高等教育培养创新人才的探讨

培养创新人才是高等教育的重要使命。针对创新型人才的素质要求，提出高等院校必须以创新教育观念为先导，打造一支创新型教师队伍，改革教学模式，重视学生个性化发展，营造浓郁的校园创新氛围，才能使创新型人才脱颖而出。     

高等教育培养创新人才的探讨

培养创新人才是高等教育的重要使命.针对创新型人才的素质要求,提出高等院校必须以创新教育观念为先导,打造一支创新型教师队伍,改革教学模式,重视学生个性化发展,营造浓郁的校园创新氛围,才能使创新型人才脱颖而出.     

加强高职教育研究,推动创新型人才培养

胡锦涛总书记2006年的两次重要讲话使"创新型人才培养"研究迅即成为了各界研究、探索的热点。从创新型人才的基本特征、高职院校的培养目标等可以看出,创新型人才的培养需要高职教育研究的推动。高职院校应清醒认识到高职教育研究存在的问题,从"树立高职校本教研的理念、加强高职教师团队建设、加大对高职专业教研室的投入力度、重视高职教研的组织与指导以及彰显高职教研的价值"等方面加强高职教育研究工作,推动创新型人才培养。     

通识教育与大学创新型人才培养研究

培养创新型人才是高等教育提高教育质量的重点,通识教育作为一种教育理论和实践已越来越被中外高校所接纳和运用.从分析制约创新型人才培养的因素出发,阐述了通识教育的内涵,从通识教育的理念,内容、教学方式三个层面论述了通识教育是特别适于发展学生的创造性和创新能力的一种教育模式.     

加强高职教育研究，推动创新型人才培养

胡锦涛总书记2006年的两次重要讲话使“创新型人才培养’研究迅即成为了各界研究、探索的热点。从创新型人才的基本特征、高职院校的培养目标等可以看出,创新型人才的培养需要高职教育研究的推动。高职院校应清醒认识到高职教育研究存在的问题,从“树立高职校本教研的理念、加强高职教师团队建设、加大对高职专业教研室的投入力度、重视高职教研的组织与指导以及彰显高职教研的价值”等方面加强高职教育研究工作,推动创新型人才培养。     

卷首语

正创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。纵观世界各主要发达国家的发展历程和实践经验,一个国家立于不败之地的核心竞争力在于创新型人才。教育是催生创新型人才的摇蓝,而在各层级教育体系中,高等教育之于创新型人才培养肩负着更大的责任、承担着更高的使命。进入新世纪以来,我国越来越多的高等学校将关注的目光延伸到国际,研究和借鉴国外创新型人才培养的理念和实     

创新型人才培养与高校教师教育观念的转变

培养创新型人才是知识经济的需要，是高等学校在新时代的使命。章界定了创新型人才的内涵及特征，系统阐述了培养创新型人才高校教师应树立的五大观念，即将“教育”和“训练”区别开来；从学会到会学，注重方法熏陶；教书育人并重，促进学生全面发展；尊重学生个性，树立多元人才观；教师要加强协作意识等。     

地方高校通信与信息学科研究生创新型人才培养体系探析

本文结合地方产业经济发展的人才需求,阐述了地方综合性大学通信与信息学科研究生人才培养现状,分析了创新型人才培养的专业定位和产业定位,并运用层次分析法构建了宁波大学通信与信息学科创新型应用人才培养方案,提出了多种人才培养改革举措。     

创新型人才培养与高等教育模式改革探讨

培养创新型人才是高等教育的重要使命。从教学理念、教学模式、教学内容、实践环节、考试制度、评价体系六个方面分析了当前传统高等教育模式在创新型人才培养过程中存在的问题,探讨了创新人才培养的教育模式,提出了教育模式改革的途径和内容。     

地方高校通信与信息学科研究生创新型人才培养体系探析

本文结合地方产业经济发展的人才需求,阐述了地方综合性大学通信与信息学科研究生人才培养现状,分析了创新型人才培养的专业定位和产业定位,并运用层次分析法构建了宁波大学通信与信息学科创新型应用人才培养方案,提出了多种人才培养改革举措。