任务驱动法在高职课程教学中的实践研究

在以教师为中心的教学模式下,学生的被动学习状态已经阻碍了高职课程教学质量的提高。探索任务驱动法在高职课程教学中的实施步骤及实践途径,可以有效地培养学生的实践动手能力、自主学习能力、团队协作能力和创新探究能力,切实提高教学效果。     

任务驱动模式在高职《网页设计》课程中的探索

网页设计课程是高职院校计算机应用和软件技术专业的一门核心专业课程。在教学过程中,我们强调以任务驱动为主线进行教学设计。任务驱动式教学模式是大胆开放课堂,以任务为主线、教师为主导、学生为主体,以小组协作方式来完成学习任务,并及时评价学生成果的教学模式,也是合乎教学规律和学生认知规律的教学模式。     

基于任务驱动模式的《纬编工艺与设计》课程教学实践

通过对"任务驱动"教学模式的理解,以一个具体任务的实施,来说明任务驱动模式在《纬编工艺与设计》课程中的应用情况。任务驱动教学模式的实施对提高教学质量,促进《纬编工艺与设计》课程的教学改革有着重要的作用。     

任务驱动式教学法在农业机械课程教学中的应用

任务驱动式教学是实施探究式学习的一种教学模式。本文以笔者教学实践,探索任务驱动式教学法在农业机械课程教学中的运用,以提高教学效果和培养学生自学习能力和动手实践能力,提高学生的学习兴趣。     

岗位任务驱动模式在中餐烹饪教学中的运用

中餐烹饪教学主要目标是引导学生将理论知识应用于实践,独立完成项目任务。在教学过程中,要真正发挥中餐烹饪教学重要作用,培养学生职业素养和能力,引入岗位任务驱动式教学模式可以有效提升教学效果。本文通过分析中餐烹饪教学的现状及问题、岗位任务驱动式教学模式、中餐烹饪教学中岗位任务驱动式教学设计案例,探究出中餐烹饪教学中岗位任务驱动式教学对策。     

任务驱动法在计算机教学中的探索与实践

任务驱动法是当今非常流行的一种教学方法,是一种全新的教学模式,其特点主要体现在三个中心,即:以学生为中心、以任务为中心、以提高学生的能力为中心。实践证明,将任务驱动法应用到计算机教学,不仅加强了学生的自学能力和动手能力,还使学生的分析能力以及协作能力有了很大提高。     

服装赛事任务驱动教学法在时装画课程教学中的运用

服装赛事任务驱动教学法已经广泛应用在服装设计专业的各门课程教学中,在时装画课程教学中运用此方法组织教学,能够培养和锻炼学生的动手实践能力,从时装画课程中赛事任务驱动教学法的概念、提出背景、实践流程进行深入分析,意在进一步提升时装画的课堂教学质量。     

英语精读课任务驱动模式的设计与实践

随着时代的发展和社会的进步,社会对大学毕业生的英语应用能力提出了全新的要求,这也使得高校的英语教学模式必须做出相应的改革。作为大学英语教学的重要组成部分,英语精读课在高校英语教学中扮演着极为重要的作用,英语精读课的任务驱动教学模式在实际应用中取得了良好的效果,对提升英语的教学效率和提高学生的英语应用能力有着十分巨大的帮助。根据我们的调查,在英语精读课中使用了任务驱动教学模式之后,学生对英语的应用能力,包括英语阅读能力和英语口语能力都得到了很大幅度的提升。     

任务驱动教学法在纺织中职扎染工艺教学中的实践

尝试将任务驱动教学法应用到纺织中职学校的扎染工艺教学中,学生是实践过程的主体,教师则作为指导和启发,引导学生循序渐进地完成既定＂任务＂。阐述了实施这一教学方法的主要步骤。     

浅谈任务驱动法在Protel99SE课程教学中的应用

文章阐述了在Protel课程教学中采用任务驱动法的理论基础、教学过程、教学案例的设计以及教学中要注意的问题。此教学方法不仅能提高学生学习的兴趣、激发学生自主学习的积极性,也培养了学生的创新意识和团队精神。     

任务驱动教学设计一例

首先对任务驱动教学法的概念和任务驱动教学法在信息技术教学中应用的可行性进行分析,其次根据以上分析设计出一个VB程序设计任务驱动教学法的案例,最后根据自身使用任务驱动教学法的经验浅谈对任务设计和教学环节的一些看法.     

