礼仪教育在大学体育教学中的渗透

本文首先介绍了大学体育教育中渗透礼仪教育的作用,分别有礼仪教育能够有效培养大学生的思想道德素质、有助于提高大学生的人文素质．然后从形体教学、体育教学的思想内容以及社会实践三个方面阐述了在大学体育教学中渗透礼仪教育的策略。     

高校体育教学中德育的渗透分析

在21世纪,教育已经是成为一个富国强民的战略措施,教育的根本宗旨就是要提高全民素质。当然,在文化教育的同时,国民的身体素质也是一个不可忽视的问题。因此,高校的体育教学工作也是一项十分重要的教学任务。早在20世纪初,毛泽东就曾经提出体育如果不和德育结合在一起,那么体育也就失去了存在的价值了。这也正能够看出在体育教学中德育的渗透的重要性。通过对学生进行思想道德的教育和意志品质的教育,才能使学生更好的拥有健康的体魄和高尚的道德情操。     

礼仪教育在职业技工院校体育教学中的渗透

针对职业技工院校学生礼仪缺失问题,强调在体育教学中渗入礼仪教育,通过体育教师自身形象礼仪对学生的示范作用,体育理论课对学生礼仪理念的导入,在体育教学常规、教学内容、体育考核中对学生进行礼仪教育渗透,使他们在体育活动中更好地学习礼仪,塑造良好的职业形象,更好的适应社会。     

中学体育教学中的心理健康教育渗透途径

中学阶段是青少年心理健康发展的重要时期,在中学教育中进行心理健康教育对青少年的心理健康成长和健全人格的形成有重要影响。研究对中学生心理特征进行了分析,结合中学体育教学的特点,提出了心理健康教育在体育教学中的几种渗透途径,以求为中学体育教学提供参考。     

高校体育教学对健全大学生人格的价值分析及实施途径研究

现代社会对大学生的要求越来越高,迫切需要人格健全的人才。体育运动可有效增强大学生的身体素质,同时对健全大学生的人格有重要影响。本文笔者从体育运动的特点及功能入手,分析了高校体育教学对健全大学生人格的重要性,并提出一系列实施途径,以期为培养出健康人格的大学生提供有益参考。     

探讨高校体育教学中德育的渗透

在高校的教育中,德育和体育是其重要的组成部分,两者相辅相成、不可分割。本文主要从高校的体育教学实际出发,探索分析如何在高校的体育教学中最大限度的进行德育的渗透,使高校大学生能够更加健康的成长。     

体育与健康教学中渗透体育思想教育

本文结合笔者的教学经历,阐述了学生体育思想教育基本原则,分析了思想素质教育的重要和紧迫性,并介绍了对当代学生进行终身体育思想教育的现实意义和紧迫性。     

高校体育教学中拓展训练实施可行性分析

拓展训练作为一种体验式的学习模式,通过设计有针对性和挑战性的专门内容,来培养学生坚定的意志,健全的心理以及积极向上的人生态度,拓展训练以其独特的方式被众多人喜欢,将拓展训练引入到体育教学之中,既达到了丰富教学内容的目的,同时亦可以起到提升教学效果的目标,这一点被广大体育教师所认同。     

探析高职体育教学中实施国防教育的可行性及途径

社会主义市场经济的快速发展,在很大程度上促进我国教育的改革与创新。高职学校体育教学关系到学生身体素质的全面提高,关系到能否为社会培养合格人才。高职体育教学中渗透国防教育,不仅能达到让学生们强身健体的作用,在某种程度上也是提高国防能力的手段和途径。本文从高职体育教学功能及国防建设基本要求等方面入手,并结合当前高职体育教学现状,分析了体育教学中如何开展国防教育。体育教学中渗透国防教育,有利于学生形成良好的国防意识,也是挖掘体育教学文化功能的重要途径。高职体育教学中开展国防教育,既是丰富体育教学的重要手段,也是更好地宣传国防知识,极大推动国防教育在高职学生中的实施与开展。     

在小学体育教学中渗透心理健康教育

现在的小学生正面对21世纪的激烈竞争,正处于我国社会经济、文化生活发生巨大变革的时代,面临诸多矛盾、冲突,加上他们生理、心理发展以及学习生活的特殊性(独生子女),常常会使他们产生这样那样的不良心理。因此,如何在学生中开展心理健康教育,特别是在教育教学中如何疏导学生不良的心理是教育工作者刻不容缓的事情。     

