改进体育教学模式，培养终身体育意识

改进体育教学模式提高教学质量是当前素质教育对体育教育所提出的更高要求，传统的体育教学模式在一定程度上束缚了体育教师的思维方式，使教师陷入规定的、教条的教学模式之中，严重影响着学校体育的发展。现代体育教学需要引进激励机制，对体育教学模式进行改革创新，向着多元化的趁势方向发展。只有这样才能培养学生“终身体育”的意识。     

论体育教学中学生积极情绪的培养

重视学生这个教学主体,重视培养学生的积极情绪,这是提高体育课堂教学效果的行之有效的途径之一。从归纳和分析现阶段涌现的众多体育教学模式入题,较为系统地阐述了体育教学中培养学生积极情绪的必要性、方法和原则。并指出重视身体素质、健康意识的发展的同时强调个性的全面发展,是当代世界性体育教育改革的共同趋势,也是当代教育科学研究的共同走向。     

休闲体育对高校体育教学模式的影响

对休闲、休闲体育在高校开展的价值，及我国传统体育教学模式进行分析，提出在高校开展休闲体育教育必将对体育教学模式产生积极的影响。     

普通高校体育课程改革中存在的问题及对策

运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地调查法和数理统计法对贵州省高校体育课程改革的现状进行调查分析后,发现存在忽视对大学生终身体育意识的培养、体育课程资源开发不足、体育场馆设施和体育器材缺位、传统的体育教学模式仍占主导、体育理论课教学时数不足等问题,并从课程体系、师资队伍建设、课程内容资源、教学模式与方法和重视理论课教学等方面提出了相应对策。     

对我国现代不同体育教学模式的比较研究

体育教学模式研究的是体育教学过程中培养学生诸因素的最佳结合与构成 ,体育教学模式科学与否将制约着体育教学质量的优劣 ,影响着整个体育教育阶段的发展以及更高层次的人才培养。故此运用文献资料和调查访问对我国现代不同体育教学模式进行了比较研究 ,为我国体育教学模式的研究提供了一些新的理论视野     

谈高校“俱乐部型”体育教学模式新发展

"俱乐部型"体育教学模式强调学生体育兴趣与自主选择,注重体育专长教育。在"以人为本"前提下,高校"俱乐部型"体育教学模式备受高校师生关注。新形势下,高校"俱乐部型"体育教学模式应围绕建立和谐师生关系创新发展,提高高校体育教学效果。     

新中国农村体育政策论述

简要回顾我国农村体育政策的变化过程，特别是改革开放以来农村体育的政策状况。对农村体育政策发展过程中存在的问题进行了分析，并提出有利于农村体育发展的建议，包括重视民间传统体育、转变观念及制定合理的体育政策等几个方面。     

拓展高校体育空间 构建体育课内外一体化教学模式

根据高校人才培养目标和体育课程自身规律,结合高校体育教学现状,提出突破以体育课程为中心的传统教学模式的思路,建立融体育课程教学、健康标准测试、学生体育锻炼为一体的课内外一体化教学模式,拓展高校体育空间,为国家培养全面发展的合格人才。     

高校体育俱乐部教学模式构建的理论探析

论述了高校体育俱乐部教学模式要与现代教育发展趋势相适应,与现代体育的时代特征相适应,与现代高校体育发展趋势相适应.为确立体育俱乐部教学模式在高校体育活动中的地位,促进其健康发展提供了一定的理论依据.     

论“生活体育”教学

实施素质教育,要全面发展学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,改革应试教育的呆板教学模式。体育教学中的生活体育教学法是一种新的教学模式。     

独立学院体育教育专业办学机遇与人才培养价值取向

独立学院的设立是我国高等教育改革与发展的重大举措,其持续发展的核心是提高教育教学质量和人才培养质量。独立学院创办体育教育专业具有良好的办学机遇。如何把握机遇,利用灵活的办学机制,改革传统的办学理念,构建特色的人才培养价值取向,培养出满足社会需求、具有市场竞争力的体育教育专业人才,是当前值得探究的课题之一。     

回顾与建议—我院教材建设的新思路

我院教材工作总体规划,应包括教材建设和教材管理两方面。教材工作总方针必须坚持四项基本原则和改革开放的总方针,坚持教育必须面向社会主义现代化,面向未来,全面提高教材质量,扩大教材品种,努力提好搞活教材管理,在此方针指导下,规划我院教材建设。     

重视青少年体质滑坡加强大学生体育合格标准工作

通过对我院90级、91级和92级新生入学时身体形态、机能的测试，对身体基本活动能力的研究，以及对天津市“中小学生体质下降”调查报告的分析，认为当前青少年学生存在着严重的体质滑坡现象。因此，高校当前的体育任务是在抓好体育教学的同时，必须认真落实好“大学生体育合格标准工作”，提高学生的体能，增强学生的体质。     

关于军事工程院校实施素质教育的思考

本文以素质教育为出发点,全面论述了军事工程院校人才培养模式.提出了军事工程院校学员的素质包括政治素质、工程素质、军事素质、人文素质、身心素质.在这些素质中政治素质是灵魂,工程素质是主体,军事素质、人文素质、身心素质是基础.军事工程院校要全面发展素质教育,创造素质教育的环境.     

加强我院管理队伍建设的若干思考

加强我院管理队伍的建设,当前,尤其要强调树立5个意识:大局意识、中心意识、团结意识、责任意识、创新意识;正确处理好4个关系:领导与被领导关系;领导艺术与领导能力的关系;部内与单位之间的关系;德育、智育、体育、美育之间的关系。     

卓越工程师教育背景下环境工程专业人才培养模式探索

“卓越工程师教育培养计划”是我国高等工程教育的重大教学改革项目。我院环境工程专业作为卓越工程师教育培养计划试点专业,针对“卓越计划”的几个关键环节,提出了创新人才教育培养模式、优化教育教学内容等改革措施、转变人才教育培养理念、创立专业人才培养标准。在实践的过程中做了一些有益的探索,以促进高等工程教育校企联合、工学交替、课程体系改等方面的发展。     

“互联网+教育”在我校《无机与分析化学》课程中的改革与实践

将“互联网+教育”应用到我校《无机与分析化学》课程的教学过程中,通过建立“班级课程群”保障“互联网+德育”、“互联网+线上线下混合教学”的实施,找到了我校《无机与分析化学》课程在进行“互联网+教育”过程中亟待解决的问题和发展方向,推动了我校现代化信息技术与教学的深度融合。     

浅谈快乐体育对素质教育的影响

通过对我校学生体育课实施“快乐体育”的前后进行比较和分析,说明了“快乐体育”教学内容丰富合理,组织形式多样,不仅提高了学生对体育的认识,也提高了学生的综合素质。     

以大学生素质拓展为载体构建高职体育新模式--以滁州职业技术学院体育改革为例

文章依据"三个自主"教学为主要模式,以学生素质拓展为目标,依托"项目化"教学为教学手段,较为全面的总结了滁州职业技术学院几年来体育教学改革的发展及成果。从当前我国高职体育课改的前沿出发,以学院近年来体育教学模式及成果为例,对当前高职体育课改提出一些参考。     

基于轻体育视角对传统体育教学的研究

我国传统的体育教学模式主要是以教师传授技术技能、学生被动接受教学为主,但是忽略了学生作为体育教学主体的主观能动性作用,这就造成了学生在传统的体育教学方式下仅仅是身体素质得到了锻炼提高,而没有达到通过体育学习愉悦身心的效果。轻体育教学作为一种新兴的体育教学方式,在国外的教学中比较普遍,近年来在我国的学校体育教学中也越来越受到重视。