任务驱动教学设计一例

首先对"任务驱动"教学法的概念和任务驱动教学法在信息技术教学中应用的可行性进行分析,其次根据以上分析设计出一个V B程序设计"任务驱动"教学法的案例,最后根据自身使用"任务驱动"教学法的经验浅谈对"任务"设计和教学环节的一些看法。     

任务驱动教法在高职计算机教学中的应用

本文从高职院校现代教学方式的不足,论述了高职院校在现代社会的特色教学方法。高职类毕业生属于应用型、技术技能型专门人才,就业比较受欢迎。高职突出了学生的实践能力和专门技能的教育训练,根据学生对计算机学科的热情程度,改革的重点在教学方法的改革,计算机课程作为职业院校的热门基础课程,以及高职教育对计算机课程的重视,使用"任务驱动教学法",提高教学质量和教学水平,培养出适应时代和社会需求的应用人才。     

项目驱动法在《染整技术》课程教学中的实践

从《染整技术》的教学改革和实践出发,对教学课程中运用"项目驱动法"教学的应用及实施方案进行了阐述。课程教学中贯穿任务驱动教学法,引导学生自主学习,调动了学生的积极性,学习能力和思考能力得以提高,使学生不仅获得胜任职业工作所必备的专业能力,又具备在职业生涯中不断获取新的技能与知识、掌握新方法的学习能力。     

任务驱动式教学法在高职纺织品综合设计实训教学中的应用

任务驱动式教学模式与高素质技能型人才培养目标相吻合。分析了高职纺织品综合设计实训课程中应用任务驱动式实训教学模式的必要性。通过时尚流行趋势这一情景的创设,以情绪版制作为任务导入,开展纺织品综合设计实训的任务驱动式教学。MYCOS教学质量平台上学生对该课程的评价与毕业生就业质量跟踪调查的结果均表明本课程教学改革取得了良好的效果。     

任务驱动教学法在《面料检测》课程中的运用

任务驱动教学法突破以往理论与实践相脱节的瓶颈,它充分发挥教师的主导作用,通过设定教学任务,实现师生双方边教边学边做。在整个教学环节中,理论和实践交替进行,理中有实,实中有理,突出学生动手能力和专业技能的培养。实施后,学生的学习兴趣提高,学会了分析和解决问题,学生适应岗位的能力得到了加强,取得了较好的教学效果。     

任务驱动法在中职机械基础课程中的应用研究

机械基础课程的理论性强、内容枯燥,学生缺乏学习兴趣,在该门课程中融入任务驱动法,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识和团队协作精神。文章通过对现有文献和实地调研结果进行分析,总结了在教学过程中应用任务驱动法的意义,阐述了任务驱动法在中职机械基础课程中的实施过程,提出了应用任务驱动法要注意的问题,给课程改革提供了有价值的参考经验。     

浅谈任务驱动教学法在计算机软件类课程中的应用

本文分析了目前中职计算机应用软件类教材编写中存在的问题,从任务驱动法的概念和特点着手,介绍了中职计算机软件类课程教学的现状,并根据笔者一线教学实例提出任务驱动法的实施过程。     

论项目驱动模式在服装款式设计课程中的教学改革及探索

服装款式设计是服装设计与工艺专业的入门课程也是服装设计核心课程,以教授手绘款式图线稿为主,既有理论部分,又有很强的专业手绘技巧部分。在选取了教材之后,根据教学内容,对课程进行了整体设计,通过对各章节融入社会实践、项目式教学、课程思政要义等,突出并强调了以学生为主体的新教学模式。同时,为了构建项目驱动教学模式,采用“职教云”智慧教育平台、数字化信息化平台、即时摄像录播系统、翻转课堂、师生双向评价模式等教学手段和方法,在教学实施后取得了显著的成效。最后,对本次教学实施报告中存在的问题进行了分析和反思,并从中找寻改进的方向。