《中国信息技术教育》杂志2015年栏目设置及稿件方向

专题教育信息化时事、热点的及时、全面、深度报道。对话与领域内代表人物深度对话,探寻对信息技术教育的深刻理解。专栏业内人士对热点问题、现象的独特见解。视点·圆桌以教育信息化、信息技术教育为出发点,辐射当代教育、现代教育的先进性和可能发展方向。     

《中国信息技术教育》杂志2015年栏目设置及稿件方向

专题
　　教育信息化时事、热点的及时、全面、深度报道。
　　对话
　　与领域内代表人物深度对话，探寻对信息技术教育的深刻理解。     

浅议初级中学信息技术与教育教学深度融合的有效途径

《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》(以下简称为《规划》)提出的重大命题——"信息技术对教育发展具有革命性影响,必须予以高度重视","信息技术应与教育"深度融合"的全新观念,"是实现教育信息化目标的有效途径与方法.顺应《规划》"如何利用信息技术扩大教育服务的有效供给,为每一位学生提供更加适合的高质量教育"成为各级学校教育专家、教育工作者关注的问题.笔者结合学校在实施信息技术与教育教学深度融合建设的成功案例有效途径谈几点做法,供相关读者参考.     

电教在学校教育信息化中的应用分析

随着教育改革的持续深入,信息化技术在学校教育中的应用深度持续加强,而电教的作用价值也将进一步发挥,为学校教育的纵深发展提供强有力的支撑。本文从我国学校教育的现状出发,简要分析了教育信息化的现存问题,并对电教在学校教育信息化中的应用措施进行了深入探究。     

哈尔滨市教育研究院：“高位均衡”之路上的教育科研初探

教育信息化是教育现代化的标志,在哈尔滨市教育现代化建设之路上,信息技术基础设施的投入为教育的发展增添了新动力.进入新世纪以来,哈尔滨市教育局和教育研究院敏锐地把握教育新形势,给教育信息化以高度关注,多方筹措资金加大对信息技术基础设施的投入,持续推进"校校通"工程和农村远程教育工程建设,在学校建设规范化、学校行业规划改造方面关注信息化建设的投入,把学校信息化建设纳入政府对教育评估的内容.     

信息技术推动学校发展

在学校校园网的实际使用中，我们发现，并不是有了先进的设备就能实现教育质的飞跃，就能建成信息化学校。那么，学校信息化之路应该怎样走呢？经过教师、学校领导与专家多层面和多角度的对话与探讨，将前沿教育理论、虚拟环境的学习方法和学校实际相结合，我们设计了全国教育科学“十五”规划重点课题《基于学习策略的虚拟学习社区研究》。     

校长信息化领导力:基础教育信息化的关键

以教育信息化实现学校跨越式发展,已经成为现代学校发展的必然选择。校长作为学校的一把手,在统筹规划、因地制宜制定学校的信息化建设和发展规划,切实利用信息技术促进学校发展和教育教学     

丰富现代化内涵 建设和谐学校

用教育信息化带动教育现代化是教育改革与发展的基本战略。教育信息化的发展不仅是资金的投入,更重要的是将教育信息化纳入学校整体发展规划,体现为将信息技术全面渗透,并不断优化教育教学过程,实现学科教学质量和学生综合素质的显著提升,使之成为提高教育质量、丰富学校内涵的强大动力,最终融为建设和谐学校的一个有机组成部分。     

让现代教育技术成为学校教育教学质量提高的助推器

在网络信息化的今天,学校教育如何适应时代发展？是固守田园,还是加快教育信息化脚步？这一看似十分简单的问题,在实践中并不容易得到回答。尤其面对高中学校而言,运用信息技术常常被认为是作秀;而说到教学质量,往往认为它起到的是掣肘、制约,甚至是负面作用。因此,许多学校在信息技术应用方面给人的感觉总是羞羞答答,放不开手脚。哈尔滨市阿城区龙涤中学本着“不让教师落伍,不让学生落后”的思想,追寻科技的脚步,与时代共进,跳出了这一观念的桎梏,坚信信息技术在提高学校管理水平和教育教学质量诸多方面有着巨大的应用潜力。为此,学校一直坚持加强信息技术建设,特别是致力于信息技术与学科教学深入融合,取得了很好的效果,在区域内起到了积极的引领示范作用。学校的信息技术教育在阿城区乃至哈尔滨市处于相对领先地位,一直为黑龙江省信息技术教育甲级实验校。     

