基于多媒体与网络的计算机辅助语言教学分析简

计算机辅助语言教学应遵循的理论主要包括：建构主义学习理论、人本主义学习理论、行为主义学习理论。计算机多媒体与网络正与外语教学全面整合,它的优势包括：激发学生学习兴趣与主动性,提供真实、最新的英语环境,提高教学效率,反馈及时。多媒体网络只能充当教师的助手,而不能取代教师：应注意师生互动;编排多媒体课件应突出重点、难点,避免繁杂,不宜过分注重观赏性;应纠正网络对学习的负面效应;要以好的教学组织来引导学生。     

网络环境下课堂教学的交互形式研究

以计算机多媒体技术、计算机网络技术为主的信息技术正被越来越多的教师应用到教学实践中,给教师的教学、学生的学习都带来了巨大的变化。信息技术集直观性、开放性和交互性于一体,对提高教学效率、增强学生的自主学习能力都有很大的帮助。该文主要就信息技术的交互性特点来探讨网络环境下课堂教学的交互形式,主要包括师生与网络的交互困难及其应对形式,学生与网络交互对软件的要求,学生与老师面对面的交互,学生与学生面对面的交互等内容。     

课堂教学更互动

多媒体教室中的计算机相互之间有联系和通讯,教师能够对学生的计算机进行随时的控制和辅导,它的应用加强了课堂教学中的师生交流。 需求分析 现代教育理论认为：学生在学习过程中,不仅需要概念、规律等理性知识,也需要现象、事实等感性经验;学生需要与教师进行交流,学生的学习环境不能局限于传统的教科书和教师,还要包括情景、协作和交流。 多媒体教室的出现迎合了这种需求,它使学校的教学手段有了很大的改变：教师可以利用课件对学生进行演示,使学生容易理解问题的本质,并且由于多媒体教室内的计算机相互之间有了联系和通讯,教…     

多媒体网络信息技术在分析化学教学中的应用

随着计算机和网络的普及,以及多媒体信息技术的日趋成熟,多媒体网络信息技术在高校分析化学教学中发挥着极其重要的作用,教师不仅可以制作出形式新颖、内容丰富的多媒体课件,同时也能增强学生学习化学的兴趣和效率,拓展学生的化学视野,提高学生学习的积极性和主动性.     

给教室换模样

随着数字化网络时代的到来,信息技术同样引发了“学习的革命”,并且挑战着传统的黑板、粉笔式的教学模式。网络教室就是正在兴起的教与学的一种新形式。 网络教室通常的情况是在一个教室里配置几十台学生用计算机、一台教师用计算机和一台服务器。教师通过网络播放语音、教学课件等教学节目给学生,实现计算机教学,同时也可以对学生进行遥控辅导或让学生作示范。目前实现多媒体网络教室有三种方式:纯硬件、软硬结合、纯软件。“软”是发展方向 纯硬件方式是给每台计算机装上多媒体硬卡,在计算机之间直接铺设多媒体线     

网络教学中教师、学生与IT资源之间的互动关系研究

网络教学的真谛 1.国内网络教学基础研究述评 IT在教育领域的广泛渗透,促使网络教学成为教育界研究的热点.国内学者根据教师、学生和IT资源之间的互动关系,将网络教学划分为三种不同模式:即多媒体课堂教学模式、基于计算机网络的个别化教学模式和计算机网络通讯技术支持下的协作学习模式.在网络教学过程中,丰富的IT资源和师生交往合作存在的发展方式,打破了传统教学的以书本为中心,教师垄断知识,教师居于中心位置的局面,代之以学生自主学习为中心的局面.因此,网络环境下的教学设计是网络教学成败的关键,也是教师教学工作重心转移的方向.     

交互式计算机网络课程综合教学及学习平台模式研究

交互式网络教学模式采用多媒体和网络通信技术结合,创造一个交互式的数字化教学及学习平台,从根本上改变了传统教学模式在计算机网络课程教学过程中的不足。该文重点探讨了在计算机网络课程教学及学习中构建交互式的网络教学平台,通过网络化教学与课堂教学有机结合,培养学生的综合学习素养、创新精神和综合能力,使计算机网络课程综合教学水平和计算机网络工程专业学生在学习计算机网络课程过程总迈上一个新台阶。     

网络环境下的大学英语教学分析

随着计算机和全球网络技术的日益更新和普及,单一的传统教学方式已不能满足学生和社会的需求,大学英语课程教学应充分利用多媒体和网络技术,改进以教师讲授为主的单一课堂教学模式,从而逐步转入传统教学与网络教学相结合的新型教学模式。     

体验式教学在煤机技校计算机实践课中的应用

中职计算机教学应该根据教学的内容以及学生的特点,合理地运用合适的教学模式来进行教学。以学生发展为本引导学生进行自主学习、合作互动;贴近教学主题,促进真实交流;师生共同参与,关键在于实践;采用多种教学方法,增加教学的趣味性;借助网络多媒体丰富获得的体验;恰当运用激励机制与多种评价方法,真正做到理论与实践的相统一。     

信息技术环境下高校计算机精品课网络教学设计研究与探讨

信息技术环境下高校计算机精品课网络教学设计的目标分析
　　在信息技术发展的环境下,高校计算机精品课网络教学的发展水平有了较大的提高。在高校计算机精品课网络教学设计方面,将充分利用现有网络资源,培养计算机类专业的、高素质的人才作为信息技术下网络精品课程发展的首要目标。学生可以通过一定的网络平台,在丰富的网络教学资源中寻找自身所需的学习资源。同时,利用生动的多媒体设备进行网络教学,能够有效改进传统教学模式的弊端,使学生亲身感受传统教学中封闭教学模式与开放教学模式的不同,极大地激发学生学习计算机精品课网络技术的热情。在课堂教学中,教师可以通过网上提问、规定期限内上交电子版作业等环节,培养学生的专业操作技能。     

