以问题为导向,以真实项目为载体的《服装工程设计》教学改革探索

为了适应新形势下服装教育行业人才培养模式的要求,我院《服装工程设计》课程教学改革,以真实的批量生产项目为载体,以企业生产实际运作流程为依托,以问题为教学导向,通过影子工厂这个平台,把企业的生产、管理方式与课堂教学相结合,让学生在工作的状态下上课,在实践的过程中主动学习,亲临其境地扮演角色,参与生产,协同作战,达到实践教学与企业岗位零距离接触。     

服装专业实践教学改革初探

从我国服装产业发展现状分析入手,反思教学中存在的问题,探讨解决问题的方法,最终培养出具有实用性、应用性和创新性等综合性能力的复合型人才。     

服装专业课程的教学改革与创新研究——以惠州学院服装专业服装工艺教学改革为例

论述服装工艺课程的教学改革与创新课题研究的背景,总结近年来服装专业课程的教学改革与创新实践,并对进一步深化服装工艺课程的教学改革与创新进行思考.     

家具设计项目导向课程教学改革与实践

我国家具产业正处在中国制造向中国创造历史性跨越的拐点,需要高等教育的有效支撑,作为占有我国高等教育半壁江山的高等职业技术教育,将不可避免的承担起这一责任.本文通过对既涵盖传统学科体系的知识点,又保证学习者在实际'情境'下进行学习的项目导向课程教学改革与实践的分析与探讨,希望为同类院校艺术设计类专业课程内涵建设提供了可借...     

服装实践教学改革探索

深化教学改革是高等职业教育生存与发展的关键，以实际操作为主要内容的实训是高等职业教育的特殊实践环节，加强实践环节的教学，即合理制定实训方案；开放式办学．真正接触企业，讲求高效和实效：同时在校内外创造各种实训条件；重视提高教师自身的实践水平。这样才能有效提高学生实践能力。     

学科竞赛与实践教学相融合的教学改革与探索——以纺织品设计课程设计实践教学改革为例

纺织品设计课程设计旨在培养学生的工程实践能力和创新能力等专业素养,是纺织专业一门重要的专业实践类课程。文章分析了传统纺织品设计实践教学存在的问题,提出了将学科竞赛与纺织品设计实践教学有机融合的教学改革措施。该改革措施建立了一种新型人才培养模式,切实提升了学生的工程实践能力和创新能力以及专业教师的实践教学能力,有效促进了纺织专业实践教学质量的提高。     

土地资源管理专业实践教学改革与创新发展——以贵州大学为例

土地资源管理是一门新兴的集经济学、法学、管理学、区域学等诸多学科为一体的综合学科。其学科性质决定该专业兼有管理与应用双重性质,实践教学在高校本科人才培养过程中具有重要作用。通过对贵州大学土地资源管理专业实践教学的现状和存在问题的调查分析,提出实践教学改革的建议。     

食品质量与安全专业实践教学改革探索

立足于食品质量与安全专业特点,结合应用型人才培养目标与专业发展需求,论述了食品质量与安全专业的实践课程体系,详细分析了实践教学目标体系与实践教学内容体系,探索实践教学改革方法,为构建人性化实践培养模式,提升食品专业人才培养质量提供借鉴。     

生产性创业型实践教学基地的创建与实践探索——以汽车专业为例

通过生产性创业型实践教学基地这一平台开展实践教学活动,既达到了校企合作与校办工厂模式的理想教学效果,也解决了常见的不足问题,同时拉近了课堂与生产的距离,增加工学交替的实效性,实现了课程教学的规范化、项目化、实景化。能进一步优化专兼结合教师团队,以生产带实训,降低了实践教学成本,增加实践教学的时长与广度,全面培养实用型技术人才。     

以产业需求与学生就业为导向的实践教学改革与实施保障研究——以嘉兴学院服装与服饰设计专业为例

随着中国服装企业的迅速发展,对综合实践能力强的创新设计人才的需求也进一步增加。地方应用型高校培养优秀的设计人才,既是社会对应用型人才培养的需求,也是新时期提升高等教育质量的需要,更是提高人才培养质量、提升核心竞争力和促进专业内涵发展的必经之路,资源的有效整合与保障措施是项目推进实施的动力。     

