学反思、教学成效等方面探究了服装CAD课程教学的实施模式,并对后期的课程实施进行了展望,力求通过各类资源整合,实现教学过程中教师教与学生学的双向提高,为服装专业的课程教学提供一定的参考价值。 相似文献
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根据机电一体化专业的学生面向电力企业及电力建设企业就业的特点,构建实训课程体系。实训课采用了基于工作过程导向项目化及"课—岗—证"融通的教学实践模式,课程体系实施三年来效果良好。 相似文献
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目的本文根据高职餐饮食品安全专业人才培养的特点,结合专业就业岗位的典型工作任务,对专业核心课程《食品安全快速检测技术》进行了课程体系的构建。方法以培养学生成为餐饮行业安全管理人员为目标,为学生的可持续性发展服务进行课程定位;以真实岗位需求、模拟真实工作环境、合理安排课程比例为课程设计理念;完善课程内容,优化教学方法,尝试引入"翻转课堂"理念进行教学;以过程性考核配合终结性考核构建完善的课程考核体系。结果专业核心课程《食品安全快速检测技术》课程体系以符合高职学生培养要求进行了全面构建。结论该课程体系的构建能够使学生在课程学习中对食品安全快速检测技术有深入认识和掌握,满足今后实际工作要求并为学生今后的深入学习提供理论和技能基础。 相似文献
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服装结构设计对于服装专业来说是一门非常重要的专业课程,该门课程学习的好坏与否直接影响学生设计的服装造型的效果,但其课程中大量的数据和单一的制图模式让学生在学习过程中很难提高学习兴趣。如何结合专业课程提高学生学习服装结构设计课程的兴趣,是教学中的难点。现结合实际教学情况,就服装结构设计课程教学中如何激发学生的学习兴趣,提升学生的学习效率进行一些探讨。 相似文献
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以四川师范大学服装设计与工程专业教学现状为例,在分析服装CAD应用与专业课程体系的基础上,从改革专业课程体系、重组实验平台、调整教学内容三个方面入手,拟构建基于服装CAD平台,以工程技术为核心的服装工程专业教学新体系,模拟现代服装企业的工作环境,连贯课程板块,提高专业课程教学效率和学习效果,培养学生的综合实践应用能力、创新能力和市场适应能力。 相似文献
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"以赛促学"对服装与服饰设计教学进行改革研究。以广东舞蹈戏剧职业学院"围绕舞台,培养人才"的办学思路为例,本着"以就业为导向,以能力为本位"的办学思想,通过参加校、市和国家的各种不同的设计比赛,展示教学成果,着力打造技能型、应用型人才,为学生的就业和创业服务。也努力为演艺剧团、演艺公司、婚纱摄影公司、形象设计工作室和服装造型设计工作室等单位输送高端专业技能型人才。 相似文献
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《艺术设计研究》2016,(2)
中国服装设计教育发展至今已30余年,随着产业迅速升级,如何有效整合教学资源、完善服装设计专业的培养目标和教学思路是目前服装院校探讨的问题。本文以北京服装学院(文中简称BIFT)为例,研究学院在"构建艺工融合的跨学科课程体系"的基础上,如何不断完善专业人才培养方案、优化课程体系,并通过专业方向划分以适应市场细分的培养模式,结合90后学生群体特点,以"国际化设计视野+文化创新"为培养思路,并通过开展跨课程合作教学模式、建立国际设计工作营、设置校企联合课程,推进教学成果的商业落地等一系列教学实践,以适应目前创意产业和服装行业对人才培养的需求,也为同类服装院校的课程建设提供参考。 相似文献