加强课程建设 开展课程评估

课程是构成教学计划的基本单元,课程教学是整个教学工作的“细胞”。课程教学水平决定着学校教学质量的高低。要办好专业、办好学校,提高学校教育质量,创建第一流的中专,不大力抓好每门课程的教学质量是不行的。要使课程的教学质量达到高水平,并能持久稳定,就必须搞好课程建设。     

高职环境监测实验实训教学改革实践

按照现代高等职业技术教育教学理念创建的环境监测实验实训课程的三阶段教学法，从合理选定教材、优化教学内容入手，强化技能训练，加强能力培养；围绕提高学生综合能力和培养学生创新意识，细化实验实训教学的各个环节和层次；突出教学活动中学生的主体地位，有意识地营造真实实训环境的气氛，并引入设计性实验的思想，以提高实验实训课程的教学质量。     

《现代测井技术》研究生课程教学方式改革的探索

课程教学方式改革是一项提高高校教学质量的有效途径.结合重庆科技学院石油工程领域专业学位研究生课程的教学现状,首先对地球物理测井的专业性质和课程特点进行阐述,然后探讨了目前研究生教学中存在的问题,最后以E-learning教育理论为指导,利用先进的校园网络和信息技术为手段,创建“以学生为中心”的启发式、讨论式、参与式和研究式等各种教学方式相结合的现代测井技术研究生课程教学方式,以期能提高现代测井技术研究生课程的教学质量.     

“传感器原理及应用”课程建设的研究与实践

"传感器原理及应用"课程在测控类专业课程体系中起到承上启下的关键作用。针对该课程教学中存在的若干难点,课程组创新教学理念,改革教学内容,开发并推广一系列优质教学资源。依托优质资源创建了以"三阶段、三步走、三结合"为特色的互动教学新方法,构造了全方位的实践教学新体系,形成培养学生实践创新能力的新举措。多年的教学实践表明,教学条件、教学方法与手段等具有先进性和创新性,达到了国内先进、省内领先水平,能够很好地推广和应用。     

基于课程分类的高职教学质量评价问题研究

课程教学质量是人才培养质量的保障,而课程教学质量评价则事关教学改革和人才培养模式改革,并直接影响教师业务水平、教学积极性的提高。针对目前高等职业院校的发展方向和现有课程教学质量评价存在的问题,提出基于课程分类的教学质量评价思想,并指出教学质量评价体系的构建原则和实施原则,以期为基于课程分类的教学质量评价体系构建提供参考和借鉴。     

工程图学课程教学质量评估初探

工程图学课程教学质量评估，对于深化教学改革，全国提高该课程的教学质量具有重要意义，本文遵循“科学，易行，可比”三个原则提出了个评估方案，并从数理统计角度讨论了信息的处理方法。     

基于精品课建设的土木工程材料课程体系构建

精品课建设是当前国家实施卓越工程师培养计划,深化高等教育改革,全面促进教学质量提高的重要组成部分.笔者从精品课建设中师资队伍建设、理论教学、实践性教学、网络教学资源建设及教材建设等几方面论述了土木工程材料课程创建精品课课程体系构建的策略.     

创建示范性高职实现学院发展新跨跃

教学质量是学院的生命线．要创建示范性高职，为地方经济作出更大贡献，实现学院发展的新跨跃，必须强化教学工作在各项工作中的中心地位．文章阐述了学院在全面提高教学质量中所作的努力和取得的可喜成绩，提出了今后3年努力使教学工作跃上新台阶的思路。     

电路分析基础课程建设和改革的探索

课程建设和改革是时代发展的需要，是深化教学改革、提高教学质量的根本保证。电路分析基础课程作为我院首轮区级重点建设课程，在课程的建设与改革中，也取得了一定的成效。结合我们所做的工作，在电路分析基础课程建设和改革思路上，详细地介绍了在用多媒体实现形象化教学过程中，确保CAI课件具有助教、助学功能有效措施，同时也讨论了如何通过编写CAI讲义、进行实验教学改革、采用试题库及优化师资队伍来提高教学质量的有关问题。     

教学质量多目标评价方法的研究及应用

针对课程教学全过程的特点对课程教学质量进行科学评价是教学改革的重要任务.提出基于惩罚因子的层次分析法建立课程教学质量多目标评价模型,采用学生评教数据、教师评学数据和课堂考勤提问等授课过程中的大量客观数据,利用层次分析法将教学质量量化,并采用惩罚因子对评价结果进行修正,对课程的教学质量进行综合评估,从而为课程教学的改革提供决策支持.将评价模型运用于课程教学过程化管理平台,对三个学院的37名教师和2100名学生的课程教学质量进行了评估实验,结果表明,基于惩罚因子的层次分析法的课程教学质量多目标评价方法能够客观、科学地反映教师的课程教学质量.     

