设计重用技术理论体系研究

围绕设计重用这一思想,首次提出设计重用技术,将重用的范围扩展到产品的广义设计领域。用系统和集成的观点对设计重用技术的理论体系及其系统的组成进行了研究。粗略地将设计重用技术的研究内容划分为3个方面:可重用集成设计单元建模技术;可重用集成设计单元的重用技术;设计重用技术实施策略和方法。介绍了设计重用涉及的技术领域及关键因素,提出了新的适应设计重用的产品设计信息流程。最后,从FTQCSE6个企业竞争力要素方面分析了设计重用技术对企业市场竞争力的影响。     

可重用集成设计单元模型研究

设计重用技术的核心是可重用对象的建模问题。该文提出可重用集成设计单元,用它来表达、组织和管理可重用的信息。首先给出了可重用集成设计单元的定义,分析了它的特点;然后建立了可重用集成设计单元的信息模型;随后讨论了可重用集成设计单元的建模技术———面向对象技术及元数据(Meta-data)管理技术。接着提出了两种建立可重用集成设计单元的方法:有目的地建立可重用集成设计单元和从已有资源中挖掘提取可重用集成设计单元。最后,阐述了在PDM系统上通过出版/订阅(Publish/Subscribe)方式建立可重用集成设计单元库的具体实现方法。     

面向联盟企业的智能化专业搜索体系设计与实现

1.引言联盟企业是指在日益激烈的市场竞争中具有不同、互补的技术和生产能力的企业间为响应市场需求而进行动态联合的方式,是一种随着市场需求变化的可重构、可重用、可扩展的动态组织形态。其成员或网络用户是否通过协同网络在分布式组织结构中高效、快捷地获得用户需求、用户定单、产品市场前景和企业生产资源、加工能力、产品资源信息以及虚拟企业内各单元的生产状况、数据、文档等信息,将直接影响     

利用标本实现软件体系结构的重用

在软件重用技术中，除了功能部件的重用之外，还应当有软件体系结构和框架的重用。文本阐述了具有类Ａｄａ风格的软件标本重用的技术，提出将标本作为重用库中的可重用单元。阐明了标本重用的基本概念，途径及实现方法。是时，本文提出了重用库中的单元组成标准的建议。     

基于过程模式的软件过程实施系统的柔性研究

软件过程的复杂性和不确定性要求过程实施系统具有一定的灵活性和适应动态变化的能力。基于过程模式建立了软件过程实施系统。过程模式作为过程建模的可重用组件和过程实施的可重用的知识单元．支持过程模型对软件过程动态特性的描述和定义，支持过程实施中对动态变化的处理，基于过程模式的过程实施系统具有较好的柔性。     

基于网络的智能视频监控系统的设计与实现

基于网络的智能视频监控就是将自动视频分析技术应用到网络视频监控系统中.提出了一种由分析单元,中心服务器和客户端3个部分组成的智能视频监控系统架构方案.通过对定标、DirectShow、TCP/RTP以及Xvid等关键技术在智能视频监控系统的3个组成部分中的作用来说明系统的设计方案,同时指出了实现自动视频分析的各种关键技术和方法.实验结果表明,该解决方案具有良好的可重用性和扩展性.     

可重用的IP认证平台的设计

随着SoC出现,出现了大量可重用的IP库。这些IP可能来自公司内部的不同部门,也有可能来自外部的IP供应商。一方面为了使IP用户可以在芯片设计中更好地使用一些可重用的IP块,另一方面IP供应商也需要对IP的可重用性进行估计,以便通过不断改善设计方法学和设计技术最终能设计高可重用的IP块,因此需要对IP的可重用性进行评估,相应的就需要有一套完善的IP可重用性的评估系统。在分析了重用方法学手册和OpenMORE的基础上,讨论了可重用的IP认证平台的设计与开发,指出了已有系统的不足,提出了用数据库理论和使用VisualBasic6.0来实现,并进一步对系统设计中的ADO技术、树型目录结构等一些关键技术提出了实现方法。     

