材料科学与工程专业课程体系教学改革与实践

探讨了材料科学与工程专业的人才培养规格和知识结构,在此基础上确立了该专业理论教学和实践教学改革方案,建立了产学研教学全过程的人才培养模式,提出科研育人的思想,并依此制定教学计划和教学大纲,培养受行业欢迎的毕业生。     

材料科学与工程专业课程体系优化的思考

课程体系建设是高等教育的一项重要工作,同时也是一个在教学理论与实践中不断优化的任务。本文对国内材料科学与工程专业课程体系的现有模式,即通识教育、专业基础教育和专业教育三大类课程,进行了简要介绍;通过分析课程之间的联系和人才培养需求提出了课程体系中存在的问题;并针对问题根据教学过程的思考提出优化课程体系的建议,以期提高材料科学与工程专业人才培养质量。     

中关应用型本科材料科学与工程专业课程体系的比较研究

本文通过对盐城工学院与美国德雷塞尔大学材料科学与工程专业课程体系的现状进行比较分析,总结归纳出其异同点,并对中国应用型高校本科应用型卓越工程人才培养模式的构建提出了科学、合理的对策建议,以期为我国应用型高校材料科学与工程品牌专业提供建设途径。     

基于工程认证的制药工程专业课程体系构建

工程认证是以考察毕业生对专业培养计划的达成度为核心的质量认证。本文依据制药工程专业学生就业的主要岗位技术中心、工程部、生产部、质量管理部等部门所对应的工作职责、所需知识、技能要求,对人才培养方案中的课程体系进行了初步界定。结合本校的办学经验,提出了以医药行业技术中心、工程部、生产部和质量管理部等岗位所需知识构建制药工程专业课程体系,使课程体系和行业岗位对应,从而实现了人才培养目标达成度的建议。     

资源循环科学与工程专业课程体系优化与构建

根据社会发展需要以及资源循环科学与工程专业的人才培养现状和目标,讨论了资源循环科学与工程专业本科课程建设体系与优化方案,分别从理论与实践方面构建具体课程体系。以重基础、重能力的理论课程和实践课程为支撑,结合本地经济建设对当代人才的需求,突出实践和创新,探索具有地方特色的校本课程开发与设置策略,为本专业课程体系建设与人才培养进行了有益的探索。     

材料科学与工程专业实验教学体系建设

通过对本校材料科学与工程专业当前实验教学现状分析,以培养学生理解和解决复杂工程问题能力和创新能力为出发点,进行了以任务驱动教学法为特点,以分层次、模块化、应用型为特色,以综合实验为主体的材料科学与工程专业实验教学体系建设。在工程教育认证和新工科发展背景下,新体系对于材料科学与工程专业复合型、应用型人才培养具有极为重要的意义。     

基于人工智能和大数据技术的材料科学与工程专业课程体系的改革研究

材料科学与工程专业课程体系应符合时代发展要求,以培养学生创新实践能力为核心,提高教学质量为目标,材料科学与工程专业课程体系建设是材料科学与工程专业顺利发展的基石。本文将人工智能和大数据技术在材料科学与工程专业课程体系的教学与实践中得以应用,带来新的智能化教学工具、形成新的教与学模式、促进教学评价方式与教学管理模式的创新。推动教育工作者积极转变思维方式,探索人工智能、大数据与教学结合的新形式,促进智能技术与课堂教学的深度融合,培养出符合时代发展的材料科学与工程专业的创新型人才。     

材料科学与工程专业实践教学体系研究

社会的发展与材料科学的发展紧密相连,而材料科学的发展必须以强大的人才力量作为支撑。高校作为重要的人才培养基地,在实践教学过程中,应该积极分析国家和地区的经济发展状况,充分利用各种资源,采用科学的、系统的具有前瞻性的实践教学模式,不断优化传统的实验、实践教学体系,才能更好地满足国家发展和企业生产的需求。     

制药工程专业课程体系建设与实践

制药工程专业是整合后的一个新专业,由于办学历史短,目前没有很完善和固定不变的课程体系.吉林化工学院制药工程专业课程体系的设置是按照压缩课时,增加信息量,强化基础,提高学生自我学习的能力和动手能力的思路进行的.我们的教学实践证明了该课程体系的科学性与实用性,并为制药工程的课程体系建设提供了一个示例.     

