基于归因理论的消费者对第三方服务失败的反应研究北大核心CSSCI

基于归因理论,结合自我效能理论和品牌声誉,研究了第三方服务失败如何影响消费者对核心服务提供者的推荐和评分意愿。4个实验的结果表明:第三方服务失败使消费者更倾向于不推荐核心服务提供者并给予低评分;当第三方服务失败发生时,消费者更倾向于将失败归因为稳定的,责任在于第三方企业和核心服务提供者,核心服务提供者可以控制的;自我效能低的人更倾向于选择不推荐核心服务提供者和给予低评分;品牌声誉不影响消费者对核心服务提供者的推荐意愿和评分。     

浅谈C语言在单片机开发中的应用

单片机的开发已经在目前的计算机技术中取得了阶段性的成果,在其开发应用中,高级计算机语言的引入成为当下流行的趋势之一。本文主要对单片机、C语言二者相互结合以及C语言作用于单片机的开发产生的效果和作用作出分析和讨论,并从C语言的优点入手详细论述了C语言运用于单片机开发的具体步骤。     

C语言中的算法研究

《C语言程序设计》是计算机相关专业学生的专业基础课,对于其他后续专业课程的学习有着至关重要的作用。而在C语言课程的学习中,循环结构是一个难点也是一个重点。通过研究循环结构中的经典案例求两个数的最大公约数,以期寻求一种更好的更容易接受的算法,来提高学生学习的积极性,达到学习和教学的目的。     

浅谈反向教学法在C语言教学中的应用

本文介绍了与传统的顺式教学法完全相反的反向教学法在C语言教学中的一些应用实例,对于课堂教学中一些难于理解、难于掌握的知识的讲解有明显的辅助作用。     

高职院校C语言教学中的几点体会

C语言是一个实用性很强的语言。主要针对高职学生阐述在C语言教学过程中的一些方法。每门课程的教学都有着其自身的特点与规律,同样C语言也不例外。分别从如何设计课程的导入——激发学生学习本课程的兴趣、基本理论教学中应注意的问题及实践教学中的一些环节谈在教学上的一些经验和体会。     

案例驱动在C语言教学中的研究

本文提出采用案例教学来改革目前C语言教学,要在C语言教学中从知识灌输转变为案例驱动.利用同化学习规律,重视知识构建过程,合理安排知识点讲授顺序,取得更好的C语言教学效果.     

案例驱动在C语言教学中的研究

本文提出采用案例教学来改革目前C语言教学,要在C语言教学中从知识灌输转变为案例驱动,利用同化学习规律,重视知识构建过程,合理安排知识点讲授顺序,取得更好的C语言教学效果。     

多媒体辅助教学在C语言教学中的应用

借助多媒体辅助教学形象、直观的优势，对课程教学进行改革，可以提高学生学习C语言的兴趣和效果。     

浅谈C语言在程序设计中的地位及应用

C语言结构化、人性、简单、灵活、可移植等多个优良特点,决定其在程序设计中的基础性地位,不仅仅在教学中有难以动摇的实际应用,也在自动化、单片机和基础程序开发等不同领域有广泛的应用。     

C语言在全组合差值测量计算中的应用

本文讨论了全组合差值测量原理，对其中两个特例用Ｔｕｒｂｏ Ｃ编写计算程序，并给出程序清单。     

C语言指针研究

指针是C语言的精华,抛开指针的C语言是没有生命力的.我们认为深入理解指针的本质含义,对指针进行理性分析和研究将有助于我们进一步加深对C语言程序编程的认识和应用.     

基于C语言的SIMATICTDC功能模块在控制系统中的应用

本文主要介绍采用C语言的方法实现SIMATICTDC功能块。     

深析C语言中的指针

C语言为计算机高级语言中基础语言,包含最基本的语言特性。并能够直接访问和系统底层接口。而C语言的精髓知识为指针,同时也是最难理解,应用最广,最重要的C语言知识,将深入浅出的分析指针,从根本了解指针。     

谈语言习的理论与饭店服务英语教学中的口语教学方法构想

在饭店服务英语教学中,在非英语环境下,要提高口语教学质量,使职业英语教学回归到语言习得的自然过程,口语教学就要遵循语言习得规律,营造良好的语言教学环境和学习环境,结合专业特点开展双语教学,注重实训环节,是培养职业类学生语用能力的有效方法。     

浅谈在C语言教学中的体会

计算机科学是一门年轻的学科。目前，随着计算机科学的迅速发展，计算机技术已渗透到社会生产和生活的各个领域．计算机水平已成为专业技术人才的重要标志。计算机教育已逐渐渗透到教育的各个部门、各个学科和各个层次，在计算机基础教育中．程序设计语言的学习是很重要的一部分，目前程序设计语言种类繁多，常用的程序设计语言就有一百多种。     

项目教学法在C语言程序设计课程中的实施

C语言程序设计是一门基础的程序设计课程,如何教好这门课是至关重要的问题。本文针对项目教学法在“C语言”课程中教学实施的组织、实施、评价等关键环节进行了探索。强调本教学方法对培养学生分析问题、解决问题的能力,对调动学生的积极性,提高教学质量起到了促进作用。是适合在高职教育推广和应用的新型教学方法。     

知识认知导航理论在《C语言程序设计》课程的实践

探讨以知识认知导航理论为基础的教学方法,将其应用到C语言课程的教学中,通过构建知识认知导航图,建立有效的阶段学习效果定位机制,将课程知识结构视图化、学习者的学习过程视图化。并结合项目驱动法完善知识体系,真正实现学以致用,为教与学的改进与深化提供一个很好的参考模式。     

C语言程序设计教学方法改革的研究

c语言程序设计课程是高职计算机专业必修的一门专业基础课程,该课程为后续课程起到支撑作用,学习c语言程序设计课程对于提高学生的逻辑思维能力和实践能力有着极为重要的作用。结合高职教育人才培养目标要求,分析c语言程序设计教学中存在的问题,从激发学生学习兴趣,改进教学方法,加强实践教学等方面进行了探讨研究。     

混合语言编程在自动测试系统中的应用

本文介绍了混合语言编程技术在空空导弹发射架自动测试系统中的应用,说明了系统软件的结构,并简要阐述了C与汇编接口的一般方法。     

基于编译原理理论在C程序题自动评分系统中的应用研究

C语言作为国际上应用最广泛的高级程序设计语言之一,是我国高等院校计算机相关专业的必修基础课。在采用上级考试环境对C语言学习的综合能力进行考核时,大多会涉及到选择题、填空题以及程序题等,而程序题主是采用结果评分法。这种方式一步错就会导致整个程序无法运行,当然也不会得到最终的结果,使学生丢失分数,这并不科学和公平。