纺织工程专业实践教学改革的探索与实践

实践教学在纺织工程专业人才培养中起着重要作用,通过优化实践教学课程体系,加强校内实践教学平台和校外实践教学基地建设,提高学生参与实践环节的积极性等措施,对纺织工程专业实践教学改革进行探索与实践,取得了明显的效果。     

染整专业实践教学改革与探索

实践教学不仅是实现高职教育人才培养目标的关键,而且也是培养技能型人才的中心环节。多年来,我院染整专业在实践教学过程中,从教学内容、教学方法上进行改革,总结出一套行之有效的措施,对学生的实践能力进行培养,他们的动手能力有了明显的提高。相应的,学生的就业率也有了很大的提高。以下介绍我院在染整专业实践教学改革中所做的一些探索。一、增加实践教学课时的比例专业教学计划是组织教学活动的行动纲领。学院在修订教学计划时,增加了实验、实训课程在教学计划中所占比例,使实践教学课时所占的比例超过30%。染整专业的专业实验,原来是…     

创新型人才培养模式下服装专业实践教学改革

从市场需求角度入手,分析传统人才培养模式存在的缺陷及服装专业重视实践教学的意义,提出创新型人才培养模式下实践教学实施的有效策略,以提高高校服装专业人才培养质量。     

职业技能竞赛与常规教学改革实践研究——以高职服装专业为例

以高职服装专业对接“高职服装设计与工艺”赛项为例,从技能竞赛对常规教学的意义、现状及问题、融合新路径等方面提出服装技能大赛项目内容与服装专业常规教学的改革策略,以期实现“赛课融合”的教学目标。     

高职家具专业实践教学的创新与实践

本文在借鉴国内外先进职教理念的基础上,参考IS9000质量体系和家具企业现场“6S”管理规范,结合实践教学实际,从实训内容、模式、实训过程管理与监督,实训考核与评价体系等方面进行了有益探索。     

以工程教育专业认证为导向的食品科学与工程专业多维实践教学体系的构建与实践

根据食品科学与工程专业工程教育专业认证标准和卓越工程师培养计划的要求,文章以福州大学食品科学与工程专业为例,通过着力强化实践教学,统筹建设"基础实验平台"、"中试实训平台"、"科研训练平台"、"创新创业平台"以及"校外实践基地"多元实践平台,采用"引进来-走出去-传帮带"多措并举提升教师工程实践能力,形成"课内外-校内外-国内外"分层次、多模块、相互衔接的多维实践教学新体系,为海西经济建设培养一批基础扎实、工程实践和创新能力强的食品专业工程技术人才。     

数字媒体技术专业项目课程实践与探索

以工作过程为导向的项目课程受到职业教育推崇,其理论依据主要借鉴于20世纪末德国的学习行动领域模式。如何让学习领域课程的理念,渗透到我们的现实职业教学需求中,是一个值得不断探究实践的过程。结合某市职业学校数字媒体专业在课程革新方面的尝试,突出论述其开发思路,总结项目课程实践中的经验。     

基于产教融合的高校服装专业实践教学改革与创新认识实践

研究旨在探讨基于产教融合的高校服装专业实践教学改革与创新。通过整合产业界资源,联合企业开展项目合作,以及引入先进技术和工艺,研究的目的是提高学生的实践能力和专业素养,培养适应时代发展需求的高级专业人才。高校服装专业实践教学改革通过这项研究,学生的实践技能和创新能力得到了显著提升,产业界与高校之间的紧密合作促进了实践教学与产业需求的结合,有助于培养适应市场的高级专业人才。     

成衣设计项目教学的思考与实践

成衣设计,作为成衣产业链中重要的一环,兼具设计的艺术性与市场性.市场化的企业运作方式决定服装院校的在校学生必须熟知市场运作规律,能够结合市场需求和企业的生产特点进行设计,这样在今后的工作岗位上才能很好地与相关部门沟通协作.