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高等职业教育在我国教育体系中占有重要地位。介绍了任务驱动教学在职业教育的重要意义,以及任务驱动教学模式的具体实施环节和评价体系等几个重要方面问题。高职教育中运用任务驱动教学,能够有效地培养学生的实践动手能力、协作学习能力和创新能力,推动深化教学改革。 相似文献
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通过对"任务驱动"教学模式的理解,以一个具体任务的实施,来说明任务驱动模式在《纬编工艺与设计》课程中的应用情况。任务驱动教学模式的实施对提高教学质量,促进《纬编工艺与设计》课程的教学改革有着重要的作用。 相似文献
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近年来随着信息技术手段的加强和网络应用的普及,传统的教学方式已不再能适应现代的课堂的发展,随着翻转课堂的引入,"微课"逐渐取代传统教学模式,让学生在线上学习,老师线下辅导。因此,制作一节优秀的"微课",是信息化教育技术的一个关键,文章以"机械基础"课程为例,选取典型课例进行微课开发并实践。 相似文献
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庆凌 《北京印刷学院学报》2017,25(7)
基于FrenchRaven(1968)对于教师权力的分类,本研究对某大学英语精读课程中的教师话语按照其所体现的不同教师权力进行分类,并对各类语篇在词汇、句式等方面的特征进行对比分析,以帮助研究者了解语言特征和教师权力实施的关系。同时,本研究阐释和解释了制约教师权力实施的相关因素。 相似文献
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职校教学的主要目标是为行业企业培养初、中级应用型和技能型人才,任务驱动教学法的特点是不再单一对学生进行纯理论性、学术性的书本知识的灌输,而是通过设计任务,围绕任务中的问题进一步指导学生独立思考和动手实践,在实践中体验,在体验中学会技能技巧,从而真正掌握专业技能知识。 相似文献
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首先对"任务驱动"教学法的概念和任务驱动教学法在信息技术教学中应用的可行性进行分析,其次根据以上分析设计出一个VB程序设计"任务驱动"教学法的案例,最后根据自身使用"任务驱动"教学法的经验浅谈对"任务"设计和教学环节的一些看法. 相似文献
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首先对"任务驱动"教学法的概念和任务驱动教学法在信息技术教学中应用的可行性进行分析,其次根据以上分析设计出一个V B程序设计"任务驱动"教学法的案例,最后根据自身使用"任务驱动"教学法的经验浅谈对"任务"设计和教学环节的一些看法。 相似文献
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任务驱动法是当今非常流行的一种教学方法,是一种全新的教学模式,其特点主要体现在三个中心,即:以学生为中心、以任务为中心、以提高学生的能力为中心。实践证明,将任务驱动法应用到计算机教学,不仅加强了学生的自学能力和动手能力,还使学生的分析能力以及协作能力有了很大提高。 相似文献
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任务驱动教学法是实施探究式教学模式的一种教学方法,教师将其合理地运用在网页设计课程教学中,让学生带着特定任务自主探索问题,不仅充分体现了以学生为主体、老师为主导的现代教育思想,而且极大地调动了学生的积极性和创造性。 相似文献
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《日语精读》课程课证融合建设是理论教学纵向相互交叉,横向相互交融的技能、能力、素质培养体系。通过融合教学,使学生掌握扎实的日语语言技能以及基本职业技能的同时,安排学生考取各类各级别日语专业证书,对学生今后敲开日企就业大门以及出国留学都带来极大便利和竞争力。在课程设置上,要以培养学生的职业能力为主线,筛选出与专业能力紧密相关的、实际工作中使用频率较高的知识内容,配合系统性的实践环节,形成以综合能力培养为中心、双证课程为特色的教学体系。 相似文献
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从染整企业的职业岗位能力需求作为切入点,构建以任务驱动培养中职学生染整职业岗位能力的课程体系,开发任务驱动型专业教材,建设实践教学基地,培养双师型教师,推行任务驱动教学法培养职业岗位能力的教学改革实践。 相似文献
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许雁翎 《北京印刷学院学报》2017,25(4)
素质教育指出教学要以培养学生的综合素质为目标,实现学生能力与社会发展需求的高度契合,并满足个人学习心理诉求。AutoCAD课程是一门运用范围极广的课程,在建筑、产品设计、汽车、广告等行业中都具有较高的实际运用价值。在当前的AutoCAD制图教学中,制图理论知识和实际计算机绘图技巧教学严重脱离,导致教学难以深入,且因为学生实际能力水平不足的下降,难以满足社会现状的实际需求。在这一形势下,进行教学改革刻不容缓,这是当前AutoCAD教学的重要内容。任务驱动教学方法能够实现理论知识与实际能力的本位一体化教学,是一种深入运用构建主义的模块式教学方法。本文结合AutoCAD的教学现状和教学内容,分析了AutoCAD制图教学过程存在的问题,进而提出了任务驱动式教学的运用途径及教学过程的设计。 相似文献
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中餐烹饪教学主要目标是引导学生将理论知识应用于实践,独立完成项目任务。在教学过程中,要真正发挥中餐烹饪教学重要作用,培养学生职业素养和能力,引入岗位任务驱动式教学模式可以有效提升教学效果。本文通过分析中餐烹饪教学的现状及问题、岗位任务驱动式教学模式、中餐烹饪教学中岗位任务驱动式教学设计案例,探究出中餐烹饪教学中岗位任务驱动式教学对策。 相似文献
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"任务驱动与主题互动融合型"高职英语教学模式以单元主题为线,以语言实践任务设置为链,环环相扣,英语听、说、读、写能力培养始终贯穿其中,使高职学生通过研究性学习和小组协作等方式,不断完成语言学习及实践任务,实现语言学习任务的目标,感受语言学习的成功。 相似文献