基于图式理论的高中英语skimming策略教学与应用实践探究

教学中发现高中学生在英语阅读理解中失分较为严重,阅读能力参差不齐,相当一部分同学只会逐字逐句阅读,没有掌握正确的阅读方法,无法正确理解文章主旨。针对这一情况,以图式理论为指导,探寻通过指导学生使用skimming策略来获取主旨大意,有效提高学生英语阅读能力的可行方法。     

关于大学英语考试听力的教学策略研究

随着大学英语教育的改革,听力在大学英语中的地位愈发重要,也逐步发展成为英语考试中的关键环节。面对一系列的英语教学改革,如何发挥教师的教学作用,提高学生的听力能力和应试技能,逐步成为目前大学英语教学的一项突出难题和重要环节。本文将以大学英语听力考试及教学中出现的问题为核心,详细论述提高学生四级听力能力的几点教学策略,以期为未来大学英语教师的听力教学,提供一定的理论帮助。     

基于图式理论的英语广告汉译研究

本文以图式理论为基础,探究英语广告汉译研究。广告翻译是翻译的分支,在人们日常生活中极为常见。本文拟在借鉴国内外研究成果的基础上,进一步分析英语广告汉译的现状,并尝试通过解码和编码过程两个方面来说明图式理论三个基本类型即语言图式、内容图式和形式图式在分析英语广告汉译中的作用。     

浅谈英语教学中提高高中英语听力能力的策略与方法

高中学生的英语听力能力是一项很重要的能力,高考的考试中听力的分数也是不可忽视的分数,以后的工作中英语交际的能力和听力的关系也是密不可分的,所以英语教师的任务不但要让学生学习好基础知识,而且要把学生的听力能力训练到位。     

图式理论下英语阅读的思考

图式理论认为,任何语言信息,无论是口头的,还是书面的,本身都无意义。它只指导听者或读者根据自己的已有知识及知识结构恢复或构成意思。根据该理论,阅读理解首先是文字信息输入,然后读者在自己头脑贮存的信息中寻找能够说明所输入信息的图式。当这些图式被找到以后,读者就产生了理解,否则就不能理解,或不能完全理解。     

听力策略实证研究对听力教学的启示

学习策略在语言学习中起到不可忽视的正面作用,学习策略是培养学习者自主性的重要组成部分。听力策略的使用受到很多因素的影响,但总的来说听力策略是可教、可学的。二语习得学者们对听力策略的广泛研究为打造基于策略教学的听力课堂带来了重要启示。     

基于主题训练的服装款式设计课程教学策略

针对国内高等院校服装款式设计课程教学现状和不足,探讨了基于主题训练的服装款式设计教学内涵、方式和策略,以期能提高其教学水平,推动服装设计行业的现代化发展。     

基于调查基础之上的珠宝专业双语教学策略

珠宝行业国际化的日益深入要求高校培养出更多的珠宝国际化人才,双语教学是其中的一个重要教育环节。为有针对地开展双语教学,以中国地质大学(武汉)珠宝学院在校本硕士学生为样本,通过问卷的方式调查影响双语教学效果的多个因素。在对调查统计进行分析的基础上结合自身教学经验,总结出了获得好的双语教学效果所采用的策略:采用鼓励式教学,培养学习兴趣;以培养学生口语交流能力为主;教学内容可放宽、深度宜浅;选择合适的双语教学开设时间;加强师资双语教学能力培养;挖掘以学生为中心的教学方法;教学进程和中英文使用比例要适合学生的认知能力;选择合适的考核评价方式。     

基于多元智能理论与高校太极拳教学策略分析

多元智能理论是美国著名的教育心理学家霍华德·加德纳提出的教育心理学理论,为开展多种智能综合教育提供了指导。在高校太极拳教学中基于多元智能理论进行的策略改进和调整,就是为了基于学生的多种智能进行定性和开发,确保太极拳教学成果有更大的提升。本文探究太极拳教学中要重点开发的几项智能点,为确保教学成果的最大化提供了实际借鉴。     

刍议图式理论对于高校英语语法教学的影响

图式理论是指人们存在于头脑中对于外部事物的结构性认知,具有描述功能和解释功能.运用图式理论进行高校英语语法教学,可以转变以往学生机械性进行英语语法学习的现状,加深学生对于语法的理解与运用,帮助学生在头脑中构建健全的英语语法体系,提升高校英语语法教学的效果.本文主要浅析在高校英语语法教学中应用图式理论的影响及相关措施.     