《信号与系统》课程改革的实践与探索

《信号与系统》课程是一门教师难教、学生难学的课程。欲真正提高课程教学质量，必须从探究课程内容的内部机理入手，重组教学内容结构，寻求与教学内容相适应的教学方法，采取灵活多样的现代化教学手段和建立完备的课程教学保障体系。     

中美高等工程教育人才培养比较研究

通过对中国和美国的高等教育体制、课程教学、课程教学质量评价体系等逐一比较，论述两国一人才培养方面的差异及成因，探讨我国人才培养的途径和方法。     

《高等数学》课程建设的分析与探讨

课程建设的水平、质量和成果是衡量高职院校的教学质量和办学水平的重要标志，高职教育的质量特色要通过其课程特色来实现。《高等数学》课程建设是从课程建设目标、课程建设措施两方面，并结合我院实际进行研究。     

高职单片机课程教学质量评价改革的研究与实践

在明确高职课程教学质量评价改革的重要现实意义的基础上,分析高职课程教学质量评价存在评价主体单一、评价内容不全、评价方式落后等问题,提出了高职单片机课程教学质量评价改革的路径是创新信息技术深度融入课程教学质量评价的理念,改革教师教学评价,增加视频分析评价,同时健全数据支撑的课程教学质量保障机制。经实践,课程教学质量评价改革取得了较好的效果,学生满意度普遍提高。     

马克思主义哲学课程考核方式改革浅析

考核方式一直是引导和制约教育教学的重要因素之一，因此，在深化马克思主义哲学课程改革的过程中，加强课程考核方式改革的研究和探索，对教学质量的进一步提高具有重要的现实意义。     

正确把握学历教育与职业资格证书制度的关系

在学历教育中结合专业，课程特点，积极开展职业资格（技能）的培训，鉴定工作，是十分必要和有意义的，但需要正确处理二者的主次关系，互动互联的关系，从而促进专业和课程建设和改革和教学质量的提高。     

突出工程能力培养的“伺服驱动与实践”课程教学改革与实践

根据市场和企业对电气类伺服驱动人才的需求,对"伺服驱动与实践"课程进行了教学改革和实践探索。以培养学生工程实践能力为目的,创建了现代伺服驱动技术教学实验平台,加强了师资队伍建设,并采取了一系列教学方式的改革。经3届教学实践,学生的学习热情得到了有效激发,教学质量也稳步提高。     

数字测图原理与方法精品课程的网页设计

随着计算机和因特网的发展，在精品课程建设中，课程网页设计显得越来越重要。在某种程度上，课程网页可以帮助提高教学质量，也是同行了解该课程建设的一个窗口。结合数字测图原理与方法课程网页设计，对精品课程建设中的网页设计，提出了一些方法和技巧，同时也提出了制作和完善网络课堂的一些方法。     

基于省级在线开放课程建设构建机械工程力学教学新模式

机械工程力学是机械类、近机械类各专业的公共基础课,受众面较广,对其在线开放课程的建设进行研究,能主动适应学习者个性化发展和多样化终身学习的需求。从在线开放课程的教学设计、教学组织、学习机制、评价方式等方面探讨集在线学习平台、课堂学习平台和教学服务平台于一体的混合式教学新模式,旨在推动信息技术与教育教学的深度融合,促进优质教育资源应用与共享,全面提高教育教学质量。     

我校课程建设评估的研究与实践

课程建设是学校教学工作中最重要的基础建设之一,课程建设的质量是决定教学质量的重要因素.开展课程建设评估,正确评价课程建设状况,则是促进课程提高建设水平、提高教学质量的重要手段和措施.