基于导师制下的“双创”教育模式探索与实践

<正>"双创"教育是指"创新"和"创业"教育。创新教育是以培养创新能力、创新意识、创新精神、创新思维以及培养创新人才等为目的的教育。创业教育是在创新能力、创新意识及创新精神下,通过个人能力发挥,形成创业技能,在某个领域开拓事业的教育。创新与创业两者相辅相成,在教学、科研过程中培养学生创新能力,学生具备创新能力后服务于行业,为行业发展作出卓越贡献。     

体育教学培养学生创新能力的现状与对策

创新是国家和民族发展的灵魂所在,而创新型人才是当前教育的目的。学校教育是教育的重要载体,体育教育作为学校教育重要组成,有责任和义务在体育教学中培养学生创新能力,体育课程是一门特殊学科,既能带给学生丰富理论知识的学习、扩展学生视野,又能使学生在学习中得到大量实践机会,这些对学生创新能力培养具有重大意义。文章以体育教学学生创新能力培养为研究对象,阐述体育教学对学生创新能力培养方法存在的问题,并根据实际问题提出建设性意见和对策。     

本科教育——关于创新人才培养的思考

世界经济迅速发展的新世纪更迫切需要创新人才。教育是培养人才和增强民族创新能力的基础，我们应充分认识造就高素质创新人才的重要性和紧迫性，把培养学生的创新意识和创新能力作为本科教育的根本目的和核心任务，并把这一认识落实到教学的实际工作中去。     

浅淡教学中对学生创新思维的培养

如何根据社会经济和科技发展的需要培养高素质的创新人才,是高等学校必须面对和解决的问题。这就要求高校在教学改革中,实现教育观念、教学思想的根本转变,把创新教育作为高等教育改革的灵魂和关键。在教学过程中,教师应怎样做,才能更好地培养学生的创新思维和创新能力呢?一、把握创新教育的特征,转变教育观念创新教育是以培养人的创新精神和实践能力为基本价值取向,以培养创造型人才为主要目标的教育。创新教育无论是与传统教育、现存教育、应试教育,还是与素质教育比较,都具有鲜明的特征:1.相对于传统教育而言,创新教育是以对既有文明高度…     

“中国制造2025”背景下高职机电一体化技术专业创新创业实践教学的研究与实践

在"中国制造2025"背景下,培养具有双创能力的高素质技术技能人才,提高高职院校学生创新精神和创造力,是高职教育的新要求。本文以适应新技术为前提、培养机电一体化专业学生双创能力为目标,从实践课程改革、教学团队建设、实践平台体系建设和完善评价体系等方面进行研究,对高职机电专业创新创业实践教学具有重要的实际意义。     

浅谈教学中对学生创新思维的培养

如何根据社会经济和科技发展的需要培养高素质的创新人才，是高等学校必须面对和解决的问题。这就要求高校在教学改革中，实现教育观念、教学思想的根本转变，把创新教育作为高等教育改革的灵魂和关键。在教学过程中，教师应怎样做，才能更好地培养学生的创新思维和创新能力呢？     

新工科背景下学生工程实践和创新能力培养路径探索——以食品类专业为例

新工科教育要求高校培养创新精神和实践能力突出的高素质人才。文章以行业高校和新升本科院校为例,探讨了新工科背景下食品类专业学生工程实践和创新能力培养的路径,提出了通过加强课程思政建设、改善实践创新条件、优化实践教学体系、健全创新创业教育机制和创造条件帮助学生全面成长等方式,强化学生的工程实践和创新能力培养。此研究可为同类高校新工科专业人才培养提供参考和启发。     

在体育教学中如何实施创新教育

现代教育要求开发学生的潜能,培养学生的创新能力,在体育教学中开展创新教育是迎接知识经济时代挑战、培养创新人才的需要。本文从开展创新教育的前提、动力、核心、保障等方面阐述了在体育教学中如何实施创新教育。     

依托大学生创新实验项目,探索大学本科化工创新人才培养导师制模式

本科生导师制是提高大学生科技创新能力、培养创新人才的有效途径,是我国高等教育与国际接轨的体现。针对目前本科生教育中创新能力培养的问题,以化工类创新人才的培养为例,探讨了依托大学生创新实验,实施本科生导师制下大学生创新能力培养的关键要求,从指导方法、管理机制、导师队伍建设及大学生创新能力的激发等分别进行了分析和总结,对培养出"厚基础、宽口径、重工程、强创新、有特色"的化工创新人才具有重要意义。     

艺术设计实践教学规律的思考

高等院校培养创新型人才就要着重培养学生的创新意识和创新能力,从而提高学生解决问题的综合能力。随着艺术教育教学的深化改革,逐步提升素质教育在大学艺术设计教学过程中的比重,加强创新意识和创新能力的培养,是一项重要而艰巨的艺术教改任务。     

纺织工程专业立体式实践教学体系建设

针对目前工科专业实践教学存在的不足,构建了"四模块多平台"立体式工科实践教学体系,将提升学生的工程实践和创新能力贯穿于整个培养过程;同时提出了相应的实施和保障方案,为培养高素质的工科创新、应用型人才奠定了坚实的基础。     