多媒体辅助教学的几点思考

《新课程标准》要求:一切有条件和能够创造条件的学校都应使计算机、多媒体、互联网等信息技术成为课程资源,积极组织教师开发课件。要充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。随着计算机技术、信息技术的迅速发展,多媒体辅助教学成为在教育领域广泛应用的一种教育、教学模式。如何利用好多媒体提高我们的教育教学水平是     

让多媒体教学手段更好地为政治课教学服务

以计算机为核心的多媒体网络技术应用已成为信息时代教育的主流,这一现代教学手段通过计算机实现对符号、文字、图像等组合编辑.并按教学要求设计,形成合理教学结构,使学生在多媒体的帮助下自主学习,对于增强政治课教学的时代感,更好地运用和体现理论联系实际的教学原则,更大程度地激发学生政治课学习兴趣等都发挥着积极重要的作用.但在政治课教学的过程中,一些教师对多媒体教学手段的运用还存在认识上的误区,实际操作上还有一些欠考虑的地方.那么,如何让多媒体教学手段更好地为政治课教学服务呢?笔者认为:     

让“网络多媒体”在作文教学的星空闪亮

作文教学是语文教学的最终目的之一,在整个教育中有举足轻重的地位。培养学生自主作文、自主学习的能力．是知识经济时代的呼唤．是作文教学改革的必由之路。信息时代,计算机网络技术进入教育领域．作文教学改革出现了一个更大的飞跃：它不仅在作文教学中让学生借助计算机打字表达。反馈修改：还可以利用网络多媒体创设自主学习的环境。网络多媒体成为学生汲取多种信息的认知工具．为实现作文教学从以教师为中心的扶着学生作文到以学生为主体的借助多媒体自主作文、自主学习的转变创造了条件。它将一扫以往作文课的枯燥沉闷．给课堂带来无限生机和活力。     

“物理化学与实验”网络多媒体教学系统

网络多媒体技术的崛起,突破了传统媒体的束缚,使其在计算机辅助教学中发挥人机对话、双向交互、独立思考、强化训练等显示出独特的优势。为适应现代教育发展的需要,我们在原有“物理化学计算机辅助教学ＣＡＩ软件”的基础上,研制了基于网络的远程教育“物理化学与实验”多媒体课件。此课件采用互动式教学,模块化设计,可使教师按自己的需要组织教材,灵活地调用各个模块里的内容,设计自己的教学过程;同时又能充分调动学生学习的主动性,以激发学习的兴趣,达到提高学习效率和教学质量的目的。１系统组成 “物理化学与实验”网络多媒…     

基于Internet的计算机远程教学

随着网络技术、多媒体技术和仿真技术的发展,特别是Internet的普及,一种新型的教学文式——远程教学应运而生.远程教学是以计算机网络为基础的教学系统,教师讲授的内容通过网络传给每位学生,学生则通过与网络相联的计算机来学习.远程教学以网络作为传输信息的载体,可以克服地理位置、学生人数的限制,只要用户联人网络,就可使用该教学系统.     

网络教学让课堂焕发新活力

随着计算机和网络技术的不断发展,网络教学成为现代教育领域的一个热点。网络教学,通常采用的方式是建立相关主题学习网站,构建现实和虚拟相结合的学习情境,学生与教师在平台上实现基于网络的交互式学习,也包括     

基于网络环境下的程序设计课程教学模式的探索

随着计算机网络和多媒体技术的发展及应用,利用网络进行课程教学已经成为高等教育体制改革的一个重要环节。由于计算机程序设计课程具有一定的难度和抽象性,其教学方法、教学模式以及教学手段的改革是一个值得探讨的问题。文中介绍了基于网络环境下的程序设计类课程的教学模式与学习模式,对支持教学的网络课件的制作过程和特点进行了介绍,对在网络环境下学生如何进行学习、教师如何实际开展教学工作进行了分析和探讨。     

《计算机体系结构》教学设计与课件制作

多媒体课件可以改变传统的教学模式,发挥学生主导学习地位作用,提高教学效率和质量;系统科学的教学设计是课程多媒体课件制作成功的前提。运用教学理论对课程系统进行教学设计,在多媒体课件制作过程中结合制作原则和教学设计理论成果,制作《计算机体系结构》课程多媒体课件,应用到课程教学、学生自主学习和知识评测之中,制作完成的课件由学生进行评价后改进。     

组织胚胎学远程教学的实现

建立组织胚胎学教学资源库,应用计算机的多媒体技术将组织学和胚胎学的图像、声音、动画、视频及文本进行管理和应用。管理功能包括学生管理、教师管理、授课管理、试卷管理和考试管理。应用功能包括学生可以利用该资源库进行学习和计算机考试;教师可以利用该资源库进行组课、授课和删除课程;教研室主任和教务处的领导可以利用该资源库进行人工组卷、计算机组卷、删除试卷和集体考试。     

网络与体育联姻 教学因媒体精彩——体育教学应用计算机多媒体技术与网络教学初探

计算机多媒体技术和网络技术的发展,给体育教学提供了强有力的技术支持,也带来了积极的教学效应.在网络环境下,学生学得主动.教学越显精彩.在几年的探索中,我认为计算机多媒体技术与网络教学应用于体育教学能提高了学生学习的主动性和实效性.本文就体育教学应用网络教学与以往体育教学的异同和具体应用谈几点粗浅的看法.