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1.
黄佰宏 《浙江理工大学学报》2012,(6):946-950
艺术生英语能力薄弱是比较普遍的现象,实施大学英语教材改革、创新教学模式和教学内容是切实可行的解决方法之一。介绍了浙江理工大学艺术生大学英语教材改革的原因和过程;阐述了《新编大学英语（第二版）》的5个优点）09级艺术生试用后的问卷调查、学生访谈和浙江省大学英语三级考试通过率等也表明《新编大学英语（第二版）》是一本适合艺术生学习使用的教材。 相似文献
2.
雷刚 《长春理工大学学报(自然科学版)》2011,(6):130-131
在我国大学英语教材评估原则的基础上,结合具体的教学实践对《新编大学英语》总体特点和各部分进行评析,并指出其优点和不足之处。 相似文献
3.
4.
杨鹏 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2008,(10)
通过分析英语广告创意中包含的视觉文化元素来重新思考英语广告与西方文化的关系,通过分析不同广告典型个案中的插图,发掘传统和流行的文化信息通过视觉文本的形式在广告创意中的作用,进而说明二者在英语广告中的互补性的作用. 相似文献
5.
语言是文化的载体。学习英语,只重视语言学习而忽视文化的学习,结果往往事倍功半;语文学习与文化学习同步进行,互相促进,则会事半功倍。 相似文献
6.
7.
魏微 《河北工程技术高等专科学校学报》2015,(1):78-80
文中分析了文化测试与文化教学、英语教学、英语测试之间的相互关系,强调了文化教学和文化测试的重要性,并初步探讨了文化测试的形式和方法。 相似文献
8.
李攀攀 《长沙通信职业技术学院学报》2014,(2):124-127
大学英语教材作为传播西方文化的窗口,在内容上偏重英美文化本无可厚非,但忽视本土文化的做法则欠缺考量。以编写英语教材应遵守的文化原则为基础,对《新视野大学英语》进行分析,试图发现英语教材中缺失本土文化的原因以及改善措施。 相似文献
9.
李莉 《南通纺织职业技术学院学报》2006,6(4):95-98
翻译转换历来是翻译研究的热点,衔接与连贯又是语篇的重要特征。文章以系统功能语言学的衔接理论为主线,探讨《新编大学英语》译文中几种衔接手段的转换：照应手段的转换、省略与替代手段的转换和连接手段的转换及其对大学英语翻译教学的启示． 相似文献
10.
孙海强 《重庆科技学院学报(社会科学版)》2006,(3):102-103,116
在介绍语用迁移理论基础上,阐述了文化因素在语言教学中的重要性,分析了我国大学英语教学中文化教学不足的现状,提出了从教育主管部门、教材、教师、学生等方面采取措施解决这一问题的办法． 相似文献
11.
高职公共英语教学存在着把英语"工具"化、文化教学内涵较少、除美英以外其他讲英语国家文化的缺失等诸多问题.后现代知识观认为,文化教学具有多元性和动态性.基于后现代知识观,提出从转变学生观念、加强教师自身的文化修养、注重教学中文化的多元化方面解决高职公共英语教学中文化教学存在的问题. 相似文献
12.
结合高职高专学生英语学习现状,论述了高职高专英语课堂教学中经常涉及到的典型的中西方文化差异现象,如词汇内涵、日常交际和文化习俗等,并分析了其在跨文化交际中的重要性,最后提出了针对高职高专英语教学的改革建议。 相似文献
13.
赵颖 《湖南工业职业技术学院学报》2012,12(6):123-124,131
众所周知,语言与文化有着密切的联系,语言体现着文化特征,没有文化的语言是毫无意义可言的。因此掌握好语言与文化间的相互影响,对于学习者来说具有十分重要的意义,在过去的大学英语教学中,教师只注重对大学生们语言学习能力的培养,大量地向他们讲解语法和词汇,而忽视对他们综合语言运用能力的培养,这就是明显的只重视语言现象而忽视语言文化特征的表现,这不仅不能使大学生们达到务实的学习目的,更不能从真正意义上帮助他们掌握英语这门课程。为此,本文从语言与文化的联系方面出发,阐述了文化导入在大学英语教学中应用的重要性,并进一步深层次地探讨了文化导入的内容以及它具体的应用方法。 相似文献
14.
张换成 《山东电力高等专科学校学报》2009,12(1)
语言是文化的载体,是文化的主要表现形式。语言教学与文化教学密不可分,已经成为外语界共识。这就要求我们在大学英语教学中既要重视西方文化背景知识的介绍,也不可忽略对中国文化的导入。长期以来,我们在教学过程中过分强调英美国家文化的学习,忽略对中国文化的导入,导致学生跨文化交际的失败或低效。本文分析了大学英语教学中中国文化导入的现状和意义,并就中国文化导入的策略提出了自己的观点。 相似文献
15.
16.
胡燕玲 《沈阳工程学院学报(自然科学版)》2004,6(1):64-66
从语言与文化的关系出发,指出文化教学只有贯穿于英语教学中,才能真正达到学习语言的目的。并从如何促进两者相结合的角度提出了一些措施,以培养学生跨文化意识,从而提高学生的语言交际能力。 相似文献
17.
林碧英 《浙江纺织服装职业技术学院学报》2002,1(2):78-81
语言是文化的栽体,在教学中,要实现语言的交际功能,不仅要注重讲解语言知识,训练学生的语言运用能力,还应加强有关文化背景知识的传授。由不同社会因素造成的中西文化差异常常是学生习得英语的主要障碍,所以英语教学中,加强背景知识的文化渗透具有必要性。 相似文献
18.
李雪平 《黄河水利职业技术学院学报》2001,13(2):51-53
讨论了英语教学中化导入即化背景知识的传授对英语交际能力的培养的重要性,介绍了情境代入法、词汇代入法、比较法、专题讨论法、第二课堂补充法等几种方法以及如何运用到课堂教学中进行化导入的。 相似文献
19.
任何一种语言都是某种文化的反映,有其深刻的文化内涵.针对语言与文化的冲突对学生语言交流能力和理解能力的影响,提出了在英语语言教学中进行文化对比的一些思考. 相似文献