可重用的IP认证平台的设计

随着SoC出现,出现了大量可重用的IP库.这些IP可能来自公司内部的不同部门,也有可能来自外部的IP供应商.一方面为了使IP用户可以在芯片设计中更好地使用一些可重用的IP块,另一方面IP供应商也需要对IP的可重用性进行估计,以便通过不断改善设计方法学和设计技术最终能设计高可重用的IP块,因此需要对IP的可重用性进行评估,相应的就需要有一套完善的IP可重用性的评估系统.在分析了重用方法学手册和OpenMORE的基础上,讨论了可重用的IP认证平台的设计与开发,指出了已有系统的不足,提出了用数据库理论和使用Visual Basic 6.0来实现,并进一步对系统设计中的ADO技术、树型目录结构等一些关键技术提出了实现方法.     

关于软件标本重用技术的研究

文中阐述了具有类Ａｄａ风格的软件标本重用的技术，阐明了标本重用的基本概念，途径及实现方法，提出将杯本作为重用库中的可重用单元，其重用途径是将部件作为重用参数，标本作为一种模板，实现重用的关键策略是通过预处理生成标本实例，同时，提出了重用库中的单元组成标准的建议。     

基于AppCan的移动微课系统设计与实现

通过现状分析,对移动学习资源提出了两种分类:学习积件和学习系统,并阐述了它们各自的优点和缺点。比较发现,移动学习系统在实践中发挥的作用较全面。因此有必要开发支持课堂内外的移动学习系统。在用户体验模型的基础上,按教学设计、课程内容、系统模块、系统界面、视觉效果五个层次设计了新的移动学习系统结构。在比较各个移动应用开发技术的特点后,采用App Can为开发工具,利用HTML5技术,以计算机网络基础为案例,开发了跨平台的移动微课系统。     

Design of a delegable SCORM conformant learning management system

Owing to the emergence and flourishing of the Internet, traditional teaching and educational activities are increasingly relying on the convenient and global‐reaching networking technology. To boost up the development of e‐learning technology and the interoperability of learning materials, the Advanced Distributed Learning Initiative defined a data‐sharing standard, called the Sharable Content Object Reference Model (SCORM). In SCORM, because all learning materials (either SCOs or assets) are sharable, users cannot share (or delegate) parts or all of their teaching materials at will. This paper proposed an access control and delegation model for SCORM conformant learning management systems. Also, a prototype was developed to demonstrate the feasibility of the proposed model.     

Ubiquitous e-Learning With Multimodal Multimedia Devices

The sharable content object reference model (SCORM) is a set of specifications and guidelines for the representation and operation of asynchronous distance learning. Since it was announced in late 1990s, the reference model has been used by software developers and academics in the development of authoring tools, learning management systems, and repositories for distance learning content. To date, most e-learning systems have been based on multimedia and Web technologies on personal computers. Our project, Hard SCORM, advances the field by implementing an integrated system which allows learners to read SCORM-compliant textbooks using multimodal multimedia devices. Hard SCORM employs a pen-like optical character reader device (called Hyper Pen) as an input mechanism. A computer, a personal digital assistant, or a cellular phone can be used for user behavior supervision using the hard SCORM machine. With an authoring tool, specially designed tags are printed in textbooks and recognized by hyper pen for user navigation control. In this way, users can read hardcopy textbooks in a traditional manner while the process of reading conforms to the SCORM specification. Part of the implemented system (Pocket SCORM on PDA) received the 2005 Brandon Hall Excellence in Learning Awards. The system has also been used by an airline company for online security checking and a high school for online mobile learning     

基于本体论的课件资源检索系统设计

远程教育课件的共享和检索是保证E-learning提供迅速、稳定的在线学习的重要基础。通过结合本体论和Agent技术设计出了一种基于本体论的课件资源检索系统。谊系统通过支持SCORM1．2（sharable content object reference model）来实现学习资源的共享和系统的互操作性。提高了SCORM标准课件的利用率,提供个性化课件检索服务,降低教师课件开发压力。     

基于SCORM的在线试题开发工具的研究

在线练习和测试是网络学习的重要组成部分。但目前多数开发工具实现的在线试题课程、学习管理系统很难标准化地记录测试结果、学习者反馈等重要学习数据。通过探索SCORM RTE API,SCORM Data Model Elements以及SCO和LMS之间的通信机制,给出了一个符合SCORM的Dreamweaver试题开发插件的范例,实现了标准化的数据跟踪和记录。     