材料科学与工程专业《电化学原理及实验》的教学研究

《电化学原理及实验》是我校材料科学与工程专业本科生的选修课,通过分析理论与实验教学过程以及考试结果,得到了台阶状的成绩分布、课堂提问对成绩的影响、理论与实验教学的关系、考试过程对成绩的影响等。据此,我们从课程设置、理论教学、实验教学及考核方式等方面探讨了教学改革,主要采取激发学习兴趣、增加课堂互动、理论结合实验、完善考核机制等方式来提升教学效果。     

材料科学与工程专业岗位情况分析

本科职业教育是高等教育改革的一个重要方面,是以培养应用型本科人才为目标的新型高等教育模式。材料科学与工程专业与高新技术产业关系紧密,培养高素质的应用型人才是加快实现现有产业转型升级的必然要求。文章通过统计互联网招聘公司公布的职位数据得到材料科学与工程专业人才社会需求信息,包括不同岗位的岗位名称、岗位职责、岗位要求、岗位需求数等。根据岗位所依赖知识的相关性将岗位归类为岗位群,进而将材料科学与工程专业的岗位群和知识群对应起来,以期对该专业本科职业教育课程体系的构建有所帮助。     

浅谈材料科学与工程特色专业的建设思路

加强高校特色专业建设,是优化专业结构,提高人才培养质量,办出专业水平和特色的重要举措。文章从突出专业特色、探索创新人才培养模式、加强课程建设与改革、促进科研与教学的深度融合、加大实践教学环节的力度、重视师资队伍建设等方面,探讨了暨南大学材料科学与工程特色专业的建设思路。     

地方高校转型发展背景下材料科学与工程专业协同创新人才培养教学模式改革及教学体系构建

为了适应学校转型发展的要求,材料科学与工程专业及时改革修订了培养方案,积极探索"产教融合,校企合作"的协同创新人才培养教学模式,构建实践教学体系,提高应用型人才培养质量,力争培养出既具有较强的材料专业理论知识,又具有较高动手能力和创新能力的适应社会主义市场经济发展的创新型、高素质全面发展的工程技术人才。     

特种能源技术与工程专业卓越工程师培养实践教学体系构建

为了能够实现应用型特种能源技术与工程专业卓越工程师培养的目标,构建科学性和可行性的实践教学体系显得至关重要。本文根据中北大学特种能源技术与工程专业卓越工程师培养计划和实际教学情况,提出了该专业卓越工程师培养的"一个核心,两个基础,三种理念渗透,四模块"的实践教学体系,并对构建的体系进行阐述,明确该实践教学体系的实施方式,期望通过该实践教学体系的实施,培养出具有工程能力和创新能力的高级军工人才。     

新能源科学与工程专业《材料科学基础》教学探索与实践

《材料科学基础》是新能源科学与工程专业一门重要的核心课程,为了提高课程教学水平,培养学生的科学素养和创新能力,对本课程进行了教学探索与实践。探索其教学内容、教学方法等,引入科研进课堂,不断创新教学方法,不仅可激发学生主动学习的兴趣,而且可拓宽学生的知识视野,培养学生的科研素养和创新意识。     

材料专业化学课程内容设置的改革与实践

我院对新世纪材料专业化学课程教学内容的设置进行了改革,建立起具有材料工程专业特色的"大学化学"课程体系.我院的教改体现工科特色,强调基础知识及其应用,增加了与国民经济和科学研究密切相关的高科技的技术知识,使教学内容设置满足培养"大材料,厚基础,重应用,高素质"的21世纪合格人才的要求     

《复合材料学》课程思政教学体系构建及方法

以材料类专业课《复合材料学》为基础,将思政教育与复合材料学教学内容和方法有机结合,为进一步实现立德树人根本目标理清思路。将课程思政理念融入《复合材料学》的课程当中有助于培养具有家国情怀、创新精神和实践能力强的新世纪复合型优秀人才。同时对教师给学生传授知识、培养能力、塑造正确人生观的具有主要的指导作用,也会对教师师德、能力、作风的全方位高提升具有重要的借鉴意义。