高校日语教学中跨文化交际能力培养策略研究

语言的学习离不开文化的土壤,在中日交往新型环境下,人文素养和文化理解成为日语教学的新内涵,"跨文化交际能力"这一概念应运而出。以语法技巧为重点的传统教学模式忽略了语言学习中文化的引导和潜移,难以适应新环境下交际型日语人才的培养。本文从日语教学为什么需要跨文化交际能力入手,分析当前日语教学实践中对跨文化交际能力培养的几个局限因素,并就如何改进日语教学模式及环境以提升跨文化交际能力培养提出相关建议。     

体育教学中学生探究性学习能力的培养

从新课程标准出台以后,但凡是教学比赛课或是交流展示课——改变学习方式,强调学生的自主学习、合作学习、探究学习,已经成为体育课堂上的流行语。很明显,我们的教学理念、思想正在发生着改变,这种改变是与时俱进的,是符合教育发展规律的,也是必须的。现今,所有的体育教师都明白,体育学习方式的改善对促进学生发展具有战略意义。     

高校体育教学中学生合作能力培养研究

在体育教学中发展学生的合作能力是一项非常重要的任务。本文主要结合笔者多年的一线教学经验,查阅相关文献,首先阐述了在高校体育教学中培养学生合作能力的意义,接着就如何在高校体育教学中培养学生合作能力进行研究分析,提出了几点应对策略,旨在培养学生的合作意识,提升学生的合作能力,进而促进高校体育教学质量的提高,供广大同仁参考借鉴。     

浅谈体育教学中学生自我锻炼能力的培养

教育是一门科学,也是一门艺术。多年来,诸多教育者在科学的殿堂中不断研究探索和改革。体育教育是科学领域中一部分,同样也在寻找改革的途径。而现行体育教学大纲、教学内容、教学形式和教学方法都存在着多方面的不足,需要进一步的研究和改革。目的是提高教学质量,扩宽学生的知识领域,加强自我锻炼意识,自我锻炼能力自我锻炼能力。因此,如何培养学生自我锻炼能力,是广大体育教师进行体育改革的重要课题。     

高职院校健美操教学中学生创编能力的培养

高职院校中健美体操的教学是日益重要的课程,其中对学生创编能力培养的努力是健美体操中教学的关键。论文中从几个方面阐述学生创编能力培养的方法,其中包括创编能力培养的重要性、可行性、基本原则、练习的方法、影响的因素等方面,探讨了健美体操教学中学生创编能力的培养的策略。     

语文教学中如何培养学生的口语交际能力

口语是指人们在日常生活中交流时所使用的语言,口语交际就是以口语为载体而进行的交流与互动。中学语文教学的一个重要目标就是,使学生"具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。"但是,笔者在语文教学中发现,学生在口语交际时表达不清,语言简单,学生的口语交际能力还有待提高。本文主要探讨在语文教学中怎样进行口语交际教学,如何     

从语言的本质谈日语教学

目前日语虽已成为仅次于英语的第二大外语,但在教学方法上却仍然保持着单一的语言讲授模式,以至于培养出来的高校日语专业学生毕业之后面对实际的日语工作时显得力不从心。这一现象表明日语教学急需改革和创新。日语教学归根而言是外语教学的一种,而外语教学的方法多种多样,每一种教学方法都是由对语言的本质认识决定的。因此,想要改革和创新日语教学,应从语言的本质认识出发、结合日语本身的特点进行探讨。     

中职烹饪教学中学生实践能力和创新能力的培养

在人类发展的过程中,食物是非常重要的,伴随当前人们生活水平逐步提高,烹饪技术也在进一步提高。在中职烹饪教学的过程中,需要对学生的创新思维进行培养,并加强他们的实践能力。只有如此,才能让学生更好的与社会相融合,让学生在烹饪过程中做到不因循守旧,求新求变,加快餐饮行业的发展,为社会输送职业技能强、综合素质高的高质量烹饪人才,进一步推动和传承饮食文化,让人们获得高质量的生活体验。     

小学体育教学中学生抗挫能力的有效培养

对于成长中的小学生来讲,总会遇到各种各样的挫折和困难,尤其在体育课中就经常遇到生理或者心理上的挫折,也许可以理解为这能够真正地培养和锻炼小学生的毅力。然而在失败中感受挫折的痛苦并且从中锻炼自我、超越自我并不是每一个小学生都能够做到的,这就需要教师来指导学生进行尝试体验失败,进而获取成功。目前的小学体育教学过程中,各个学校和教育工作者们也为了小学生的挫折能力培养进行了多种渠道的尝试,但是还未形成系统化、理论化的指导文件,本文针对这些情况研究和分析了小学生抗挫能力的原因、表现以及培养的策略,通过探讨希望能够帮助小学生形成良好的受挫能力。     