互动式分层教学在中职计算机课程中应用初探

中职学校的计算机基础课是计算机专业基础课。旨在培养学生的自主操作能力和计算机素养。在网络教学平台下的辅助下如何让基础薄弱、学习速度较慢的学生“吃得了”．又让基础好、学得快的学生“吃得好”,并充分挖掘每个学生自身的学习潜力．提高学生的自主学习能力。根据以往教学经验就中职计算机基础课程如何实施分层教学做一些探讨。     

A relation metadata extension for SCORM Content Aggregation Model

To increase the interchangeability and reusability of learning objects, Advanced Distributed Learning Initiative suggested a set of metadata in SCORM Content Aggregation Model to describe learning objects and express relationships between learning objects. However, the suggested relations defined in the metadata of the SCORM CAM are limited. To resolve the problem, new relations were proposed by researchers. Unfortunately, some of the relations are redundant and even inappropriate. In addition, the usability of these relations has never been formally studied. Therefore, in this paper, we summarized and analyzed existing relations, removed duplicated relations, and developed a new relation metadata extension for SCORM CAM. Also, we surveyed 145 students in attempt to understand whether or not the proposed relations can increase their learning effectiveness. The results of the survey showed that learners agreed that the proposed relations are helpful.     

From SCORM to Common Cartridge: A step forward

Shareable Content Object Reference Model (SCORM) was proposed as a standard for sharable learning object packaging, delivering and sequencing. Several years later, Common Cartridge (CC) is proposed as an enhancement of SCORM offering more flexibility and addressing needs not originally envisioned, namely assessment and web 2.0 standards, content authorization, collaborative forums, outcomes reporting, accessibility. Educational policy makers, specialists responsible for learning systems deployment, educational content authors and teachers committed to the learning object paradigm must opt for or coexist with two different, partially overlapping proposals for content packaging. While SCORM was conceived for self-paced computer based learning, Common Cartridge attempts at providing support for all forms of teaching and learning with a stress on interactive and collaborative environments. Variety of content, distributed content, discussion forums, assessment, student’s tracking, interaction with external tools and authorization to access resources are listed as its main enhancements. This article reviews and compares SCORM and Common Cartridge from an educational perspective, seeking to provide some ground and guidelines on how to stand before these proposals. A simple process for authoring a Common Cartridge is described, as well as testing and conversion from SCORM. Suggestions are made to education practitioners on learning objects standards adoption in the most common scenarios.     

一个基于智能Agent的学习内容物件搜索引擎

随着数字化学习的国际标准SCORM规范被越来越多的组织机构所接受,越来越多的符合SCORM规范的学习内容物件涌现出来,如何在学习者的需求和特定的学习内容物件之间进行匹配将成为越来越重要的问题。文中对SCORM规范及其描述学习素材的LOM标准进行了深入研究,并引入智能代理Agent技术,利用智能Agent技术,对学习内容物件的元数据进行分析,从而获得每个学习内容物件对于学习者需求的满足程度,为解决这个问题作出了有益的尝试。最后,通过一个应用实例给出了该模型的工作原理。     

基于SCORM标准的Moodle精品课程资源库建设应用研究

本文分析了SCORM标准的体系结构,实现了符合SCORM标准的精品课程资源库开发制作方法,并在Linux系统的Moodle平台上部署应用。解决了网络教学课程资源库与教学平台的不互通问题,提高了课程资源库在不同平台的重用性和共享性,对课程资源库的建设具有重要的参考价值。     

基于SCORM规范的智能化通用教学平台的实现

最新的SCORM规范从SCORM内容聚集模型和运行时刻环境两方面构造了符合当前软件发展方向的远程教育教学资源共享的实现框架。如何实现智能化、个性化教学,如何最大限度地使这些教学资源共享,成为随之而来的问题。通过研究和引入Prolog方法,以及同Java技术的整合,简单实现了一个基于SCORM规范智能化通用教学平台。