"翻转课堂"模式在数字电子技术实验课程中的应用研究

《数字电子技术》课程是高等工科院校的一门重要的专业基础课,《数字电子技术》实验在培养学生实践创新能力方面发挥着极其重要的作用,但传统实验教学效果并不理想."翻转课堂"在国外已经应用并取得了较好的教学效果,本文拟对传统教学手段进行改革,探讨翻转课堂在该课程实验教学中的实施方法及注意事项,以更好地促进该课程的教学改革.     

数字电子技术实验教学改革刍议

数字电子技术实验是电子技术专业重要的教学环节,它着重培养了学生的实践能力和创新能力.科学的改革数字电子技术实验教学内容、教学体系和教学模式.可以有效的提升数字电子技术实验教学效果.笔者结合自身的实验教学经验,从以上三个方面阐述了数字电子技术实验教学的改革.     

《数字电子技术》课程教学方法改革与实践

《数字电子技术》是工科电子信息类专业中重要的基础课程,针对高职院校《数字电子技术》的课程教学模式,贯彻全新改革教学理念,将新的教学思想与方法融入课程教学中,对教学体系设置与教学内容进行更新、改革,并对实验、课堂教学中的教学手段与方法进行改革、创新。本文介绍了"数字电子技术"的课程教学方法的改革理念与实践方法。     

浅谈EDA软件在数电教学中的应用

《数字电子技术》是一门很重要的专业基础课,将EDA软件应用到数字电路的教学与实验中,对于数字电路的理论教学、实验教学、课程设计等环节都有显著的帮助,利于学生们更好的掌握这门课程,取得了很好的教学和实验效果。     

《电力电子技术》实验教学改革初探

针对目前《电力电子技术》实验教学中存在的问题,指明了电力电子技术实验教学的改革方向:实验教学平台的改革;开展研究性教学;同时提供实验开放教学这些行之有效的方法,提高了学生科研的兴趣,激发了学生的创新能力。在《电力电子技术》实验教学过程中取得了良好的教学成果。     

Multisim在《数字电子技术基础》实验中的应用

本文首先介绍了Multisim这款有着强大仿真能力的软件的优点,其次通过举例,说明在《数字电子技术基础》的实验教学中如何运用仿真软件进行数字电路的分析和设计。     

《数字电子技术》实验内容设计的探索

根据高职教育的实验教学要求和内容的难易程度以及循序渐进的教学规律,设计由易及难的《数字电子技术》实验内容,充分挖掘学生综合运用能力和创新能力。     

数字逻辑电路教学中的C语言描述法及其应用

为了改进数字逻辑电路教学方法以适应电子技术迅猛发展的需要,我们探索和实践了数字逻辑电路教学的新方法,这就是基于计算机高级语言(C语言)的数字逻辑电路课堂教学和实验教学方法,本文重点介绍了本教学方法的特点以及实现方法。     

浙江树人大学信息科技学院

正浙江树人大学信息科技学院是培养IT高新技术人才的工科学院,现有在读学生1 800多人。学院目前设有计算机科学与技术、电子信息工程、通信工程、电子商务、数字媒体技术等5个本科专业和应用电子技术1个专科专业。其中,计算机科学与技术专业为省级重点建设专业,应用电子技术专业为省级重点专业。学院设有计算机科学与技术等4个教研室,Internet计算与智能系统研究所等3个研究机构,设有电工电子等3个实验教学中心。其中,信息与电子工程为省级实验教学示范中心建设点。学院拥有     

浙江樹人大學信息科技学院

浙江树人大学信息科技学院是培养IT高新技术人才的工科学院,现有在读学生1800多人。学院目前设有计算机科学与技术、电子信息工程、通信工程、电子商务、数字媒体技术等5个本科专业和应用电子技术1个专科专业。其中,计算机科学与技术专业为省级重点建设专业,应用电子技术专业为省级重点专业学院设有计算机科学与技术等4个教研室,Internet计算与智能系统研究所等3个研究机构,设有电工电子等3个实验教学中心其中,信息与电子工程为省级实验教学示范中心建设点学院拥有     

高职高专类《数字电子技术》教学改革初探

工业化进程的不断推进对应用型人才的培养提出更高的要求,<数字电子技术>在应用电子技术专业人才培养中起着重要作用.以应用型人才培养为导向,探讨<数字电子技术>教学中从应把握的原则、教学手段、实验改革、职业能力培养等方面进行探索,希望能给予一定的启示.     

