为生命代言:吉祥物的卡通形式意味

卡通吉祥物是一种有生命的艺术形式,内涵积极的情感意味。本文从卡通表现手法之一的拟人化角度出发,试图阐释卡通吉祥物与所代言对象之间的形式"意味",以及卡通形式在吉祥物的生命形态特征的作用与意义。     

浅谈小学音乐教学中的情感培养

小学音乐教育是一门艺术教育,也是素质教育的重要内容和手段。音乐教学中的审美、情感、音准、节奏、寓意等内容,都是学生素质教育的构成要素,其中基本的原则之一就是情感培养,它是衡量学生素质的重要标准。     

性别设计

笔者在分析了产品设计中性别表现的现状以及分析了两性心理和性别文化等的基础上,提出了性别设计的概念,进而指出产品设计针对不同性别从情感体验到生命体验的最终心理需求的理论设想。     

让美术课堂充满生命活力

苏霍姆林斯基认为：“学生掌握知识和获得技能是在教师指导下进行的复杂认识活动,培养学生兴趣是推动这种复杂的认识活动的重要动力。”作为教师,我们只有不断更新观念、挖掘教材,用教学艺术充分激发学生的学习兴趣,让他们不再觉得学习是一种负担,才能赋予课堂生命的活力。如何才能做到呢？我想谈一些粗浅的看法。     

让思想为生命插上翅膀

英特尔感知计算软件开发工具包2013测试版的正式推出,实现了用户与计算机设备的互动,成功将理想世界引入到现实生活中,让人们充分感受到科技为生活带来的全新改变和美妙感受。     

博客——让生命更灿烂

新时代的教师最重要的特征是关注了自我的专业成长,关注了自我效能感的提升.“享受生活,享受教育”的背后就是张扬个性,获得成功.博客,让教师所读所感可思可言;博客,让教师更显魅力,让青春更显活力,让生命更灿烂……     

让思想为生命插上翅膀

<正>英特尔感知计算软件开发工具包2013测试版的正式推出,实现了用户与计算机设备的互动,成功将理想世界引入到现实生活中,让人们充分感受到科技为生活带来的全新改变和美妙感受。毋庸赘言,相对科技和生活,我们更加关注的是其背后的思想和生命。     

让信息技术课堂充满生命

生命教育是一种全人的教育,它不仅包括对生命的关注,而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升.     

游戏的灵魂 音乐的舞台

一个民族的音乐是最能反映该民族文化特色的艺术形式之一,作为民族文化的重要组成部分,民族音乐也为游戏产业的发展做出了巨大的贡献。绚烂的文化——民族音乐的传承一个民族的音乐传承所蕴含的情感和精神往往就是这个民族文化的灵魂和思想,是这个民族智慧的发源地。民族音乐是     

让所有的孩子体验到成功的喜悦

《音乐课程标准》中指出：所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。因此．对学生的评价应着重关注学生的情感态度与价值观的获得与感受。而在以往的小学音乐评价中，教师大多以学生对一首课本歌曲的学会程度来作为评价标准，有的教师甚至凭主观臆断对学生打“印象分”。殊不知这样不仅扼杀了学生的音乐学习兴趣．也使教师的教学效果反馈途径狭隘化，使教学质量的提高成了一句空话。如此的评价机制下，许多发声条件不理想的、先天节奏感不强的孩子就被永远地排斥在音乐之外，这是怎样的悲哀？学校音乐教育应该是磅礴而宽厚的，是敞开胸怀接纳任何一个想亲近它的孩子．而不是筛选并淘汰遗漏，只有这样，才能逐步提高全民族的整体素质，实现学校音乐教育的根本目的。     

焕发计算机课堂教学的生命活力

“把课堂’还’给学生,让课堂焕发出生命的活力”是当代基础教育的灵魂。本文主要探讨如何焕发计算机课堂教学的生命活力。     

让信息技术为“读”提“味”

运用多媒体的提示功能,提升读的品悟味 俗语说“书读百遍,其义自见”,“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。在课标中对阅读也提出了详细的要求：即“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。     