以校园信息化助推学校跨越式发展

要发展好新时代的学校教育,需要先进教育技术的支撑,需要先进教育理念的引导和先进教育行为的跟进。在此背景下,湖北省黄石市沿湖路小学沿着“依托信息技术,构建信息化校园”的思路一路探索,以教育的信息化推进教育的现代化,实现了学校的跨越式发展。并因其在NOC活动中的出色表现,于2009年获批为“全国中小学信息技术创新与实践活动实验基地”。     

面向未来学校的信息化应用策略

2018年教育部颁发了《教育信息化2.0行动计划》,要求:教育信息化由过去的融合应用向未来的创新发展演变;信息技术和智能技术深度融入教育全过程,推动改进教学、优化管理、提升绩效;努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式,发展基于互联网的教育服务新模式,探索信息时代教育治理新模式。为了贯彻《教育信息化2.0行动计划》精神,帮助广大读者进行创新应用,本栏目将推出面向未来学校的系列应用案例。因为,只有面向未来学校,才能在变革和创新教育教学模式的视角下思考信息技术的深度融合和应用,改变一直以来面向传统课堂的信息技术应用策略,思考变革教育后,如何将技术作为基础设施悄无声息地应用于教育活动中,实现创新发展。     

Web2．0时代给农村教育带来了新契机

此次论坛研讨的领域广、理念新、信息量大。涉及的内容有教育信息化建设、教师教学创新实践、信息技术应用能力、国内外教育技术发展和国际前沿发展动态等。为广大教育工作者提供了深度接触国内外教育技术领域资深专家、了解国际教育技术应用水平的机会，为广大基层教育工作者与教育管理者及专家建立良好的对话和交流渠道。     

构建学习型数字化环境深入推进新课程改革

信息技术的迅猛发展、新课程改革的深入推进改变了广大师生的行为方式和学习方式.从1993年第一台计算机进入我校校园.2003年基础建设的基本成型,2005年学校被评为首届"镇江市教育信息化示范学校",2007年"镇江市信息技术与学科课程整合优质课评比"在我校举行,我们已走过16年的信息化建设发展历程.随着学校教育信息化进程的推进,突出以教学资源建设为核心、以网络资源合理应用为目标的教育信息化之路使我们这座百年老校焕发出勃勃生机.     

学校信息技术创新应用模式课题实验研究精粹汇编(二) 信息技术创新应用推动学校发展的实践研究

近年来,一些走在信息化前列的学校开拓思路,尝试信息技术的创新应用,如以信息化应用构建学校特色、家校互动、心理辅导、兴趣教育、网络德育等。尽管这些成功的案例具有一定的借鉴意义,但由于缺乏系统的总结和分析,其推广具有一定的难度。为了对这些成功的案例进行专门的研究,总结经验,形成一系列完整的模式,促进信息技术在学校的创新应用,中央电教馆十一五全国教育技术研究重点课题《学校信息技术创新应用模式研究》应运而生。目前,参与该课题研究的部分学校在应用信息技术推动学校管理模式创新、教育方法创新、教育技术手段创新等诸多方面初见成果。为此,《中国信息技术教育》杂志社作为《学校信息技术创新应用模式研究》总课题及其子课题管理单位(总课题组),遴选部分子课题学校的优秀课题报告进行展示,希望对于参与课题实验研究的其他学校以及其他有志于此的学校,在学校信息技术创新应用模式的实践与研究方面有所借鉴,从而推动教育信息化工作不断发展。本期展示江苏省苏州工业园区胜浦实验小学与苏州工业园区星湾学校,子课题《信息技术创新应用对推动学校发展的实践研究》进展与部分成果汇报(节选)。     

校长信息化领导力：基础教育信息化的关键

以教育信息化实现学校跨越式发展,已经成为现代学校发展的必然选择.校长作为学校的"一把手",在统筹规划、因地制宜制定学校的信息化建设和发展规划,切实利用信息技术促进学校发展和教育教学等方面起着举足轻重的作用.     

