军校美育课程体系构建

本文设计了军校美育课程体系,并对该体系进行了解析。     

军校学员思想政治素质培养的思考

针对军校学员成长在改革开放和发展社会主义市场经济的时代,处在社会转型的重要时期,分析了军校学员的思想行为出现的新情况和军校学员思想政治素质的新挑战.结合军校学员政治工作实际,从思想观念转变、政治干部队伍建设、工作方法创新等方面,提出了提高军校学员思想政治素质的几点对策.     

对学员战斗精神准备情况的调查与思考

为了有效提高军校学员的战斗精神,通过调研,分析了军校学员战斗精神准备的现状及原因,结合军校的特点,提出了培育军校学员战斗精神的对策.     

军校文化建设的隐性育人效果

军校文化作为军事院校内在的教育力量,在新型军事人才培养中具有不可替代的作用和影响,可以替代部分直接教育,达到隐性育人的效果。阐述了军校文化的内涵与特点,探讨了当前军校文化建设的现状及存在的不足,提出了进一步加强军校文化建设的设想。     

军校大学生主动式英语学习的调查与分析

为提升军校大学生英语学习效能,采用问卷调查和访谈方式,调研军校大学生主动参与英语学习的现状,分析了存在的问题及主要影响因素;根据军校英语教学流程,从学习规划能力提升、教学方案完善、合作交流能力培养和多元化评价四个方面提出了相应的策略.这为提高军校英语教学质量提供了参考.     

新时期军校学员思想动态分析

针对军校学员成长在改革开放和发展社会主义市场经济的时代，处在社会转型的重要时期，分析了军校学员的思想行为出现的新情况和军校学员思想政治工作面临的新挑战．结合军校学员政治工作实际，从理论基础、课堂教学、网络政工、创新方法等方面，提出了加强和改进军校学员思想政治工作的几点对策．     

军队院校学员阅读与对策探究

在客观分析军校学员阅读心理、阅读现状的基础上,提出了开展导读活动的对策,对如何提升军校学员阅读能力进行了研究探讨,并就进一步推进军校学员阅读活动提出了可行的策略和措施。     

军校人文素质教育的意义与实施

本文论述了军校人文素质教育的涵义及人文精神培养,阐述了加强军校人文素质教育的意义,提出了构建军校人文素质教育体系的设想。     

军校高层次人才管理模式创新的几点思考

本文从现代科技发展、搭建军校高层次人才创业平台、做好新时期军事斗争准备三个方面阐述了军校高层次人才管理模式创新的必要性和重要性，并就军校高层次人才管理模式如何创新提出了基本思路，对军校高层次人才实现智力流动后如何实施有效管理作了初步探讨。     

军校人文素质教育现状分析与对策

基于人丈素质教育在军校（尤其是专业技术院校）教育中的地位和作用,分析了军校人文素质教育现状、存在的问题以及导致这些问题出现的主要原因,提出了加强军校人文素质教育的相应对策．     

提高军校学员队干部素质能力的探讨

为了适应军校转型建设发展的需要,分析了当前军校学员队干部素质能力的现状,指出学员队干部应具备的五种基本素质和六种主要能力,从四个方面提出了完善学员队干部管理的制度,以期提高军校学员队干部素质能力．     

当前军校学员管理工作误区及对策

军队院校肩负着培养我军合格人才的重任,在我国军队科学化现代化的建设中发挥着根基性的作用.军校学员管理工作在军队院校工作中起着重要的作用.本文从介绍军校学员管理工作内容入手,揭示当前军校学员在思想意识、教育与教学管理和管理形式方面的误区.针对管理工作的误区,尝试性地从加强军校学员的思想管理、明确管理服务教学和教学管理要细化等方面提供有效的措施,旨在提升军校学员管理工作的成效,实现对军校学员以人为本的管理理念,为军校学员的教育教学服务,为军校学员的全面发挥创造适宜的环境,以实现军队院校人才管理目标.     

关于军校学员于言语交际中构建军人身份的研究

对军校学员于言语交际中构建军人身份的研究具有一系列重要的意义。本文在成文之前已经整理和分析了大量和军校一年级学员的语料,从中得出了军校学员在言语交际中构建军人身份的理论和依据,相信可以为相关的研究提供参考。     

浅谈军校学员心理问题的发现与处理方法

心理教育是培养高素质人才的迫切需要.军校学员由于时间和空间的限制,与外界社会接触机会较少,很容易暴露出部分心理问题,如何发现和处理军校学员心理问题值得关注.本文从军校现实状况出发,综合探究军校学员的几种心理问题,提出发现以及处理方法,便于更好地做好军校学员的心理工作.     

适应数字化部队建设需要加速军队院校教育的改革

本文论述了数字化部队建设对军事人才素质的新要求和对军校教育的影响,探讨了军校教育必须改革和怎样改革的问题．     

军校研究生论文发表学术不端行为认定研究

针对军校研究生学术道德和学术规范缺失的问题,结合我院学报对学术不端文献检测系统(AMLC)的运用,对军校研究生发表论文中出现的学术不端行为的客观认定进行了分析;通过AMLC检测结果的分析,从编辑部初审、专家审稿和编辑加工三个方面,提出了军校研究生撰写的学术论文是否有学术不端行为的认定方法.这为抑制军校研究生发表学术论文的学术不端行为提供了依据.     

探索学员心理健康教育的途径

对军校学员成长中常见心理问题的主要表现及其成因作了剖析，从理论与实践的结合上，提出了构建军校学员心理健康教育的基本模式，为指导军校开展心理教育和心理咨询工作，促进学员心理素质的提高提供了依据．     

军校教育理念的多视角审视

为了准确理解和诠释军校办学理念，提出多视角审视方法，从哲学、历史和文化等三个视角审视军校教育理念．揭示了军校教育的一般规律，为军队院校办出特色、办出水平，提供借鉴．     

新型军校基础课教员培养模式的思考

针对在实战化环境下军校基础课教员基本军事素养缺乏、服务部队意识不足、双师型教员比例偏低的问题,首先阐述了新型军校基础课教员的内涵,然后提出了专业普训、军事技能普训和任职岗位培训三个培训机制,最后给出了培养模式设计举例.这为培养新型军校基础课教员提供了思路和方法.     

我国军校教育理念的回顾与思考

根据军校不同时期的历史任务,提出将不同的军校教育理念划分为社会主义建设时期、改革开放时期、跨世纪转型时期和新世纪新阶段时期四个阶段;然后具体分析了每一历史阶段的主要教育理念。分析结果呈现出军校教育理念与特定历史时期的国际国内形势、社会情况、军队建设状况、军队发展目标以及整体学员素质水平的密切关系,为辨清现阶段军校教育理念的重点提供了参考。