在体育教学中如何渗透心理健康教育

在体育教学中渗透心理健康教育,要创设有利于学生心理发展的体育教学环境,用新颖的、娱乐性强的体育项目促进学生心理健康发展,挖掘体育教材中的心理健康教育因素进行心理健康教育,利用组织队形特点进行心理健康教育渗透,促进学生身心和社会适应能力等健康和谐发展。     

高校体育教学中存在的问题及人文体育思想的实施

通过文献资料法、逻辑分析法分析了高校体育教学中存在的问题,并提出了通过人文体育思想来培养学生的学习兴趣,完善学生个性,完善学生的健康意识和健康行为,以优化高校体育教学效果。     

高校排球教学中引入体育游戏的必要性和对策研究

体育游戏适合高校排球教学的特点与实际,可有效激发大学生的参与兴趣,促使大学生在快乐的气氛中,感受排球学习的乐趣,增强其自信心。本文笔者结合多年的高校排球教学实践经验,探讨了体育游戏应用于高校排球教学的必要性,并提出一系列对策,以期为提高高校排球教学质量提供有益参考。     

关于高中体育教育中主体参与的教学理念渗透及其实施探究

随着我国教育改革的不断推进和深化,以及人们对于体育重要性的认知性加强,高中体育教学也受到了社会各界的广泛关注,如何改变传统体育教学效率低下的状态提高教学质量也成为了一个亟待解决的问题。基于此,本文将从如何提高学生主观参与度得出发,简要分析该教学理念的渗透,并根据自身经验对具体实施方案进行简要的概述。     

浅谈在中职体育教学中实施快乐体育思想的途径

体育是培养一个学生体能以及身心的课程,快乐的体育课不仅可以提高学生的学习兴趣,更可以培养学生的个性。随着社会的变革发展,政治经济文化对于教育的要求也随之提高,教育改革中对传统的体育教学提出了更高的要求。在体育课中,对于教学的规划和目标的设定都要结合学生的年龄以及特点进行,通过游戏以及活动调动学生的学习积极性,使之主动的参与活动,使学生和教师互动,增添课堂兴趣,促进身心发展。     

体育教学如何渗透思想品德教育

当今社会竞争越来越激烈,企业对员工的要求也越来越高。企业对员工素质要求不仅体现在技能和体质上的,更多的体现在思想品德等人文素质方面。高等教育院校的体育教学不仅担负着传授体育技能、增强学生体质的任务,还担负着对学生思想政治教育的重任。高职院校在体育教学中,要根据体育教学目标培养德、智、体全面发展的高素质开拓型人才。另外,高职院校还要深抓体育教育可以强健体魄和渗透思想品德教育二者兼得的特点,有意识地在体育教学中融入德育教育,为社会培养品德高尚、身心健康、社会适应能力强的全面型人才。     

高校体育教育中工具理性与价值理性整合的必要性

1、工具理性与价值理性的分析工具理性强调功利性、手段的有效性,关心的是事物实现的手段和目的不仅将自然物质而且把人作为一个个体放在可置换、控制和管理的地位。它强调目的与手段相分离。如果说工具理性是指人们通过什么手段、方式去实现目标和追求,那么价值理性就是论证一件事物该不该去追求。价值理性的产生     

体育教学中德育教育的渗透

根据体育教学的特点，从突破口的选择、最佳时机的把握，有利情境的创造及方法上，探讨了德育教育的渗透问题。     

高校体育教学中实施拓展训练的探讨

高校的体育教学的重点往往放在了对于考试内容的掌握上,学生在学习的过程中对于这项运动本身的感受往往被忽略掉了,而且往往过重注意对于身体上的肌肉锻炼而忽略了更为重要的心理素质的锻炼。对于这方面的缺失,应用到目前较为火爆的素质拓展训练可以进行有效地弥补学生在性格方面的训练的缺失,本文对相关问题进行探讨,也对于具体问题给出了相应的意见。     

高校体育教学中实施拓展训练的思考

本文首先对高校体育教学中实施拓展训练面临的问题进行了简要分析,然后从培养大学生的社会适应能力和团队协作能力、培养大学生良好的心理素质两个方面论述了实施拓展训练的作用,最后针对高校体育教学中实施拓展训练的问题给出了一些建议。