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1.
教材分析
《济南的冬天》是人教版七年级语文上册第三单元中的第二篇课文。这个单元的诗文都是文情并茂的优美篇章,多数出自名家之手,具有一些共同的特点,如意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、富有诗情画意等。赏读本单元的文章,既是提高听说读写能力的重要途径,又是一次美的巡礼。从中既可得到语文的滋养,又可得到审美的陶冶。 相似文献
《济南的冬天》是人教版七年级语文上册第三单元中的第二篇课文。这个单元的诗文都是文情并茂的优美篇章,多数出自名家之手,具有一些共同的特点,如意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、富有诗情画意等。赏读本单元的文章,既是提高听说读写能力的重要途径,又是一次美的巡礼。从中既可得到语文的滋养,又可得到审美的陶冶。 相似文献
2.
应筱艳 《中国信息技术教育》2009,(7):38-40
教材分析 本课是浙教版<信息技术>教材八年级(下)第20课<画龙点睛>,这节课是学生掌握了电子表格数据的输入、编辑以及初步处理后学习的内容.教学内容包括图表的建立和图表类型的修改.通过本课的学习,学生除了能掌握建立图表和修改图表类型的方法外,还能从如何分析问题或任务需求着手,学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略,从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题,表达意图的目的. 相似文献
3.
杨尚琴 《中国信息技术教育》2014,(5):32-34
教材分析 《信息技术及其发展》是上海科技教育出版社高中信息技术必修模块《信息技术基础》第一章第二节的内容。本节的主要内容是让学生了解信息技术的含义、信息技术的作用及现代信息技术,能列举信息技术的应用实例;了解信息技术发展历程中的几次重要阶段及其基本特征;能够结合具体实例描述现代信息技术的发展趋势。 相似文献
4.
靳锎 《中国信息技术教育》2010,(3):51-54
◇将课程与信息技术有机结合。引入典型视频,调动学生的学习兴趣。借助多媒体有效突破难点——“力臂作图”。
◇从生活走向物理：播放几种常见的杠杆视频,让学生直观地了解杠杆的共同特征,为总结杠杆的定义打下了良好的基础。 相似文献
5.
马新超 《中国信息技术教育》2009,(2):45-46
教材说明:冀教版小学三年级信息技术第23课 学生分析: 三年级学生对如何下载图片、如何输入文字已掌握,并且具有自主学习和小组合作学习的意识,只是对布局的合理安排欠完善. 相似文献
6.
杨兆华 《中国信息技术教育》2020,(8):25-28
教材分析本节课所学的内容是教育科学出版社《信息技术基础》第三章第二节,本节内容比较简洁,是对上一节内容的承接,主要是通过对整个程序设计过程的体验让学生了解用计算机进行信息编程加工的内在机制,知道利用计算机解决问题的方法。 相似文献
7.
刘姗姗 《中国信息技术教育》2015,(6):36-38
创新整合点本着以学生为本,先学后教的原则,采用"翻转课堂"教学模式。设计课前自主学习任务单,方便学生根据学习任务单以的指导前置自主学习,以唤起学生对本课内容的深入思考和探索,并培养学生超前学习、自主学习的能力和习惯。中心组指导下的小组合作学习。为了使小组合作更有效,教师提前收取自主学习任务单以掌握学情,对中心组学生提出参与小组交流时的具体要求。通过小组交流解决了学生复习过程中个性化的问题,实现了大班额情况下的小班教学。 相似文献
8.
刘国建 《中国信息技术教育》2015,(5):33-35
设计背景本课是为了配合我校十一五教育部规划课题——《课堂转型视阈下提升学生艺术素养的实践研究》(编号GHB093192)后续深入研究、各学科渗透艺术教育而设计的。对于中小学信息技术课来说,计算机作品最能体现学生的艺术素养,而作品设计是实现计算机作品的蓝本,也是创作美的过程,这一过程在实际教学中往往被忽视,信息技术教师往往把计算机作品 相似文献
9.