生命能承受之快

<正>近几天,家里不断收到各种运营商发放的传单,最大10M,现在家里使用的是4M的网络,用户体验还算不错,看电影时也没有出现多卡或慢的现象。10M究竟有多快呢?4年之后,国家公网将发展成怎样的水平和规模?嚼烂的     

城市雕塑艺术生命性中情感的描述

城市雕塑的创作与展示是现代都市结构的一个重要组成部分,它的展示具有内在的、精神上与视觉上的性格指向,成为具有认同感的精神性产品,这就需要艺术家进行城市雕塑创作时,对于创作构成之一的情感表达要有充分的认识与了解,过程中不仅需要有艺术家自我情感的表述,还要充分考虑市民的行为、表现、心理、主观情感。使城市雕塑能够发挥自己的最大能量来符合社会及公共空间的要求,形成一个都市的统一体。     

摄影进阶技 用阴影为照处添彩

阴影会令照片因杂乱或曝光不准而成为废片,也能够成就一张历久不衰的经典作品。它们总能让人产生一些美妙的幻想,同时也能让我们用镜头构建的画面更加神秘和有趣。可以说,阴影是画面上最难以捉摸的部分。阴影到底有什么作用,如何利用阴影获得所需要的艺术效果？别急,让我们首先从认识阴影开始吧!     

信息技术让生命如此生动

在生物世界里,既有细微、简单的个体,又有庞大、复杂的生态系统;既有瞬间的变化,又有漫长的生长、发育和演化过程;既有外部直观显现的,又有内部难以观察到的。展示复杂、动态的生命过程是生物学教学中的一大难题。如果在教学过程中仅用图片、语言难以准确、生动、形象地表述鲜活的生命。     

诗化的生命体验——柯罗风景画评析

生命形式本与艺术形式存在一定的同构性,艺术家对人生有何种体验,便会有何种生命形式,最终也就会创作出与之相一致的艺术形式与风格的作品。艺术家将自己的生命体验与艺术作品的内容、形式水乳交融为物态化的作品．所以说,艺术作品是艺术家生命体验和生命形式的真实映射。欣赏者从中能够感悟到他们生命意识的流动和生命形式的闪现。法国浪漫主义时期著名画家柯罗。通过他的画作。向我们传达出画家诗意化的生命体验和生命形式。诗化的人生是有意义的人生,诗化的人生是生命本体存在的意义。     

浅谈音乐审美中的联觉心理与音乐教育的关系

联觉,是指一种感受引起另一种感觉的心理现象,在音乐创作和欣赏中占有重要地位,是发生在感觉层次上的,因此是人所共有的心理反应．本文是对音乐审美中的联觉心理与音乐教育的关系作的简要阐述。     

学科互补 尝试多元的高中音乐教学

倡导以多元文化为基础的音乐教学，已成为当今世界各国音乐教育发展的一股潮流。“任何音乐教育体系都应接受多元文化形成的音乐世界的存在的事实，以及对其学习和理解的价值，并把这一观点作为音乐教育的新的起点。”这一观点是国际教育在促进全球音乐教育信仰宣言中提出的。如今，在我国教育部颁布的《艺术教育国家标准》中，就要求学生能够不断地加深对音乐与其他艺术、及非艺术学科之间的关系的理解，理解我国的民族传统音乐文化以及世界与西方音乐等等。     

让多媒体更好地为语文学科服务

多媒体的有效运用 1．运用多媒体,再现情景 音乐是一种特殊的艺术形式,它往往能够起到其他艺术形式所起不到的、甚至连作曲家也始料不及的作用。利用多媒体,引进音乐作品,会让课堂充满诗情画意。例如,嘤嘤鸟呜,可以唤来无边的静寂和清凉的绿意;波浪的喧哗,可以将江涛汹涌得惊心动魄;呼呼风声,可以带你到荒凉岑寂的沙漠戈壁;隆隆炮声,会带你到枪林弹雨的战场。总之,它可以给读者提供再现各种自然景观和社会生活场景所需要的感性材料,