现代文学视域中服饰的非语言交际功能

服饰是一种重要的非语言交际形式.自古以来,服饰的主要功能都是御寒、蔽体和展示,可反映一个人的性别、民族、爱好、职业等,而在现代文学视域中的服饰,既能反映人物的社会地位,还能体现人物的性格特征和情感,且不同时期的服饰可呈现出不同的特点.文章主要分析现代文学视域中服饰在社会地位、人物特征、历史变迁方面的非语言交际功能.     

现代文学视域中服饰的非语言交际功能分析

文学作品中的服饰具有表意与非语言交际功能,作为一种特殊的文化符号,是对服饰所具有的象征意蕴的揭示和运用,以凸显人物社会属性、性格特点、内心情感与生存处境等多方面内容。基于此,文章首先阐述服饰非语言交际的内涵,在深入分析服饰符号要素、语法规则、传播渠道等交际体系的基础上,以《荆棘之城》《飘》《金粉世家》《伤逝》《围城》等作品为例,分析服饰非语言交际功能在描摹人物身份地位、刻画人物性格、隐喻人物心理和记录社会发展变迁的具体表现,带领读者发掘文学作品中服饰隐含的价值取向与作者对生命的深沉哲思。     

中等职业学校舞蹈教学中学生舞蹈美感培养的思考

本文运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法,结合作者多年的舞蹈教学,针对中等职业学校舞蹈教学对学生舞蹈美感培养的实践活动,文中从四个方面提出了自己的见解,以求给中职学校舞蹈教学有所启示。     

浅谈化学教学中学生科学风险认知及其能力的培养

在现代社会发展的过程中,科技成为了主要的生产力,促进了我国经济的发展。但科技在给人们带来经济效益的同时,也伴随着一定的风险,因此人们需要不断地增强自身的风险意识,进而能够及时地防范与应对风险,把风险降到最低。随着新课改的不断深入,教师在化学教学课上也应当注重中职学生科学风险的认知与能力的培养。     

浅谈体育欣赏课中学生能力的培养

随着社会的不断的进步,学生希望不但能从体育课中强身健体,而且提高体育人文素养。体育欣赏课则能非常好的提高学生的综合素质。本文尝试着探讨培养大学生对体育进行欣赏的有效途径和科学方法,以便提高当代大学生对体育欣赏能力。     

中职语文教学中培养学生口语交际能力的策略探讨

我国社会的发展与进步,对人才的需求越来越多、越来越严格,而口语交际能力是衡量人才的重要标准,无论是在日常的生活,还是在工作中都具有重要而不可替代的作用。在我国传统教学中,中职老师都是以培养学生技能作为教学的主要目标,而新课改中要求要侧重培养学生的口语交际能力,让学生得到全面而均衡的发展,为学生的日后工作打好基础。     

对交际能力定义的重新思考

Canale和Swain对交际能力的定义常常被外语界看成是衡量语言学习者是否具有交际能力的尺度,交际能力理论也是导致交际教学法产生的源头。随着语言和教学研究的不断深入,外语界对交际能力有了新的认识,该定义的对象、文化范围以及语言掌握的熟练度等或者存在着严重的局限性,或者被理想化了。为此,我们对交际能力定义提出新的看法,认为交际能力的定义应该涵盖英语作为国际通用语言的文化语境,交际不仅发生在母语者和目标语学习者之间,也常常发生在不同国籍的使用英语进行交流的人们之间。所以外语界有必要对交际能力定义提出新的见解。     

身势语──非语言交际的文化研究

本文从文化角度对身势语在不同的文化背景中的含义作了介绍,探讨了东西方人在空间距离、目光注视、身体接触、姿态动作与面部表情等方面的文化差异,论述了解文化含义在非语言交际中的重要性。     

当代留学生全球化跨文化交际能力培养

随着经济全球化和"一带一路"倡议的广泛深入发展,来华留学生越来越多,培养他们的跨文化交际能力显得尤为重要.本文结合我校留学生实际情况,充分分析留学生跨文化交际能力培养的意义,深刻阐释留学生跨文化交际能力培养的方法,并全面介绍留学生跨文化交际能力的培养途径.