教材分析 “设置动画效果”是江苏省小学《信息技术》下册第40课的内容。本课是在学生已熟悉多媒体处理工具PowerPoint，学习了文字的编辑与修饰，插入新幻灯片、图片、文本框等知识之后，指导学生掌握如何设置动画效果，来增强多媒体作品的感染力。从教材内容来看，预设动画比较简单，只要提醒学生遵循“先选定、后操作”的原则，就可以对所选对象进行预设动画效果了。“自定义动画”对话框内容比较多，可以让学生从动画效果、音效的设置，调整动画播放的顺序来分步掌握。 相似文献
10.
信息技术智能机器人教学设计、反思及评析《光电传感器》教学设计及反思 总被引：1，自引：0，他引：1
教材分析
《光电传感器》是九年义务教育小学教科书《信息技术》六年级下册第九课的内容。本课是在学生已熟悉机器人的基本知识（包括搭建、设计程序以及声音）之后，培养学生如何使用光电传感器，来扩展机器人的能力。从教材来看，教学内容比较简单，就是使学生在学会检测光信号的基础上，利用光电传感器来指挥机器人做相应的动作。 相似文献
11.
李静 《中国信息技术教育》2010,(5):35-37
教材分析
本课是广东省教育出版社出版的《信息技术基础》第四章第二节《用智能工具处理信息》的内容。高中信息技术课程标准要求学生通过使用部分智能信息处理工具软件,体验其工作过程,了解其实际应用价值,提高对信息智能处理内容的学习兴趣,从而为选修《人工智能初步》奠定基础。 相似文献
12.
这是一节数学实践活动课的教学设计．适合于小学中高年级的教学。本活动设计旨在利用信息技术帮助学生了解人民币与各种外币之间的兑换．是对小学计量单位换算这一数学内容的有益补充。从课前的网上查资料．到课上的网页浏览、利用中国银行网上的最新外汇信息、网页上的计算器、外汇理财计算器解决有关货币兑换的数学问题、参与“空中课堂”论坛，再到课外延伸．培养了学生搜集信息、处理信息、应用信息解决问题的能力。 相似文献
13.
李芳 《中国信息技术教育》2011,(22)
教材分析
本课教学内容参考了华中师范大学出版的《信息技术》四年级下册《温馨一家人》。目的是让学生掌握在Word中进行图文混排的方法,为生活、学习提供高效、便利的服务。本课同时还穿插了感恩教育,渗透了德育,让学生体会母亲的辛劳,表达对母亲的感谢。 相似文献
14.
15.
16.
网站资源——提供自主学习的平台。在设计时，构建以学生自主学习为中心的课堂教学模式，为学生提供《长征》专题网站，创设学习氛围，搭建学习平台。“自主品读”栏目中的“诗文注释”、“图文资料”、“影视资源”等子栏目、提供了诗中重点字词的注释、红军长征的图文影视资料，为学生自主理解诗意、感悟诗情提供了知识基础。 相似文献
17.
教学内容 苏教版六年制小学数学第十一册“圆的认识”。教学目标 知识目标——认识圆的有关知识，并学会用圆规画圆。能力目标——培养学生搜集、分析、处理信息的能力，善于观察的能力，分析问题的能力。情感目标——经历与他人合作探究的过程，在活动中获得成功的体验，促进学生良好品质的形成。 相似文献
18.
教材分析
FrontPage2000网页制作是教育科学出版社出版的《信息技术基础》教科书《第六章信息集成与信息交流》第一节中“信息集成的开发制作阶段”的内容。本节内容介绍了信息集成的一般过程，要求学生学会将素材有效地组织在一起，以表达综合信息。FrontPage2000网页制作是第二课时的教学内容。 相似文献
19.
信息技术与美术课堂教学有机地整合，可以最大限度地激发学生的学习兴趣，有利于学生自主探究、交流合作地学习，有利于培养学生的创新精神，有利于培养学生对网络资源的整合、运用等综合能力的提高，实现教学效果最优化。在《苏州园林》一课的教学中，我有意识地对信息技术与课堂教学整合进行了实践与尝试。 相似文献
20.
教材：安徽省中学教科书《信息技术》第一册。
学段：七年级。
教材分析：“设置文字格式”是“美化文档”的重要部分，是体现学生审美观点及实际功手能力的内容。 相似文献