天津赛区复赛访谈实录 访谈实录二——指导教师徐劲梅接受采访

采访问答:问:请问您是第几次参加NOC活动?您参加NOC活动有哪些体会?答:从第二届NOC活动到现在,我已经参加三届活动了。作为一名信息技术教师,我认为NOC活动是一个考查学生综合能力的活动。其中,网络中文和网络英语是两个比较有趣的项目。网络中文项目将网络搜索技巧、资源整合与语文巧妙地结合了起来;网络英语的构思更巧妙,它的比赛形式就是对英语能力与网络应用能力的综合考查,是对学生真正能力的考查。从NOC活动的整体设计上看,网络中文与网络英语是所有赛项中含金量比较高的项目。我仔细看过竞赛规则后,觉得这两个赛项不但能反映出…     

谈支架式教学在ASP动态网页教学中应用——以新闻列表设计教学为例

支架本意是建筑行业中脚手架,在教学中支架式教学是一种教学策略。教师为学习者建构一种对知识理解的概念框架,用于促进学习者对问题的进一步理解。学生在教师的引导下,一步步去建构和内化所学的知识技能,从而使他们进行更高水平的认知活动。     

NOC，让我在收获中感动

我参与NOC活动已有两届,有幸在第六届的"教学实践评优"赛项中获得恩欧希教育信息化发明创新奖.在第六届活动中,我除了是一名参赛选手外,还被学校委以组织学校教师比赛的重任,NOC活动给我收获,让我个人得到了能力与素质的提高,同时也给了我许多感动,这感动正是来自于和我一起并肩参赛的同事.     

上海浪劲与全国NOC活动再度携手

2006年10月,"全国中小学信息技术创新与实践活动"(简称"NOC活动")全国组委会与上海浪劲信息技术有限公司签订了第五届NOC活动合作协议.由上海浪劲开发的"浪劲网络英语视听说综合测评系统"将应用于第五届NOC活动网络英语与网络中文两个项目,包括网络英语项目的综合实践竞赛和翻译竞赛,以及网络中文的全部内容.     

优学网全力参与NOC大赛共同创新两个竞赛项目

一年一度的全国中小学信息技术创新与实践活动(以下简称"NOC活动")已经全面启动.随着信息技术的发展,NOC活动的竞赛平台和比赛方式更加贴近网络,贴近一线中小学信息技术教育的创新与实践.     

优学网全力参与NOC大赛 共同创新两个竞赛项目

一年一度的全国中小学信息技术创新与实践活动(以下简称"NOC活动")已经全面启动。随着信息技术的发展,NOC活动的竞赛平台和比赛方式更加贴近网络,贴近一线中小学信息技术教育的创新与实践。     

从课程整合走向教学应用创新——NOC教学实践评优赛项解读

"全国中小学信息技术创新与实践活动"(简称NOC活动)已进行了九届,明年即将迎来十年庆典。教学实践评优赛项是NOC活动教师竞赛中历史最长、参与人数最多的赛项之一,它是广大中小学教师自己的赛事,走的是"民间路线",把参与权、话语权、评价权都交给了教师。在我国教育信息化     

“NOC全国实验基地”又填两新成员

6月2日,NOC活动教师赛项总裁判长蒋鸣和受邀来到苏州工业园区第二实验小学,检查并指导学校的NOC活动参赛工作。苏州市电教馆有关领导、苏州市28所NOC活动参赛学校的教师代表参加了交流活动。交流期间,第二实验小学教师代表介绍了学校师生参加本届NOC活动的前期准备情况,与会教师代表一同观摩了该校白板课教学和信息化教学说课,并进行了广泛讨论。     

让数字校园在信息化的浪尖上起舞

从第五届NOC活动开始,一直以对学生的"责任教育"为品牌的马家嘴小学,由校长卫才友亲自参赛,并积极组织教师和学生参加全国NOC活动各项赛事,取得了20多个全国一、二等奖和优秀指导教师奖。2009年,学校有两位老师被NOC活动全国组委会聘为大赛评委。学校多次荣获湖北省NOC活动优秀组织奖,工作成绩表现突出,于2009年被NOC活动全国组委会授予全国中小学信息技术创新与实践活动实验基地。     

促进信息技术与学科的深度整合——《ang、eng、ing、ong》教学设计

本期“获奖课例展评”专辑刊登的课例来源于第五届“全国中小学信息技术创新与实践活动”（简称“NOC活动”）教师“教学实践评优”项目的优胜作品。“NOC活动”是一项由教育部关心下一代工作委员会、中国发明协会主办，信息技术教育杂志社、网络科技时代杂志社承办的面向中小学师生的中小学信息技术普及活动。作为“NOC活动”的赛项之一，“教学实践评优”举办的初衷是为了更好地贯彻教育部提出的“面向学生、走进课堂、服务教学”的方针，为教师搭建一个展示才华和相互交流的平台，以竞赛推进信息技术在教育教学中的应用，促进信息技术与学科的深度整合。     