基于美术学科核心素养美术欣赏课的教学策略研究

随着核心素养理念的提出美术学科教学需要随之进行探索与改变,本文基于五大美术学科核心素养"图像识读,美术表现,审美判断,创意实践,文化理解"提出相应的美术欣赏课教学策略。     

图式理论在大学英语词汇教学中的应用

词汇是语言的建筑材料,在语言学习过程中发挥着至关重要的作用。从认知心理学中的图式理论出发,通过分析目前大学英语词汇教学中存在的问题,提出几点词汇教学策略,旨在提高大学英语词汇教学的质量和效果。     

基于生态教学理论下的高中英语生态课堂构建探析

基于生态教学理论的英语教学,是将学生,教师,语言,生态环境最大限度的发现在英语教学中,把学生、教师、语言及生态环境进行和谐融合与统一,最大限度的发掘每一生态要素在这个生态系统中的合适位置,才可能真正使我们的英语语言教学得到可持续性的和谐发展。本文基于生态教学理论下对高中英语生态课堂进行构建探析。     

基于慕课网络教育平台的地方高校课程教学策略探究

近年来,中国高校全面推进应用型本科教学,很多地方高校存在师资、物力缺乏、教学模式急需改进等问题。随着网络在线教育不断发展,慕课MOOC集结了国内外众多高校的积极投入,开发了大量优秀课程。面对众多零散而无序的优秀网络教学资源,地方高校通过组建高效专业教学团队,甑选优秀线上课程,实施线上线下相融合的课程教学模式,以及采用合理的教学策略,是提升应用型本科教学效能的一种有效方式。     

基于运动营养学视角探讨高校体育课程教学策略研究

高校体育课的目的是促进大学生的健康,培养终身体育意识。想要达到这个目的,除了在体育课中使大学生学会合理的健身方法,形成健身习惯,还需要正确的运动营养学知识加以配合,促进体育对人体的健康功能。本文从高校体育课程教学入手,对大学生对运动营养学健康教育的情况进行分析,探讨高校体育教学中运动营养学教育的方式、内容的选择,对促进大学生的全面发展有一定的意义。     

图式理论在自考英语专业精读课中的应用

自考英语专业精读教学中,教师和学生都面临着很大的压力,一方面来源于考试的过关率,一方面来源于学生的个体差压。在平时的学习中,很多学生有着很大的学习负担,通过考试就是此课程的学习目标,所以学习似乎已失去了应有的快乐和轻松。面对此问题,本人尝试着将图式理论应用于该科目教学中,引起学生的兴趣,调动学生的积极性,重拾往日学习中的快乐。     

图式理论在中职商务英语听说课堂中的运用

文章结合中职商务英语听说课的教学特点,探讨如何将图式理论应用于商务英语听说教学实训环节,从图式理论的视角出发,探讨商务英语教学新模式。     

CET听力测试题的应试技巧

对历年ＣＥＴ中听力部分的题型及考试范围作了分析，指出考试中应注意的问题及应试技巧．     

浅谈高中英语词汇学习策略

词汇作为英语学习的基础,越来越受到学习者的重视。词汇的学习并不是简单的死记硬背,而是有一定的策略。在词汇学习中恰当的运用学习策略变得至关重要。本文针对新课改背景下词汇学习展开研究,目的是恰当的运用学习策略以解决词汇学习中存在的问题。     

大学生听力现状与学习策略

现在人们谈到大学英语教育,提的最多的就是,学了这么多年的英语,到最后学到的却是哑巴英语。本文就针对大学英语学习中的两大障碍之一的听进行了分析,阐述了大学生听力中出现的问题,并提出了相应的学习策略