小学体育的创新性教学探索

在新课程背景下,素质教育开始成为小学教育的主要目标,小学体育作为小学素质教育的重要组成部分,它不仅能够使学生掌握更多的体育运动知识和运动技能,促进学生身体健康发展,同时还对于提高学生的反应敏捷度,头脑灵活度以及创新意识和创新能力方面也具有积极意义。新时期,小学体育教师作为体育教学的中坚力量,要树立以"促进学生全面发展和终身发展"的正确战略目标,以及"健康第一"现代体育意识,并在此基础上对体育教学的内容、方式进行创新改革,以为社会培养高素质的创新型人才打下坚实的基础。本文主要分析了小学体育教育的现状和其中存在的问题,探讨了其实施创新性教学的必要性,并进一步提出创新性教学的具体实施途径。     

基于CDIO理念的高职学生创新能力培养模式探索

正近年来,党中央国务院非常重视大学生创新能力的培养,李克强总理多次在公开场合提出"大众创业,万众创新"的号召,教育部也发布相关文件要求将创新创业教育贯穿于大学生培养的全过程。高等职业院校承担着为社会培养技术技能型人才,服务于区域经济发展的重要任务。高职院校培养的学生是否具有创新意识和创新能力,直接影响我国国民经济的发展。     

伦敦艺术大学在艺术教学中的创新与实用

21世纪是知识经济时代,国际竞争力越来越取决于高素质创新人才的竞争。特别是艺术和设计类的专业,更需要对学生的个性化和创新力进行重点培养。近十余年来,对高校学生的个性化和创新能力的培养一直是我国高等教育人才培养模式改革探索的中心问题之一。以英国伦敦艺术大学的教学方式作为案例分析,学习这一世界著名的艺术学院对学生个性和创新的教学理论、体系和方法;通过借鉴其中适合我国高校教育的部分,对我国高等艺术和设计类专业培养具有创新能力的人才将产生积极的作用。     

校企合作下贵州省电商人才创新创业能力培养策略

电子商务行业的发展为高校培养适应现代社会发展的创新型人才提出了新的要求。学校应以市场需求为导向,结合当前贵州省电商人才的专业能力需求,培养具有创新创业能力的电子商务专业人才。大学生创新创业的能力应包含所学专业的学科知识和实践技能,还应有坚持不懈的创新精神。现阶段我省开设电子商务专业的众多高校培养学生能力的教学体系中对实践教学还存在一些不合理性,本文根据当前我省高校的这些问题进行研究,力争能在校企合作的背景下完善它,让我省电子商务人才创新能力的培养拥有良好的实践平台,使学校的专业教育与企业的人才需求相融合,培养出具备专业知识技能与创新创业精神的高素质电子商务专业人才。     

面向大学生创新能力培养的服装工艺课教学模式改革

在高校服装工艺课的教学中,传统的课程教学模式极大地限制了学生的实践能力与创新能力的培养与提高。针对我国高校服装工艺课的现状,找出不足,并针对课程模式中存在的问题,对高校工艺课的课程模式在教学内容、教学方法及教学平台等方面提出改革措施,借以培养出真正具有创新精神及创新能力的服装专业的高素质人才。     

中职化学教育中学生创新能力的培养研究

中职化学教育要实现创新型人才的培养,就要从根本上提高学生的创新能力,培养高素质的人才队伍建设。本文研究了目前中职化学教育中学生创新能力培养现状,结合化学专业的特点,从教师教学方法、课程建设和创新意识等多方面进行调查,对目前中职化学教育中学生创新能力的培养方面的问题进行了分析,从调查分析中寻找出中职化学教育方式对学生创新能力影响的主要因素,提出了中职化学教育中学生创新能力培养的几点建议。     

造纸工程“创新综合实践”课程教学的探索

在"大众创业、万众创新"的背景下,为培养具有核心素养的全面型创新人才,针对我校造纸工程专业本科人才培养设置了创新综合实践课程。在创新综合实践教学中,通过探索教学内容、教学环节和教学方法,充分发挥学生的创新性、创造性和实践性,培养了学生综合创新素养和创新能力,提高了学生自主学习能力和解决实际问题的能力,全面提升造纸工程专业本科人才实践育人效果,为大学生创新型人才培养提供有力的支撑。     

关于实验室管理及学生实验项目设置的浅议

实验教育是高校教育教学的重要内容。从培养科技创新人才和高素质实用型人才的需要的角度,介绍了在传统的实验教学基础上实行新的实验室运行机制和学生实验教学改革的经验与发展方向。     

基于“三创”能力培养的服装专业实践课程教学探析

高校是培养具有创新、创业、创造能力人才的摇篮,为了响应国家"三创"教育政策,培养具有"三创"能力的服装专业人才,并结合"三创"教育现状及"三创"能力培养要求,文章从服装专业实践课程体系建设、课程教学内容设计、教学手段、考核方式、教学资源建设、学生职业素质培养等方面提出了具体的改革措施,从而将服装实践课程教学与大学生"三创"能力培养充分结合,为高校培养符合行业发展和人才需求的高素质服装应用型人才提供方案与借鉴。