浅析支架式教学模式对中职教学的适用性

中职学生有着鲜明的心理和行为特点,这些特点决定着他们学习方式。建构主义学习活动是以学习者为中心,使得学习者更具有兴趣和动机,能够鼓励学习者进行批判型思维,能够更易于提供个体的学习风格。因而,在建构主义学习理论影响下形成的支架式教学非常适合中职学生的学习特点和规律,更能激发学生的学习动力、兴趣并且提升学习能力和效果。     

NOC活动联手“一起学习乐园”共促信息技术应用创新

日前,全国中小学信息技术创新与实践活动(简称NOC活动)组委会与"一起学习乐园"达成协议."一起学习乐园"将为第七届NOC活动提供在线竞赛平台.届时,所有报名参加信息技术基础知识、网络中文竞赛和应用数学竞赛的学生,都可以到"一起学习乐园"专设的"NOC大赛"赛场训练、热身,并最终在那里一决胜负.     

NOC活动创作平台培训暨NOC基地赛项培训顺利举行

4月中旬,经过严密测试,NOC活动官方网站作品类申报平台（http．／／baoming．noc．net．cn／）已经面向全国师生开通。目前,第七届NOC活动作品申报呈现出一片火热态势。为了避免作品提交过于集中造成网络拥堵,全国NOC组委会也将教师各赛项的作品提交截止日期延至5月15日。     

上海浪劲与全国NOC活动再度携手

2006年10月，“全国中小学信息技术创新与实践活动”（简称“NOC活动”）全国组委会与上海浪劲信息技术有限公司签订了第五届NOC活动合作协议。由上海浪劲开发的“浪劲网络英语视听说综合测评系统”将应用于第五届NOC活动网络英语与网络中文两个项目，包括网络英语项目的综合实践竞赛和翻译竞赛，以及网络中文的全部内容。     

且学·且悟·且行动──记我的NOC活动之行

参赛经历NOC活动,为一线的教师搭建起相互学习相互交流的平台。2013年7月,NOC活动全国决赛在徐州市隆重举行。我很荣幸代表山东省淄博市张店八中参加当时NOC活动的班主任信息化技能评优的决赛。此赛项的比赛分为两个阶段：1先期提交材料阶段：班级数字故事、活动的方案设计、实践过程与反思;2现场的数字故事展示与陈述答辩及优秀作品展示交流阶段。     

多媒体教学工具评优赛项更名带来的启示

第九届全国中小学信息技术创新与实践活动(简称NOC活动)决赛2011年7月于石家庄圆满结束。本次活动的一个引人注目的焦点,是教师比赛中的优秀课件评选赛项更名为多媒体教学工具评优,这次更名不仅备受关注,更引人思考。     

秉承"草根精神"引领创新型、专业化师资团队——访NOC活动教师赛项总裁判长蒋鸣和教授

《中国信息技术教育》：蒋教授,您好!非常感谢您在百忙中抽空接受我们的采访。您曾多次担任NOC活动“教学实践评优”赛项裁判长及教师赛项总裁判长。亲眼目睹了NOC活动的发展和成长。值此第七届NOC活动教师项目苏州决赛到来之际,您有什么感受与全国的师生分享呢？     

体育课堂教学与信息技术深度融合实践策略探究——以水平三(五年级)蹲踞式起跑为例

基于体育课堂和学生综合素养的发展需要,在教学实践中,教师需要引导学生用更科学更先进更高效的方法参与体育学习活动,以信息技术媒介提高体育课堂教学效率,让学生通过信息媒介学习科学的锻炼方法,形成终身锻炼、科学健身的意识。因此,本文作者将小学体育教材(蹲踞式起跑)与武汉教育云平台等信息媒介整合开展教学实践,以期提高课堂效率,促进学生发展。     

网络教研团队竞赛,倡导教师工作新方式

网络教研团队赛项旨在创建教学反思与网络研讨相结合的新型教研方式,构建基于网络工作坊头脑风暴的动态优化的网络教学资源新体系,是NOC活动面向中小学校指定学科教师的一项基于博客平台的,注重教师的团队协作能力和教研反思能力,注重教学设计与再设计的过程性评价的创新竞赛项目。第七届NOC活动中,该赛项指定的学科为:中小学语文、数学、英语,中学物理、化学。本期特邀网络教研团队赛项的裁判长,也是该赛项的设计者苏州电教馆金陵馆长为我们对该赛项的各个方面,尤其是决赛环节进行全面解读。     

伤心是一种说得出的痛——我看第七届NOC决赛语文多媒体课件制作

第七届NOC活动决赛已胜利结束,但比赛只是方式和手段,获奖决不是最终目的。总结比赛中选手的经验和教训,引领课件制作朝着更方便、更有效、更有情趣的方向发展,是我们在决赛的余韵中要做的事。本期我们请优秀课件评选赛项语文组评委张爱文给本届决赛中的语文课件把脉、开方,使广大语文教师吸取散落在参赛课件中的闪光点,少犯共性错误,这才是我们举办NOC活动的初衷。