NOC活动网络教研团队赛项简介

网络教研团队赛项的意义和目的◇根据信息技术教学应用的发展态势,选择当前主流的应用项目,基于网络环境,组织教师以团队合作的方式开展应用研究,促进信息技术教学应用水平的提升。◇通过设计、评价、反思、完善设计等比赛环节,让教师体验运用"基于设计的研究"的策略开展信息技术教学应用研究的作业流程,倡导教师运用这种行之有效     

促进网络教研创新——访第六届NOC活动网络教研团队赛项裁判长金陵

金馆长,您好!非常感谢您在百忙之中抽空接受我们的采访.作为第六届NOC活动教师网络教研团队赛项的裁判长,您对该赛项的开展情况是最有发言权的.您能不能谈一谈,第六届Non活动教师赛项网络教研团队的开展情况?     

NOC活动教学实践评优赛项简介

教学实践评优赛项细则说明1.竞赛目标遵循《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的要求:"强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果"。为教师搭建一个展示和交流课堂教学实践和创新探索成果的平台,以竞赛推进信息技术在教育教学中的深度应用。2.赛项内容信息技术与学科教学整合(含信息技术必修课)的教学设计和教学反思、教学实况录像、教学课件、教学陈     

享受碰撞 提升能步——第七届NOC活动网络教研团队决赛回顾

●参赛经历 2009年10月23～25日,在苏州市举行了"第七届全国中小学信息技术创新与实践活动"教师竞赛项目决赛,由本人、仇丽雅、曹勇三人组成的团队获得网络教研团队赛项中学组一等奖,并获得恩欧希教育信息化发明创新奖.     

协作、反思、交流、成长——2012年第十届NOC活动网络教研团队赛项竞赛印象

2012年7月28日至30日,第十届中小学NOC活动网络教研团队赛项全国决赛在北京华北电力大学成功举行。作为本次网络教研团队赛项物理学科的评委和学科组长,对本次活动留下了较为深刻的影响。     

利用网络教研促进教师专业成长与团队协作——第九届NOC活动网络教研团队赛项参赛感悟

2011年7月,我们有幸来到石家庄鹿泉市,参加第九届全国中小学信息技术创新与实践活动的网络教研团队赛项的决赛。经过充满挑战与竞争的三天,我们最终获得了网络教研团队赛项初中物理组一等奖,并通过附加赛环节夺得恩欧希教育信息化发明创新奖。本次决赛初中物理组的课题是人教版八年级上册第二章《光现象》中的第五节《光的色散》。从决赛前的信息     

促进网络教研创新——访第六届NOC活动网络教研团队赛项裁判长金陵

金陵,苏州市电化教育馆馆长,中学高级教师,香港中文大学资讯科技教育促进中心‘利用网志促进中小学生中文阅读与写作’老师训练课程项目顾问。     

裁判长谈赛项--网络教研团队

随着教育信息化建设和发展的深入,特别是“校校通”的普及,广大中小学校充分运用网络,纷纷建设各种网络教研平台,开始尝试使用BBS、Blog、MicroBlog、QQ和微信等网络应用平台,开展基于网络环境的校本教研活动。运用网络开展教研活动是信息技术在教学实践研究领域的一种创新应用。     

NOC活动微课程评优赛项简介

微课程评优赛项的意义和目的云计算、物联网和大数据等信息科技三大特征,催生翻转课堂、MOOC和微课程等信息化教学创新,并且已经开始影响中小学教学实践,这将引起资源观、教学观和教师发展观的新变革。微课程评优赛项面向"云计算"教学环境,以设计自主学习任务单和制作配套微型教学视频(即"微课")为基本竞赛模式,旨在推动教师职能从授课者向学生学习的指导者、帮助者和组织者转型,使之提升多元整合     

网络教研团队竞赛真正比的是什么——第六届NOC活动网络教研团队决赛感想

2008年10月17日至21日,第六届全国中小学信息技术创新与实践活动(简称NOC活动)在湖北省武汉大学举行,我有幸作为"网络教研团队"赛项的评委参加了本次活动.     

一路芬芳一路香——参加第十届NOC活动网络教研团队赛项有感

2012年7月底,带着校长的嘱托,我作为领队带领徐州市云龙区云兴小学的三位语文老师来到北京,参加全国第十届中小学NOC活动网络教研团队赛项的决赛。近年来,我区所属学校在区教研室的引领下积极参与历届比赛并且数次取得优异成绩,应该说是有了一     

网络教研团队竞赛“评价”之要义

一年一度的全国NOC活动网络教研团队赛项决赛即将于7月在北京举行。网络教研团队竞赛以教学设计为主线（情境）,以同伴互助为基本方法,重点发展教师以评价为代表的高级思维能力,考查并提升教师通过评价、反思、完善实现专业发展的能力。     

破茧化蝶“研”为先——记第九届NOC活动网络教研团队赛项参赛始末

2011年7月,我们参加了第九届NOC活动网络教研团队赛项的决赛。面对完全陌生的教材,参与毫无经验的赛项,我们一路过关斩将,最终获得大赛的最高奖项"恩欧希教育信息化发明创新奖"。回顾参赛始末,最大的收     

分享智慧,创造无限——第九届NOC活动网络教研团队决赛有感

2011年7月末正是河北最热的时候。第九届NOC活动网络教研团队赛项决赛也进入了最后的白热化阶段,在经过两天的奋力拼搏之后,我们小学英语23号团队一行三人终于捧得"恩欧希教育信息化发明创新奖"。该奖是国家科学技术奖励工作办公室面向广大师生及教育工作者设立的唯     

分享智慧,创造无限——第九届NOC活动网络教研团队决赛有感

2011年7月末正是河北最热的时候。第九届NOC活动网络教研团队赛项决赛也进入了最后的白热化阶段,在经过两天的奋力拼搏之后,我们小学英语23号团队一行三人终于捧得恩欧希教育信息化发明创新奖。该奖是国家科学技术奖励工作办公室面向广大师生及教育工作者设立的唯     

发挥网络优势，提高教研实效

随着教育教学改革的不断深入,教师对教学研究的针对性、参与性、互动性和广泛性的要求越来越高.而传统的教研活动,由于受到地域、时间、经费等因素的限制,已经远远不能满足新课改形势下的教研需求.随着教育信息化的发展,信息技术在教育科研、教学研究、课改引领方面发挥着重要作用,可以实现"民主、平等、对话、协商、共建"的教研方式.     

唯有学而不厌——参加网络教研团队竞赛反思

温婉的江南曾牵动无数文人才子的诗情画意,那里一直是我魂牵梦绕的地方.2009年10月,我们有幸前往苏州参加了第七届全国中小学信息技术创新与实践活动(简称NOC活动)网络教研团队赛项的全国决赛.既圆了我的梦,也开启了我教育工作的新篇章.     

网络教研团队赛项小学组英语获奖作品点评

未来的教育是“以学习者为中心”,而翻转课堂模式正是适应了新时代的需求和新课程改革的迫切要求。因此,笔者认为陆文艳团队的作品主题切合了时代的要求。优点呈现1.目标明确,结构严谨本课以问题为导向,学生通过读教材、看视频,明目标。教学目标定位准确,符合五年级学生认知现状和发展规律。     

网络教研三人行 夏木阴阴正可人——参加第八届NOC活动网络教研团队决赛有感

2010年7月下旬,在无锡举办的第八届NOC活动全国决赛中,我们语文组一行三人参加了网络教研团队赛项并取得一等奖,同时获得了恩欧希教育信息化发明创新奖的荣誉。夏日炎炎,三天的赛事,紧张激烈;夏木阴阴,