基于多媒体技术的高校《数字电子技术》 教学改革研究

本文在对高校《数字电子技术》教学现状和多媒体技术进行简要了解的基础上,对多媒体技术应用于《数字电 子技术》中的教学意义进行了分析,并从引导学生自主教学,增强课件交互性,采用“板书+多媒体”组合式教学,引入电路仿真 以及提高教师多媒体应用能力等方面对基于多媒体技术的《数字电子技术》课程教学改革进行了研究,以期调动学生学习自主 性,提高教学有效性。     

基于Matlab的时序逻辑电路的实验教学探索

以同步七进制计数器为例,结合Matlab的SimuLink仿真工具箱设计组织了高职《数字电子技术》课程的时序逻辑电路的实验教学内容。通过Matlab仿真技术,让学生形象直观地观察逻辑电路运行时各关键点的波形变化,在加深理解的同时也提高了实验的效果。     

数字电路课程实施研究性教学的探讨

本文在分析总结研究性教学的涵义和目的的基础上,提出研究性教学应解决的几个问题。结合教学实践,对数字电路课程中实施研究性教学的具体模式进行了探讨。     

电路仿真在《电子技术基础》教学中的应用

在电子技术课程教学中应用电路仿真分析,可以方便的更改电路和元件的参数,了解电路的各种性质,便于比较理论与实验之间的差异,是很好的理论联系实际的教学方法,是培养学生实际能力的有效途径。     

电路仿真在《电子技术基础》教学中的应用

在电子技术课程教学中应用电路仿真分析，可以方便的更改电路和元件的参数，了解电路的各种性质，便于比较理论与实验之间的差异。是很好的理论联系实际的教学方法，是培养学生实际能力的有效途径。     

职业院校实训类精品课程的建设与探讨

为落实“职教二十条”,结合省级质量工程项目“电子技术基础与工艺装配实训”精品课程,从合理选择教学内 容、采用多样化的教学方法、引入微课堂、依托企业生产平台、紧密联系工作岗位等方面积极探讨职业院校实训类课程的建设。     

计算机辅助教学在《电子技术》课程教学现代化中的应用

随着科技的进步,计算机辅助教学日益普及。结合计算机辅助教学在《电子技术》课程教学中的应用,阐述了计算机辅助教学和《电子技术》课程教学现代化的关系。认为促进教学思想的更新和提高对教学技术现代化的认识是开展计算机辅助教学的前提和基础,同时,只有充分发挥计算机辅助教学的特有功能,才能全面促进教学技术现代化的进程。最后,提出了几点建议和思考。     

物联网协同创新实训基地建设研究与实践

Relying on the class II brand professional construction project of Guangdong Province, Guangdong Polytechnic and Guangzhou FERIO Electronic Technology Co., Ltd. and other companies cooperate to innovate and build a training base of Internet of things application technology integrating teaching, practical training, skill training. It realizes the intelligent education, learning and management of the Internet of things, and builds the training base into a demonstration point of the intelligent education of the Internet of things in Guangdong Province.     

A New Model of Scenario Comprehension and Practical Progressive Teaching

Taking Digital Logic Design, a professional foundation course for undergraduates in the School of Computer Science of Harbin Institute of Technology, as an example, we propose a new teaching model of scenario comprehension and practical progressive teaching in response to the many difficult problems faced in undergraduate teaching, such as the change of the teaching target to first-year university students with zero foundation and low starting point, and the compression of class time, while the quality of the course and the quality of student training have to be improved simultaneously. With the help of MOOC to implement blended teaching, effective means such as lowering the threshold, raising interest, building foundation and progressive improvement are adopted to help freshmen challenge themselves and move to a higher starting point. This paper is a useful exploration of the current new model of high-quality teaching in hardware courses for junior undergraduates.