衣片放码方法综述（I）

介绍欧洲（包括美国）各国如何根据人体测量统计数据确定衣片各部位的放码量，包括围度方向的放码量确定和长度方向的放码量确定等。     

衣片放码方法综述(Ⅰ)

介绍欧洲(包括美国)各国如何根据人体测量统计数据确定衣片各部位的放码量，包括围度方向的放码量确定和长度方向的放码量确定等。     

大号型女针织合体上衣放码数据分析

通过对女针织合体上衣纸样放码的实验及大号型肥胖体结构的分析,对大号型以上女针织合体上衣放码数据进行调整,使加大号型的纸样放量能更加合理.需调整的放码点数据为:前领侧点增加2.5%胸围档差尺寸,腋下点降低10%胸围档差尺寸,下摆侧点增加12%胸围档差尺寸,袖山顶点增加10%胸围档差尺寸,袖口线点提升10%胸围档差尺寸.     

基于插码的线上运营支撑应用研究及探索

随着前端技术的快速发展,H5技术运用越来越广泛,不仅应用于PC客户端,并且大量运营到移动APP上。运营商要开展线上运营,长期缺失实时运营监控支撑手段。文章主要通过插码的技术研究,提出了基于插码技术的线上运营支撑应用的设计,探索该应用在运营商线上运营中解决相关问题的能力。     

上衣原型与成衣纸样放码放缩量的应用

针对目前服装小批量、多品种的生产特点和高科技信息化生产,成衣纸样放码是服装工业生产中的瓶颈环节,也是工业样板设计过程中重要的技术环节。通过对上衣原型放码放缩量的分析,以人体黄金分割为比例,推算出上衣原型纸样各放码点的最佳数值分配,应用于成衣生产纸样放码,从而找出女装衬衫纸样在放码时各放码点的最佳放缩量;进一步探讨服装CAD放码规则中各点最佳输入值,正确合理地分配数值,由纸样制作出来的"型"就不会走样。     

线上会议交互界面设计研究——以腾讯会议为例

线上会议具有即时性与便捷性,新冠疫情期间为人们的学习与工作提供了重要的技术支持。线上会议系统设计必须注意产品的交互性和体验性,极大程度地还原真实会议的信息传达效率。本文讨论疫情紧急阶段结束后,应如何作出设计调整来延续线上会议的产品价值。通过对目前线上会议系统的界面设计进行研究,根据用户需求分析线上会议界面升级的设计原则与方法,促使系统更加完善,有效应对社会需求变化,扩大适用场景。     

线上教学质量评价指标体系设计——以同步在线教学模式为例

本文基于对慕课、网络教育、混合式教学和线下教学等质量评价指标体系的已有研究,以直播平台的同步在线教学模式为例,结合线上教学强调过程性和过程与结果并重特征,借助问卷调查法和专家咨询法,以多元化评价主体和全过程要素评价为导向,设计线上教学质量评价主体和指标,并利用层次分析法对评价主体和评价指标进行赋权,通过设计线上教学质量评价指标体系,为进一步完善线上教学质量评价体系提供借鉴和依据.     

基于OBE理念的线上线下混合式教学改革与实践——以环境影响评价课程为例

环境影响评价是环境科学专业的一门必修课程,具有综合性、实用性强的特点。文章OBE理念应用于课程教学中,以学生为中心、以成果为导向,通过OBE成果导向教学、模块化教学、校企合作共建课程、过程化教学考核在教学内容、教学方法、教学评价等进行线上线下混合式教学改革与实践,为提升环境影响评价课程教学质量奠定一定的基础。     

线上线下混合式教学下课程目标达成情况分析——以制药工程专业"药物分析"为例

线上线下混合式教学已成为教学研究和实践的新形态.以药物分析课程为例,采用工程教育认证评价体系课程目标达成度来评价线上线下混合式教学模式的教学成效.实践结果表明,采用线上线下混合式教学后,学生对该课程3个课程目标的达成度都有所提高,各方面能力都得到很大提升.     