架构数字化平台 推动学校教育现代化进程

全球信息化的大势,引领了一个学习网络化时代的到来.信息技术的浪潮,在给学校教育带来新挑战的同时,也提供了新的发展机遇,带动了学校教育的再创新与大发展.     

学校信息技术创新应用模式课题实验研究精粹汇编（四） 利用信息技术优化育人环境,提高学习效率

近年来,一些走在信息化前列的学校开拓思路,尝试信息技术的创新应用,如以信息化应用构建学校特色、家校互动、心理辅导、兴趣教育、网络德育等。尽管这些成功的案例具有一定的借鉴意义,但由于缺乏系统的总结和分析,其推广具有一定的难度。为了对这些成功的案例进行专门的研究,总结经验,形成一系列完整的模式,促进信息技术在学校的创新应用,中央电教馆＂十一五＂全国教育技术研究重点课题《学校信息技术创新应用模式研究》应运而生。目前,参与该课题研究的部分学校在应用信息技术推动学校管理模式创新、教育方法创新、教育技术手段创新等诸多方面初见成果。为此,《中国信息技术教育》杂志社作为《学校信息技术创新应用模式研究》总课题及其子课题管理单位（总课题组）,遴选部分子课题学校的优秀课题报告进行展示,希望对于参与课题实验研究的其他学校以及其他有志于此的学校,在学校信息技术创新应用模式的实践与研究方面有所借鉴,从而推动教育信息化工作不断发展。本期主要展示河北省迁安市第四实验小学、湖北省黄石市马家嘴小学、河北省迁安市迁安镇潘营初级中学、河北省迁安市木厂口镇初级中学,在利用信息技术优化育人环境、提高学生学习效率方面的研究目标与方法（节选）。     

信息化引领学校步入发展的快车道

苏州市平江实验学校自上个世纪80年代就开展了信息技术辅助学科教学的研究,成为苏州市第一所被教育部命名的现代教育技术实验学校。近几年来,学校十分重视教育信息化工程建设,确定了教育信息化在     

中职学校信息化教育的教学模式与教学设计改革思考

中职教育是以培养专业性人才为主要目标的教学,信息化专业在中职学校占据着非常重要的地位,尤其是现阶段信息技术广泛应用于各个领域,使得信息化人才的需求量越来越大。而中职学校信息化专业的相关学生数量也在不断提升,因此应进一步提高中职信息化教育教学质量,促进专业人才知识与技能水平得到全面进步与提升,更好的满足新时代对于信息化专业人才的应用需求。然而在全面提高中职信息化教育水平的过程中,应针对传统的教学模式进行不断改革与创新,更好的满足新时代的教育需求,与时俱进的教学才能够更好的适应时代发展。本研究将针对中职学校信息化教育的教学模式与教学设计改革策略进行分析,探索促进信息化教育水平进步的途径。     

十年寄语

从2002年11月到2012年11月,《中国信息技术教育》杂志创刊十年!因为有你们,一期期杂志才得以精彩。创刊十年,谨以近期杂志作者的心声,与所有关注杂志的朋友共勉!《中国信息技术教育》杂志是中国教育信息化的产物。十年来,杂志站在教育信息化前沿,贴近基层学校,服务中小学教师,对推动信息技术与课程整合实践的发展起到了重要的引领作用,祝愿《中国信息技术教育》越办越好!——金陵