英文商务信函写作中信息的有效组织

文章阐述了如何达到英文商务信函写作中的信息有效组织,以及信息的有效组织有利于商务交流.从以下方面阐述了此主题:信息有效组织的定义,重要性,基本要素及手段.     

浅谈英文申请信函的写作和回复

实用英语应用种类繁多,其中申请信与对申请的回复信函是极为常见而多用的。中对其格式,特点及写作要求进行了阐述。     

商务英语信函写作中语块的应用研究

从"语块"的角度研究商务英语信函写作,阐述语块与信函写作之间的关联性;从语块在商务函电写作中的优势,探讨其应用的途径。     

谈外语研究著述的编排规范

国内外语研究学术著述用多种语言写作，有些著述的编排格式一定程度上存在混乱，亟待统一规范。为此，从标点符号、排版格式、参考文献3个方面比较英汉两种语言在编排格式上的异同，显示英文格式的特点，以资借鉴。同时针对以汉语著述编排格式中存在的问题，提出改进建议，强调出版物的编排应符合国际惯例。     

谈商务英语信函和英文便条中的委婉表达

委婉语在商务英语信函和英文便条中的形式多样,体现了言语交际中的礼貌原则。通过委婉语在商务英语信函和便条中的应用实例分析,阐述委婉语的语用功能,指出正确使用委婉语使语言交际更礼貌、得体。     

商贸英语写作的语言特征简要比较

对外商务业务中使用的英语合同和英语商务信函的写作同属于英语应用文的范畴,在此从用词、用语及表达方式等三个方面简要分析比较了这两种文体写作用语的差异。     

英文写作训练中的网络辅助教学模式探索

在词汇、句子层面上 ,我国大学生、研究生的英文写作深受汉语的负迁移影响 ,中式英语现象比较明显 ,错字、错句较多。在写作练习中英文输入数量不足、质量不确定 ,题材不够真实 ,训练环境模拟化、人工化、机械化可能是主要原因。英文写作教学中的网络辅助教学模式拟在语言输入、练习题材、训练环境方面利用网络技术和网络资源对英文写作教学进行改革尝试     

基于大数据的高职英语写作调查与分析——以扬州职业大学2016百万同题作文为例

以"扬州职大2016百万同题英文作文"为例,对作文大数据展开调查。调查发现扬州职大学生的英文写作在词汇、句法、篇章等衡量写作质量的重要维度上比较有代表性,能基本反映全国职业院校学生平均水平。同时,在各维度重要指标数据上,扬州职大学生英文写作数值均略低于全国均值。并基于写作大数据,就高职英语写作教学提出了几点建议。     

科技期刊英文摘要写作的基本要求和一般规则

本文从摘要的目的、类型、要求、基本内容，以及英文摘要写作的基本方法、语法修辞、时态的使用等方面阐释了英文摘要撰写的基本规范和要求，并从英文编辑的实践中总结了一些常见的写作错误实例，以供读者写作时参考。     

英文写作训练中的网络辅助教学模式探索

在词汇、句子层面上，我国大学生、研究生的英文写作深受汉语的负迁移影响，中式英语现象比较明显，错字、错句较多。在写作练习中英文输入数量不足、质量不确定，题材不够真实，训练环境模拟化、人工化、机械化可能是主要原因。英文写作教学中的网络辅助教学模式拟在语言输入、练习题材、训练环境方面利用网络技术和网络资源对英文写作教学进行改革尝试。     

谈谈论述生产工艺的英语表达技巧

本文介绍了如何用正确的英语来描述生产工艺及实验过程等的写作技巧,并对用英语论述生产工艺等应采用的文体及选词与一般口语和文学文体及选词作了比较、举例、分析,归纳了它们的不同之处。     

典型的形象 冷峻的讽刺──试析宗臣的《报刘一丈书》

宗巨的《报刘一丈书》以漫画笔法塑造典型人物形象，以强烈的反差突现人物性格；根据写作目的和主题的需要选择规范而灵活的文章格式，内容详略得当；在冷峻的叙述中，流露出作者的主观倾向，达到讽刺的艺术效果。     

国际商务英语信函的文体特点及翻译

通过对国际商务英语信函特点的分析、探讨，从而掌握一定的商务英语技能，以便在涉外商务交往中，能够准确又规范地进行表达和翻译。     

汉英思维差异对英语写作的影响

一个民族所创造和使用的语言文字与该民族传统写作特色有着密切的关系，而传统写作特点的重要表现特征之一就是思维。从英汉民族思维差异切入，探讨其差异对中国英语写作者的影响以及排除其影响的途径。     

文化因素对大学生英语写作能力的影响

文化指的是一个社会的整个生活方式。而语言是反映一个民族的特征 ,它不仅包含着该民族的历史和文化背景 ,而且蕴藏着该民族对人生的看法、生活方式和思维方式。语言与文化相互影响、互相作用。语言教学的最终目标是培养学生的口头和书面交际能力。学生英语作文是学生英语语言能力和语言运用能力的综合体现。文化因素对于学生正确掌握和运用英语词汇和英语文体等内容从而促进英语写作能力的提高有着积极的影响     

元话语在商务英语函电教学中的应用

针对具体元话语词汇,探讨了元话语在商务英语函电中的具体教学案例。研究结果表明,在商务英语函电教学中采用元话语教学,可以提高学生准确传达语义,有效组织信息的英语应用能力。     

语篇教学与写作能力的培养

学生在写作实践中缺乏衔接、连贯等语篇特征,主要原因是传统的大学英语阅读教学和学习大多停留在句子水平上。根据Halliday关于语篇衔接和连贯理论,对大学英语写作教学现状进行了分析,指出写作与阅读是相辅相成的。通过从句子水平转为语篇水平上的阅读教学和学习,可增强学生对衔接与连贯技巧的敏感性,最终会提高学生的写作能力。     

外贸英语写作的礼貌原则及其汉英翻译

外贸信函是商业联系的媒介，它的功能是传递信息，使收发函双方发生贸易往来．外贸英语有其自身的语言表达规律和特点，礼貌原则就是其中一大原则．本文对礼貌原则加以阐述，具体探讨如何在汉英翻译中再现这一原则要求。     

剖析英汉语言差异,提高英语写作水平

通过剖析英汉语言特点的差异,探讨了学生英文习作欠佳的原因。在大学英语写作教学中,注重培养学生的英语思维,引导学生了解英汉语言特点的差异,将有效地改进英语写作中常见的篇章结构方面的缺点,提高英语写作水平。