女大学生服装选择的心理分析——以某民族大学女生为例

服装承载着人们特定的民族心理和审美意识。通过对某民族大学女生服饰选择倾向的调查和访谈,分析女大学生在服装选择方面的民族认同心理、不同层次的审美意识和认知心理、服装选择的个性化以及追随流行等方面的现状,探索美学心理的应用价值。     

传统标贴的防伪技术应用——以“熊猫”玻璃清洁剂标贴为例

<正>传统标贴是商品的标签,主要有文本和图像等内容,并可配以独特的设计造型,不但很好地呈现出商品的基本信息,还是商品进入市场营销运作的必要手段,也是消费者选用商品的依据。现在许多商品被不法分子仿制和伪造,给商家和消费者带来严重的损失。在标贴设计中引入防伪技术,已成为商家与消费者一致的要求。防伪技术的特点1.防伪技术是综合运用软件、硬件的集成技术防伪技术具有新颖、快捷、难以伪造的特点,从产品类型分类来看,主要有标贴防伪、制卡防     

基于“超星学习通”线上线下结合的《基础化学实验》教学分析——以皖西学院为例

在“互联网+教育”的背景下,基础化学实验课程面临着教学模式的改革。采用超星学习通进行线上线下结合教学,包括线上课程建设、教学过程和学生成绩评定,有效地提高了教师教学效率,有利于发挥学生主观能动性,成绩评定过程客观。根据调查发现,提高学习通利用率,该模式的教学效果获得了学生较高的评价,有利于实现既定的教学目标。     

清代女褂戏曲主题服饰纹样的叙事研究——以“白纱地洒线绣戏曲人物女褂”为例

服饰是一种无声的语言,在清代女装的戏曲主题纹样中,其叙事功能体现得尤为突出且具有独到的特色。本文以“白纱地洒线绣戏曲人物女褂”为例,引入文学叙事和图像叙事等叙事学的原理和方法,一方面探究主体纹样的叙事空间、叙事结构,将叙事方法归为单一场景、组合场景和相似场景叙事三类加以分析,另一方面就辅助纹样的叙事形式和功能展开讨论,认为创作者通过有意识的叙事方式呈现出递进式的故事脉络,并引导观者对叙事内容进行自我建构。研究同时表明,戏曲主题服饰纹样叙事受服饰材质、建构空间和创作者主观意识的影响,是展示社会生活与文化情趣的有效载体,为深入了解清代女子服饰文化提供了重要途径。     

女大学生参与健美操社团的现状研究 ——以淮北师范大学为例

健美操作为一项新兴的体育项目,它可以强身健体、释放压力、修养身心,对女大学生性格和气质上都有很好的培养作用.运动方式也有它自身的特点,舞蹈动作时尚年轻,音乐节奏动感鲜明,对全身各部位都起到塑型的功效,受到了广大女学生的追捧.本文通过文献法、问卷调查法、逻辑分析法、数据分析法针对淮北师范大学女大学生参与健美操社团的现状进...     

实训课程线上线下混合式教学模式实践与创新——以数控铣床编程与操作课程为例

实训课程是职业教育的核心课程,实训教学成效是职业教育人才培养质量的关键。移动互联网线上教学的发展为线上线下混合式教学发展打下基础,混合式教学全方位体现了信息化教学的优势,是教育改革发展的必然。实训课采用混合式教学模式开展教学,需要结合实训课程的特点,利用混合式教学的优势,制订有针对性的教学方案,完善混合式教学的学习、交流、评价机制,促进教学质量和学习效率的提升,培养综合素质高的技能人才。     

服装设计类课程线上线下混合教学模式探索与实践——以流行趋势研究与应用课程为例

后疫情时代,线上线下混合式教学成为高校教学发展的新趋势。文章以流行趋势研究与应用课程为例,在新“国标”背景下,探索服装设计类课程线上线下混合教学新模式,提出课程的创新策略,以推进高校服装设计类课程的创新建设思路。     

“双一流”背景下基于任务驱动的线上线下混合式教学模式探索——以《食品微生物学》课程教学为例

“双一流”大学的核心任务是培养具有创新能力和实践能力的创新型、复合型、应用型拔尖创新人才。本文针对传统教学模式的不足,以《食品微生物学》课程为例,剖析了线上线下混合式教学的实践背景,建立了任务驱动下的线上线下混合式教学课堂模型,进一步与线上翻转课堂相结合,通过多种教学活动丰富教学设计,创新了线上线下混合式教学模式及过程考核评价体系,提高了教学效果。以期为“双一流”背景下高等学校课程教学模式改革提供新的思路。     

线上线下混合教学模式在单片机原理及应用课程中的应用研究——以交通灯的设计和制作为例

受课时不足和课程专业性特点因素的影响,线上线下混合教学模式备受推崇。文章以单片机原理及应用课程为例,探究并实践了符合课程特点的线上线下混合教学模式,针对实际应用效果总结优缺点,同时提出混合式教学要达成理想目标所面临的困境及解决办法,为其他专业课的教学改革作出了有效示范。